【教學(xué)設(shè)計(jì)】Module 7 Unit 2（英語(yǔ)外研二上）.docx

Module 7 Unit 2 I go by train.本課時(shí)編寫：合肥市夢(mèng)園小學(xué) 羅小燕教材分析本模塊的話題是交通方式。本單元的課文情境是幾位小朋友在介紹自己旅行所使用的交通工具。第一位是中國(guó)小朋友，他告訴大家自己先坐火車再乘輪船去海南旅行。隨后是兩位外國(guó)小朋友，介紹他們要乘坐飛機(jī)來(lái)中國(guó)旅行。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1 學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用holiday, on holiday, then, ship, plane, love.2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：He goes to work by bike. We go by plane. 3 能夠書寫字母OPQ，并能知道其所代表的單詞?！灸芰δ繕?biāo)】1學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力能夠得到提升。 2 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子討論交通方式?！厩楦心繕?biāo)】學(xué)生樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行口頭和書面交流。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1 學(xué)生能夠認(rèn)讀、運(yùn)用holiday, on holiday, then, ship, plane, love.2 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、運(yùn)用以下句子：He goes to work by bike. We go by plane. 【教學(xué)難點(diǎn)】詞匯較多，掌握起來(lái)可能有難度。課前準(zhǔn)備多媒體設(shè)備 掛圖 教學(xué)過(guò)程Step1熱身導(dǎo)入1師生互致問(wèn)候。2 全班進(jìn)行“聽(tīng)指令，做動(dòng)作”的游戲。例如，教師說(shuō)：Go to school by bike. 學(xué)生就做騎自行車的動(dòng)作。也可以請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師：發(fā)出指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作，以此來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的交通工具的名稱。3 教師問(wèn)學(xué)生：How do you go to school? 學(xué)生回答后教師繼續(xù)問(wèn)： How do monkeys go to school? Look! 教師展示活動(dòng)1的掛圖，對(duì)學(xué)生說(shuō)： 我們一起來(lái)看看小猴子是怎樣上學(xué)的吧！ 4 播放動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫，注意小猴子上學(xué)的方式。5 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀幾遍，這里run 是新詞，教師應(yīng)教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖： 做游戲能夠迅速將學(xué)生們的注意力轉(zhuǎn)移到課堂中來(lái)，并對(duì)舊知進(jìn)行了復(fù)習(xí)。Step 2 任務(wù)呈現(xiàn) 教師告訴學(xué)生：“大家喜歡旅游嗎？都會(huì)采用哪種交通工具出行呢？” 請(qǐng)幾位學(xué)生回答后教師說(shuō)：“學(xué)完今天的課文之后，大家一起來(lái)介紹假期旅行使用的交通工具吧！”設(shè)計(jì)意圖： 首先確定本節(jié)課的任務(wù)能夠使學(xué)生集中注意力，并對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容心中有數(shù)。Step 3 課文學(xué)習(xí)1播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，學(xué)生看圖理解語(yǔ)境。2 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍課文，并回答問(wèn)題：How does the boy go to Hainan? How do the boy and girl go to China? 教師要表?yè)P(yáng)回答正確的學(xué)生。3播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課文內(nèi)容做適當(dāng)講解。4 學(xué)習(xí) holiday, on holiday, then, ship, plane, love.教師可用多圖片、單詞卡展示單詞，開(kāi)展詞匯和短語(yǔ)教學(xué)。5 請(qǐng)同學(xué)分別扮演課文人物，展示課文內(nèi)容。教師對(duì)描述完整、發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖： 聽(tīng)前觀察掛圖能夠使學(xué)生對(duì)語(yǔ)境和故事脈絡(luò)有清晰的理解，多次聽(tīng)說(shuō)能夠加強(qiáng)加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感。講解時(shí)，以提問(wèn)為主，促進(jìn)學(xué)生積極思考。串聯(lián)舊知。促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知的理解。Step 4 訓(xùn)練鞏固1 完成活動(dòng)3.請(qǐng)學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。然后播放錄音，先完整聽(tīng)一遍。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生將人物、地點(diǎn)和交通方式連線。播放第三遍錄音，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生核對(duì)答案，最后請(qǐng)學(xué)生兩人一組，指圖進(jìn)行問(wèn)答。教師請(qǐng)部分同學(xué)向全班同學(xué)展示。 2完成活動(dòng)4韻句的學(xué)習(xí)。a先請(qǐng)學(xué)生觀察圖片，用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)看到了什么。b然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知，提醒學(xué)生注意觀察帶有字母的單詞。c再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。d全班同學(xué)一起朗讀韻句。e同學(xué)在小組內(nèi)朗讀，之后向全班同學(xué)展示。3 完成活動(dòng)5. 引導(dǎo)學(xué)生觀察老師如何在黑板上書寫字母，要求學(xué)生注意占格和筆畫順序?？赐旰?，學(xué)生自己在練習(xí)本上書寫，請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上書寫，教師糾正錯(cuò)誤。 4 完成活動(dòng)6。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并理解活動(dòng)要求。學(xué)生A問(wèn)學(xué)生B：How do you go to Beijing? B做動(dòng)作示意，A根據(jù)B的動(dòng)作猜測(cè)：Do you go by plane? B根據(jù)A的猜測(cè)回答Yes, I do. 或No，I dont. 教師可先請(qǐng)一位學(xué)生和自己配合示范，然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。最后請(qǐng)部分同學(xué)向全班展示。5 完成活動(dòng)7。請(qǐng)學(xué)生先看圖，理解活動(dòng)要求。此活動(dòng)在完成上一單元的任務(wù)時(shí)已經(jīng)開(kāi)展，如果學(xué)生完成的好，此處可以不開(kāi)展。設(shè)計(jì)意圖： 操練活動(dòng)為集體操練，效率高。4個(gè)字母的讀音和發(fā)音首先要讓學(xué)生多多感知，因此需要多遍聽(tīng)說(shuō)。低年級(jí)學(xué)生觀察能力有局限性，因此要一筆一劃地和學(xué)生示范如何書寫字母。Step 5 任務(wù)完成1 教師可請(qǐng)學(xué)生課前準(zhǔn)備一些城市或國(guó)家的圖片。然后4-6人一組，根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，結(jié)合圖片在小組內(nèi)介紹自己去某個(gè)地方旅行使用的交通工具，可以選用一種或多種交通工具。2 請(qǐng)若干小組向全班展示，其它學(xué)生可以對(duì)使用的交通工具是否合理進(jìn)行判斷，如果不合理可以給出建議。設(shè)計(jì)意圖： 輸出活動(dòng)由易到難，層層遞進(jìn)，便于學(xué)生完成。集體輸出和個(gè)別輸出都有，能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練