2013-2014學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題.doc

2013-2014學(xué)年上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末模擬試題(滿分100分,120分鐘完卷)題號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用快樂(lè)閱讀輕松寫作總分登分人得分評(píng)卷人得 分 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(15分) 一、看拼音寫詞，并將所填的字按音序排列。（2.5分）X Kb 1.C om sh pi liang mi dng dng 洗( ) ( )下 高（ ) 輕（ ) 大名( ) 評(píng)卷人得分 二、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類（只填序號(hào)）。（5.5分）神采（ ） 奮不（ ）身 垂頭（ ）氣 （ ）（ ）不安舍（ ）救人 （ ）首挺胸 （ ）驚（ ）跳 喜出（ ）外描寫人物神態(tài)的詞：（ ）描寫人物心理活動(dòng)的詞：（ ）描寫人物品質(zhì)行為的詞：（ ）三、用“地道”的不同讀音，各造一個(gè)句子。（2分）d dao：_d do：_四、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，將序號(hào)填入括號(hào)里。（2分）接:靠近，接觸；連接；托住，承受；接受。w W w .x K b 1.c o M1、接天蓮葉無(wú)窮碧。 （ ）2、周總理在中南海接見了外國(guó)使者。 （ ）3、同學(xué)們聽了，都在交頭接耳地議論著。 （ ）4、他用手接住了掉下來(lái)的果子。 （ ）六、選詞填空。（3分）w W w .x K b 1.c o M不僅還 即使也 不管總?cè)绻?只有才 只要就1、媽媽（ ）是一個(gè)出色的教師，（ ）是一個(gè)出色的作家。2、（ ）你認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，（ ）應(yīng)該鼓起勇氣去改正。3、（ ）品德高尚的人，（ ）能得到人們的尊敬。第二部分 綜合運(yùn)用（25分）五、句子訓(xùn)練。（7分）1、寒風(fēng)吹在臉上很痛。（改寫夸張句）_2、每個(gè)人都不會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)不好。（改為肯定句）_3、小明對(duì)媽媽說(shuō)，他現(xiàn)在就想要媽媽的鋼筆。（改為直接引語(yǔ)）_4、人類需要勇于實(shí)踐的人。（改為反問(wèn)句）_5、那時(shí)候，清政府腐敗無(wú)能，剛一提出“京張”鐵路的修筑計(jì)劃，帝國(guó)主義就出來(lái)阻撓，要挾。（換成“因果關(guān)系”的說(shuō)法）_6、修改病句：我們要關(guān)懷集體，熱愛國(guó)家財(cái)產(chǎn)。_老師要我們注意安全，防止不發(fā)生事故。 7.馬兒奔馳。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處.） 七、重新排列錯(cuò)亂的句子。（3分）（ ）明媚可愛的春天一到，銀杏樹上開滿了潔白如玉的小花。（ ）當(dāng)金色的秋天悄悄降臨人間，樹上掛滿了銀杏，像一個(gè)胖娃娃。（ ）仲夏，銀杏樹上的葉子長(zhǎng)的更加茂密了。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（ ）寒冷的冬天，銀杏樹頂著嚴(yán)寒，冒著風(fēng)雪，像一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的衛(wèi)士。（ ）雖然它沒(méi)有牡丹花那么艷麗多姿，也沒(méi)有蘭花那么芳香醉人，但我喜歡它那潔白無(wú)暇的花朵。（ ）它那粗壯的枝干像一把撐開的綠傘，為人遮陰蔽陽(yáng)。八、填空。（10分）1、本學(xué)期我們還要培養(yǎng)（ ）和（ ）的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 。2、當(dāng)朋友遇到困難想退縮時(shí)，你想用（ ）這句名言來(lái)鼓勵(lì)他。3、觀書有感中的千古名句是（ ），詩(shī)中作者用（ ）來(lái)譬喻讀書的體會(huì)。4、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己（ ），（ ）之道。面對(duì)亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。5、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了不少名人，有（ ）音樂(lè)家肖邦，（ ）的科學(xué)家霍金，（ ）的哈爾威船長(zhǎng)，（ ）的詹天佑等。X|k | B| 1 . c|O |m6、負(fù)荊請(qǐng)罪這篇課文是一部（ ），“負(fù)荊請(qǐng)罪”成語(yǔ)的意思是( ），這個(gè)成語(yǔ)出自（ ）這部書。7、從你積累的古詩(shī)中選擇能表現(xiàn)四季特征的古詩(shī)各一句，寫下來(lái)。（2分）春：_，_。 夏：_，_。秋：_，_。 冬：_，_。