談讀書

談讀書 培根 有人說 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入 讀圖時代 各種各樣的圖鋪天蓋地一般呈現(xiàn)在人們眼前 讀圖已經(jīng)成為時尚 有人認(rèn)為 讀圖是造成全民族閱讀水平低下的重要因素 因此要回歸讀書 尤其是中學(xué)生要多讀書 讀好書 那么我們?yōu)槭裁醋x書 怎樣讀書 今天我們一起來聆聽幾百年以前的先哲的高論 1 通過誦讀課文 能說出文章的主要內(nèi)容 領(lǐng)會讀書的要義 2 通過品讀語言 能辨別比喻論證 對比論證等論證方法 并能說出其作用 且會運用這種方法解決此類問題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 培根 1561 1626 英國哲學(xué)家 作家 出生貴族家庭 劍橋大學(xué)畢業(yè) 后又學(xué)習(xí)法律 1618年任大理院院長 封為勛爵 1621年因受賄為國會彈劾去職 嗣后居家著述 1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死 隨筆 是其文學(xué)方面主要著作 開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁 走近作者 基礎(chǔ)知識 讀準(zhǔn)字音 怡 情統(tǒng)籌 藻 飾狡黠 詰 難要訣 蒸餾 勸誡 滯 礙吹毛求疵 y ch uz oXi ji ju li ji zh c 怡情 文采藻飾 詰難 尋章摘句 味同嚼蠟 滯礙 吹毛求疵 狡黠 使心情愉快 修飾文詞 使之富有文采 詰問 為難 搜尋 摘取文章的片斷語詞 指讀書局限于文字的推求 形容寫文章或說話枯燥無味 不通暢 這里指細(xì)致到煩瑣 挑剔的地步 狡猾奸詐 本文的中心話題 讀書 圍繞這一話題 談了什么內(nèi)容 讀書的正確目的 讀書足以怡情 全憑觀察得之 要講究讀書的方法 讀書時不可存心詰難作者 始能無知而顯有知 讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷 讀史使人明智 皆有特藥可醫(yī) 讀書要有哪些好處呢 怡情 傅彩和長才 讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么 經(jīng)驗不讀書之不足 經(jīng)驗范書中所示 互相補(bǔ)充 什么人才可讀書用書 用書的智慧從何而來 明智之士 明察事理的人 全憑觀察得之 合作探究 理解 蓋天生才干猶如自然花草 讀書然后知如何修剪移接 的含義 說說比喻說理的好處 人要揚(yáng)長避短 不斷進(jìn)步 就要讀書明理 明智 不斷完善自己 努力趨于完美 生動深刻 通俗易懂 合作探究 正面說讀書有三種不同目的 怡情 傅彩和長才 與反面指出讀書的三種偏向 惰 矯和學(xué)究 用的是哪種議論方法 另舉一例 對比論證 正反全面 對比有力 作者介紹哪些讀書的方法 并談一談你的看法 讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思 反對故意挑刺 迷信書本和公限于文字推求 對不同的書 要不同的讀 提倡把讀書和討論 作文 做筆記結(jié)合起來 合作探究 讀書會有哪些功效呢 試舉例說明 讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷 合作探究 探究課文運用的論證方法 體味其表達(dá)效果 1 讀書足以怡情 足以傅彩 足以長才 運用舉例論證方法闡明了讀書的三個正確目的 簡單明了 排比論證使所說道理十分顯豁 讀起來富于氣勢 增強(qiáng)說服力和感染力 2 從 其怡情也 最見于獨處幽居之時 到 全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài) 運用對比論證闡述了 讀書三個目的的具體表現(xiàn) 和 三個不良傾向 正面說了 再從反面來說 使說理更加全面 有力 合作探究 3 從 讀書補(bǔ)天然之不足 到 讀書然后知如何修剪移接 運用比喻論證方法論證了 讀書對經(jīng)驗的作用及二者關(guān)系 的觀點 使闡述的道理通俗易懂 也使語言生動形象 4 從 書亦可請人代讀 到 味同嚼蠟矣 運用比喻證法論證了 好書一定要揣摩鉆研才能讀出味道 的觀點 使語言生動形象 說理通俗易懂 合作探究 5 從 讀史使人明智 到 皆成性格 運用舉例論證方法論證了 讀書能夠塑造人的性格 的觀點 先列舉六門學(xué)科的作用 最后加以歸納 使人信服 6 從 人之才智但有滯礙 到 皆有特藥可醫(yī) 運用歸納法證明觀點 先列舉六門學(xué)科的作用 最后加以歸納 合作探究 課文的語言有何特點 試舉例分析 1 語言精辟 表意透徹 富有智慧 用詞簡明 含義深刻 如 書有可淺嘗者 有可吞食者 少數(shù)則咀嚼消化 淺嘗 吞食 咀嚼 三個詞準(zhǔn)確生動寫出了不同的書需不同的讀法 再如 讀書使人充實 討論使人機(jī)智 作文使人準(zhǔn)確 句子分別以 讀書 討論 作文 為例論述了學(xué)以致用的觀點 句式整齊 使論證更為有力 合作探究 2 行文靈活 筆法生動 大量運用排比和比喻修辭手法 如 天生才干猶如自然花草 讀書然后知如何修剪移栽 運用比喻巧妙地寫出了讀書的重要性 再如 讀書足以怡情 足以傅彩 足以長才 用排比的修辭 句式整齊地例舉了讀書的目的 1 下列各句中 加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?A 在這次演講比賽中 來自基層單位的選手個個表現(xiàn)出色 他們口若懸河 巧舌如簧 給大家留下了深刻印象 B 陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕 后來因為不滿當(dāng)時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路 過起了瓜田李下的田園生活 C 抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻 各級領(lǐng)導(dǎo)都堅守崗位 沒有擅離職守 久假不歸現(xiàn)象 確保了人民群眾生命財產(chǎn)的安全 D 五四時期 革命青年為救亡圖存 振興中華而奔走呼號 奮不顧身 表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神 A 隨堂檢測 2 對下面文段中所使用的修辭方法及作用理解正確的是 皎潔的月光裝飾了春天的夜空 田野 村莊 樹木 在幽靜的睡眠里 披著銀色的薄紗 那些稠密的白楊樹葉子 像是一條流水 沙沙沙 沙沙沙 在人們看不見的地方 平靜又響亮地流著 我喜愛夜的柔和 舒緩 我喜愛夜的安寧 靜謐 我更喜愛夜使一切浮華和喧囂退去 讓我們重新找到了自己 A 選段首句運用了夸張的修辭手法 生動地描寫出春天夜空的明亮 透徹 B 選段中連用