《小魚(yú)的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3.doc

小魚(yú)的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)讀，滲透性識(shí)字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教學(xué)準(zhǔn)備：丁丁圖，課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、出示丁丁圖師：孩子們，今天我們又和老朋友丁丁見(jiàn)面了?？旌退虼蛘泻舭?！生：丁丁您好！師：丁丁今天來(lái)是和孩子們聊天的，他想和孩子們聊聊二、導(dǎo)入新課師：你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)能教我們讀一讀？生：請(qǐng)大家跟我讀師：孩子們，你們會(huì)做夢(mèng)嗎？你們都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？生自由發(fā)揮。師：丁丁謝謝你們的介紹。今天，丁丁來(lái)是要聊聊關(guān)于他的一個(gè)好朋友的夢(mèng)，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)的夢(mèng)。師板書(shū)“小魚(yú)的”。師導(dǎo)生讀題：小魚(yú)的夢(mèng)。三、初讀課文師：孩子們，丁丁和小魚(yú)可好了，他還為小魚(yú)的夢(mèng)寫(xiě)了兒歌，現(xiàn)在丁丁請(qǐng)石老師讀讀他寫(xiě)的兒歌，孩子們要仔細(xì)聽(tīng)哦。師范讀，生評(píng)價(jià)。師：謝謝孩子們！看來(lái)孩子們都對(duì)小魚(yú)的夢(mèng)感興趣了，對(duì)嗎？那我們就準(zhǔn)備一起進(jìn)入小魚(yú)的夢(mèng)吧，它的夢(mèng)就藏在書(shū)的25頁(yè)，孩子們趕快找到。生翻書(shū)。師：孩子們，現(xiàn)在石老師想請(qǐng)你們自己讀課文，在讀的時(shí)候我們肯定要遇到很多的生字寶寶，你們有辦法和它們交上朋友嗎？生：?jiǎn)?，拼，查，猜。師評(píng)：“你真能干?！薄澳阏媸怯修k法的孩子。”“你真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。”那好，現(xiàn)在就用你喜歡的方式讀一讀吧！師：看孩子們信心滿滿的樣子，石老師相信孩子們已經(jīng)完成任務(wù)讀通課文了?？墒牵《s不相信，他要請(qǐng)同桌孩子相互檢查一下。丁丁還提要求了，如果同桌讀的好，給他表?yè)P(yáng)一個(gè)，如果同桌讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。同桌生互讀。師：丁丁問(wèn)問(wèn)孩子們，有哪些孩子得到同桌表?yè)P(yáng)了的？同桌是怎么表?yè)P(yáng)你的？有哪些孩子是得到同桌幫助的？同桌是怎么幫助你的？生反饋。師：看來(lái)孩子們都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在丁丁就要考考你們了。師出詞語(yǔ)全班讀詞語(yǔ)，師正音雙列小火車(chē)讀詞語(yǔ)師：丁丁夸孩子們真厲害，能夠和詞語(yǔ)寶寶交上朋友?，F(xiàn)在，丁丁想聽(tīng)孩子們讀讀兒歌了，你們準(zhǔn)備好了嗎？生讀課文四、深讀課文1、師：孩子們讀得真不錯(cuò)，不僅讀通了課文，還讀對(duì)了生字寶寶?，F(xiàn)在，誰(shuí)能告訴老師丁丁一共寫(xiě)了幾句話？現(xiàn)在我們先來(lái)看看第一句，請(qǐng)一大組讀一讀。生讀句子，師評(píng)：丁丁表?yè)P(yáng)一大組孩子們字音很準(zhǔn)，我們一起鼓勵(lì)他們吧！師：孩子們看哪，這是多么美麗的池塘?。【G綠的水上泛著清波，上面飄著幾朵美麗的荷花，不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。我們還可以從清澈見(jiàn)底的水中看到小魚(yú)在和小伙伴玩，你們能猜猜它們玩的是什么游戲嗎？生自由發(fā)揮。師：小魚(yú)和小伙伴們高興地玩了一天（加重“一天”），現(xiàn)在它累了困了準(zhǔn)備睡覺(jué)了，它是在哪里睡的？