確定位置教案.docx

精品文檔確定位置教案教學(xué)內(nèi)容：西師版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第三單元確定位置第一課時(shí)教材分析：本課教材編排體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又運(yùn)用于生活的特點(diǎn)，在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用第幾組第幾排”來(lái)描述學(xué)生位置的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的生活情境，嘗試用“第幾列第幾行”來(lái)表示，再?lài)L試把“第幾列第幾行”換成數(shù)對(duì)來(lái)表示。幫助理解“數(shù)對(duì)”在確定位置中的作用，并學(xué)會(huì)在生活中加以運(yùn)用。今后在平面直角坐標(biāo)系里還會(huì)繼續(xù)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)加以提升，用抽象的數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，提升抽象思維能力。學(xué)情分析 ：四年級(jí)的學(xué)生在日常生活中，根據(jù)需要按一定的順序排列是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。但是用數(shù)對(duì)表示位置，在方格紙圖上用數(shù)對(duì)確定位置，學(xué)生還是第一次接觸，因此教學(xué)時(shí)，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲提高學(xué)生的參與度，增加學(xué)生體驗(yàn)的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解，在游戲活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，數(shù)學(xué)列和行，知道確定第幾列第幾行的規(guī)則，初步理解數(shù)對(duì)的含義，能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置。2、經(jīng)歷從用數(shù)對(duì)描述具體情境中物體的位置到用數(shù)對(duì)描述方格紙上點(diǎn)的位置的抽象過(guò)程，知道數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3、使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，感受用數(shù)對(duì)表示物體位置的簡(jiǎn)潔性和對(duì)應(yīng)關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步發(fā)展空間概念。教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某個(gè)物體的位置教學(xué)難點(diǎn)：能由“第幾列第幾行” 順利過(guò)渡到一個(gè)數(shù)對(duì)，并知道這個(gè)數(shù)對(duì)與方格紙上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：1、 游戲?qū)胂旅嫖覀円鲆粋€(gè)游戲，在做游戲之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)朋友，出示“列”和“行”，通常我們把豎排叫做列，從左往右依次為第一列、第二列，把橫排叫做行，從前往后，依次為第一行，第二行，老師說(shuō)位置并對(duì)坐在該位置上的學(xué)生提出行動(dòng)要求，這部分學(xué)生按要求做動(dòng)作，其余學(xué)生判斷。 （師：）如： 請(qǐng)第二行的同學(xué)句手！請(qǐng)第三列的同學(xué)拍拍肩！請(qǐng)第六行的同學(xué)摸摸頭！請(qǐng)第四行的同學(xué)起立向后面的老師敬個(gè)禮，大聲說(shuō)“老師好”！ 2、 新知探究讓學(xué)生帶上新朋友“列和行”為我們介紹班長(zhǎng)的位置。然后在作業(yè)本上表示出小紅的位置，看誰(shuí)的表示方法更簡(jiǎn)潔？全班交流匯報(bào)引出用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置出事列1，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)小紅在什么位置？全班匯報(bào)交流，引出用數(shù)對(duì)表示小紅的位置（3，2）3表示第3列，2表示第2行，強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)列，再寫(xiě)行。在作業(yè)本上用數(shù)對(duì)表示小強(qiáng)和小娟的位置。抽生匯報(bào)交流，并引導(dǎo)歸納出用數(shù)對(duì)表示位置的方法。將教室的平面圖抽象為方格圖，并表示出小強(qiáng)，小娟，小紅的位置。再讓學(xué)生找出班長(zhǎng)的位置。游戲2：沙場(chǎng)點(diǎn)兵。游戲之前先完成作業(yè)單第2題用數(shù)對(duì)表示自己的位置，再開(kāi)始出示數(shù)對(duì)，（3，1),(3,2),(3,3),(3,4),(3,5)請(qǐng)符合的同學(xué)站起來(lái)，你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)對(duì)有什么特點(diǎn)了嗎？在出示數(shù)對(duì)，(1,2)(2,2),(3,2),這些書(shū)對(duì)又有什么共同的特點(diǎn)呢？現(xiàn)在老師能夠用一個(gè)數(shù)對(duì)請(qǐng)出一行同學(xué)，你們信不信？（4，A），（A,4）老是想用一個(gè)數(shù)對(duì)，請(qǐng)出全班同學(xué)，這個(gè)數(shù)對(duì)是什么呢？（A,B）下面老師就帶大家一起去逛公園，出現(xiàn)公園平面圖，用數(shù)對(duì)表示出假山和水池的位置，并根據(jù)超市的數(shù)對(duì)確定超市的位置，根據(jù)現(xiàn)有的格子圖，估計(jì)一下，用什么樣的數(shù)對(duì)表示古塔和報(bào)亭的位置，補(bǔ)充格子圖，驗(yàn)證估計(jì)結(jié)果.出現(xiàn)三角形，,你能用數(shù)對(duì)表示三角形上每一個(gè)頂點(diǎn)的位置嗎?(不能，,因?yàn)闆](méi)有格子圖，)需補(bǔ)充格子圖,現(xiàn)在能用數(shù)對(duì)表示了嗎？(不能，因?yàn)闆](méi)有標(biāo)出例數(shù)和行數(shù)，)實(shí)在一次補(bǔ)充列數(shù)和行數(shù)，好，現(xiàn)在請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示出三角形上每一個(gè)頂點(diǎn)的位置。當(dāng)學(xué)生發(fā)言正確完畢后，把三角形往上移一格，再一次用數(shù)對(duì)表示出三角形上每一個(gè)頂點(diǎn)的位置。拓展練習(xí)：尋寶游戲，請(qǐng)根據(jù)圖中的條件，用數(shù)對(duì)表