九、口語(yǔ)交際：我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少名言。你最喜歡哪句名言？這句名言給了你哪些啟發(fā)？請(qǐng)寫下來(lái)。（3分） 評(píng)卷人得分 十、快樂(lè)閱讀(30分)（1）課內(nèi)閱讀（1分）13日22點(diǎn)十二分，當(dāng)人們搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都zhn hn（ ）了?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去 ，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說(shuō)。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象讓他永生難忘！ “地震時(shí)，眼看教室要倒，譚老師撲到我們身上。”獲救得同學(xué)這樣回憶。 一位老師說(shuō)：“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng)，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生?！?X|k | B| 1 . c|O |m在同學(xué)們眼里，譚老師講課繪聲繪色，（ ）妙語(yǔ)連珠，（ ）很有幽默感。然而同學(xué)們?cè)僖猜牪坏阶T老師的聲音了，講臺(tái)上再 也見不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開雙臂，護(hù)住學(xué)生成了他生命中最后的姿勢(shì)！ 譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命qun sh( )了愛與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋！” 1、讀文中的拼音，將詞語(yǔ)寫在括號(hào)內(nèi)。（2分）2、在文中的第四自然的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）3、照樣子寫詞語(yǔ)。（2分） 繪聲繪色： 4、解釋下列詞語(yǔ)。（2分）生死攸關(guān)： 妙語(yǔ)連珠： 5、文中采用了（ ）、（ ）、（ ）說(shuō)的話，側(cè)面烘托了譚老師的英雄壯舉。（1.5分）6、你怎樣理解文中劃線的句子。（2分） 7、文中說(shuō)的“愛與責(zé)任的師德靈魂”，你是怎么理解的？你心中的師德靈魂應(yīng)該是什么樣的？（2.5分）新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 8、如果發(fā)生地震時(shí)，你會(huì)怎樣逃生？（2分） （2）課外閱讀（15分）放大你的優(yōu)點(diǎn)一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀地?fù)u頭。“歷史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭。會(huì)計(jì)怎么樣？”父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。新 |課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)“那你先把自己的住址寫下來(lái)，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄晷呃⒌貙懴铝俗约旱淖≈?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)??！你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點(diǎn)，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說(shuō)是一點(diǎn)點(diǎn)地放大它了，這實(shí)在是人生的遺憾。須知，每個(gè)平淡無(wú)奇的生命中，都蘊(yùn)藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點(diǎn)的暗示，沿著它也會(huì)挖出令自己都驚訝不已的寶藏1、“窮困潦倒”一詞中的“潦”字用音序查字法應(yīng)查音序（ ），音節(jié)是（ ）。與它字形相近的字還有( ) （2分）2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：（2分） 差使： 家喻戶曉： 3、 在文中找出一對(duì)近義詞，一對(duì)反義詞。（2分）（）（）（）（）4、用“-”劃出寫父親的朋友贊揚(yáng)年輕人的話；用線劃出寫年輕人聽了贊揚(yáng)后的感受和表現(xiàn)的句子。（4分） 5、這個(gè)年輕人是（ ）國(guó)的作家（ ）。（1分）6、你對(duì)劃?rùn)M線的那句話是怎樣理解的？寫下來(lái)。（2分） 7、 讀了這篇短文，你有什么感受？寫下來(lái)。（2分） 評(píng)卷人得分 十一、輕松作文（30分）題目：關(guān)愛提示：生活中，人與人之間需要相互的關(guān)心與幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)我們相互關(guān)愛