生：池塘媽媽?xiě)牙锼煶鍪尽俺靥翄寢尅保汉⒆觽?，媽媽是我們最親近的人，我知道，我們班好多小朋友都喜歡和媽媽撒嬌，我們這條可愛(ài)的小魚(yú)也是，那你們能不能把自己想象成一條可愛(ài)、喜歡和媽媽撒嬌的小魚(yú)，想想它是怎么叫池塘媽媽的？再讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)生讀，師評(píng)價(jià)：“讀得真可愛(ài)。”“你真是一條會(huì)撒嬌的小魚(yú)。”師：現(xiàn)在孩子們自己再試試讀這句話。請(qǐng)生讀，全班跟讀。2、師請(qǐng)二大組讀第二句，并評(píng)價(jià)：丁丁表?yè)P(yáng)二大組孩子讀的特別流利。師：天上的星星也很喜歡可愛(ài)的小魚(yú)，它們都要落下來(lái)了，但是，星星真的會(huì)落下來(lái)嗎？那是什么？原來(lái)是星星在水中的倒影。成千上萬(wàn)的星星一閃一閃，亮晶晶的，可好看了！它們連在一起，倒映在水中，讓整個(gè)池塘也變的亮閃閃的，好象一床珍珠被，這是多么美麗，多么神奇?。『⒆觽儯銈兿胍@床用星星做成的珍珠被嗎？我在有些孩子眼睛里看到了他們很想，再問(wèn)一次，你們想不想？那自己再讀讀這句話。請(qǐng)生讀，全班讀句子。3、師請(qǐng)三大組讀第三句，并評(píng)價(jià)：丁丁表?yè)P(yáng)三大組孩子表情特別豐富。師：風(fēng)兒和波浪為小魚(yú)做了什么？生讀句子。師：孩子們，你們會(huì)唱催眠曲嗎？誰(shuí)來(lái)試試？聽(tīng)，她唱的多輕多溫柔啊。現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)風(fēng)兒，輕輕地為小魚(yú)唱唱催眠曲。 師生同唱。師：風(fēng)兒為小魚(yú)唱催眠曲了，小魚(yú)在哪里入睡？（出示“搖籃”）平靜的池塘上吹過(guò)一陣微風(fēng)，水面上激起層層的波浪，搖曳的水面好象在為小魚(yú)溫柔的推著搖籃，哄它入睡?，F(xiàn)在老師請(qǐng)孩子們?cè)僮x讀這個(gè)句子，丁丁再次提醒大家，輕聲點(diǎn)，別把小魚(yú)吵醒了！全班讀句子。4、師請(qǐng)四大組讀第四句，并評(píng)價(jià)：丁丁也表?yè)P(yáng)四大組孩子聲音很洪亮。師：小魚(yú)開(kāi)始做夢(mèng)了，孩子們能不能想象一下它都?jí)粢?jiàn)了什么？生自由發(fā)揮。師：小魚(yú)做的都是（出示甜甜的夢(mèng)）孩子們，你們能像小魚(yú)甜蜜地入睡那樣甜甜地讀讀這個(gè)詞語(yǔ)嗎？生再讀詞語(yǔ)。師：這條調(diào)皮的小魚(yú)已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，可是它還在動(dòng)，它都做了什么動(dòng)作？生讀句子。師：小魚(yú)睡得可真香??！丁丁希望孩子們也能從句子中讀出小魚(yú)的夢(mèng)的香甜，我們一起來(lái)試試。全班讀句子。5、師：孩子們真棒，讀得真有感情?？墒嵌《》且獙殞氊愗悅儽荣愐幌拢纯凑l(shuí)更能和可愛(ài)調(diào)皮的小魚(yú)做朋友。男女生讀課文。師：孩子們看，夜已經(jīng)深了，一輪明亮的月亮和無(wú)數(shù)的星星出來(lái)了，它們倒映在池塘里，守護(hù)著小魚(yú)，玩了一天的小魚(yú)躺在池塘媽媽溫暖的懷里，聞著荷花的清香，聽(tīng)著風(fēng)兒唱的催眠曲，感受著波浪為他輕輕地?fù)u著搖籃，它睡得格外香甜，在夢(mèng)中，他還夢(mèng)見(jiàn)自己還和小伙伴們一起玩游戲呢！孩子們，讓我們看著這幅圖，想象著小魚(yú)熟睡的樣子，試著背背這首兒歌吧！生自由背。全班齊背，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。五、指導(dǎo)生字1、師：孩子們讀得真好，丁丁要介紹小魚(yú)給所有的孩子做朋友！現(xiàn)在，我們課文中的生字寶寶也要加入我們的游戲中，現(xiàn)在我請(qǐng)孩子上來(lái)找找看，生字寶寶它們藏在哪里？生找生字：被被被，bei被。其他生評(píng)：被被被，就是被。師：上來(lái)的孩子都和生字寶寶做了朋友，那其他孩子呢？我們來(lái)試試。開(kāi)小火車(chē)讀生字。2、師：孩子們都能和生字寶寶做朋友，丁丁又有更高的要求了，你們會(huì)寫(xiě)生字寶寶嗎