語文蘇教版二年級下冊真想變成大大的荷葉-教學設計

真想變成大大的荷葉-教學設計真想變成大大的荷葉一、談話導入，提出語用：今天是個陽光明媚的日子。我們二八班明亮的教室里來了好多漂亮的老師，李老師站在門口熱情地迎接客人們的到來。二八班的孩子們臉上也帶著燦爛的笑容歡迎前來聽課的老師們。我看得出來，你們今天一定會用精彩的表現(xiàn)贏得大家熱烈的掌聲。1、老師剛才說的這段話美不美？（美），它美在哪兒呢？現(xiàn)在老師首先要考考你們的記憶力，我剛才說的是什么樣的日子？什么樣的教室?什么樣的老師？李老師是怎樣地迎接？你們臉上有著什么樣的笑容？你們會有怎樣的表現(xiàn)？大家會有怎樣的掌聲？2、你們剛才所回答的陽光明媚的、漂亮的、熱情地、燦爛的等等這些都是形容詞。（板書：形容詞） 3、老師的這段話中因為用上了大量的形容詞而變得生動形象有美感。今天，我們就去跟形容詞交朋友，讓形容詞也能走進我們的語言中，讓我們所說的話、所寫的文章變得生動形象有美感，好嗎？二、整體入手，梳理課文。1、上節(jié)課我們初讀了21課：真想變成大大的荷葉。誰來說說這首詩歌主要寫了什么？（夏天這位小姐姐問我想變成什么，我對夏姐姐的回答。） 2、這首詩歌一共有幾個小節(jié)？齊答：一共有五個小節(jié)。每個小節(jié)都寫了什么呢？首先我們來學習第一小節(jié)。三、學習第一小節(jié)1、師：夏天來了，夏天是位小姐姐，她問我什么呢？2、指名讀。3、指名回答，相機板書：想變點兒什么我把夏天稱作什么？（小姐姐）那說明夏天在我們小朋友眼中是怎樣的？（可愛的）而且我們和夏天的關系是很怎樣？（像姐妹或者姐弟一樣親密）4、這一小節(jié)當中有一個描寫神態(tài)的形容詞，請把它找出來（熱情地）。比較句子：（1）小姐姐問我：“想變點兒什么？”（2）小姐姐（熱情地）問我：“想變點兒什么？”這兩句話哪句話更好，為什么？（第二句好，因為第二句有神態(tài)描寫，從神態(tài)描寫這個形容詞當中，我們感受到了夏姐姐說話的態(tài)度是熱情的）5、小結神態(tài)描寫的用法們平時在寫話當中也可以用上神態(tài)描寫的形容詞詞語，這樣句子顯得更加生動，語言更能表達感情哦。拓展練習，幻燈展示：（1）早上，我一走進校園，就（ 熱情地 ）向老師問好。（2）我回答問題回答對了，老師（ 笑瞇瞇地）說：“你真棒！”（3）小麗（ 興奮地 ）對媽媽說：“媽媽，我今天的書法比賽得了第一名！”四、學習第二小節(jié)1、過度：夏姐姐這么熱情地問我想變點兒什么，我一開始是怎么回答夏姐姐的呢？2、指名讀第二小節(jié)。3、學生回答，老師板書：變 雨滴 變 小魚4、這小節(jié)里有兩個形容詞，請把它們找出來。（透明）（清凌凌）5、雨滴有什么特點？（透明）所以作者寫了透明的雨滴，（相機板書;透明的 ） 雨滴因為 透明而可愛。還可以說什么樣的雨滴？（圓潤的雨滴）清凌凌是什么意思？（水很清澈）當我們一讀到清凌凌的小河時，就會覺得?河水很干凈。用上了形容詞后不僅讓句子變得生動形象,，而且讀起來也很美，所以作者想變成學生答：變成小魚游入清凌凌的小河。還可以說清凌凌的什么？（清凌凌的池塘 清凌凌的湖水 清凌凌的小溪）課文中沒有在小魚前面加形容詞，你能給小魚找出一個恰當?shù)男稳菰~嗎？板書:可愛的6、想象一下，當我已經(jīng)變成一滴透明的雨滴睡在綠葉上或者變成一條小魚游入清凌凌的小河里，我與大自然怎樣了？（融為一體）那是多么愜意的感覺呀，來，讀出這種與大自然融為一體的愜意感覺。五、學習第三小節(jié)1、接下來我還想變點兒什么呢？請自由讀第三小節(jié)，拿起筆，把想變的事物畫出來。2、指名說，板書：變：蝴蝶 變蟈蟈 那你能給蝴蝶和蟈蟈找到恰當?shù)男稳菰~嗎？板書：五彩斑斕的 會唱歌的3、我為什么想變蝴蝶和蟈蟈呢？（變成了蝴蝶能在花叢中自由穿梭，翩翩起舞；變成了蟈蟈就可以歌唱我們幸福的生活。）4、這個想法還真不錯，誰來帶著這種美好的想象讀第三小節(jié)，如果你已經(jīng)不需要看書了，就邊讀邊想象還可以配上你的動作，讓我們感受到你變成蝴蝶和蟈蟈的快樂心情。六、學習第四小節(jié)1、在我告訴夏姐姐我想變成了雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈之后，我還想變成什么呢？2、指名讀第四小節(jié)。3、指名回答并板書：變星星、變新月、變荷葉。4、這一小節(jié)當中又用上了好幾個形容詞，請快速找出來畫上橫線。5、指名說，相機板書：眨眼的、彎彎的 大大的（1） 用上眨眼的修飾星星，讓我們覺得星星怎樣？很可愛和有靈氣（2）用上了彎彎的來修飾新月，你會覺得月亮的什么美？（3） 用上大大的來修飾荷葉，你會覺得荷葉長得怎樣？6、這一小節(jié)當中，我最想變的是什么？從哪兒看出？幻燈展示：最后，我看見小小的荷塘，真想變成大大的荷葉。5、齊讀這句。強調真的讀法。六、學習最后一小節(jié)1、為什么這位小朋友這么想變成大大的荷葉呢？學了最后一小節(jié)你們就知道了。2、齊讀第五小節(jié)。3、同桌討論一下，這位小朋友為什么最想變成大大的荷葉。4、指名說，啟發(fā)指導：因為荷葉像一柄大傘，可以為小魚遮擋烈日，讓小魚無拘無束地在水里嬉戲；荷葉像一柄舉著的大傘，讓雨點滴落在上邊叮叮作響，好像在為小魚唱一首歡樂的歌。5、這個想法誰最喜歡？（小魚）是呀，這個想法又美好又溫馨，充滿了友愛，誰來讀出這種溫馨的感覺。七、總結全文，背誦指導。1、學完了這首詩，你們收獲了什么？（收獲了形容詞），我們一起看著板書，讀讀形容詞和詞語的搭配，要讀出美感來。用上了這些形容詞，你感覺到了句子變得怎樣了？板書：生動、形象2、 這篇課文是一首優(yōu)美的兒童抒情詩歌，想要背誦下來是很容易的，我們只要找到關鍵詞就能流利背誦下來，老師現(xiàn)在扮演夏姐姐來問，第一二組背誦第二小節(jié)，第三四小組背第三小節(jié)，第五六小組背第四小節(jié)，第七八小組背最后一小節(jié)。八、想象說話1、這首詩里的小朋友想變的東西可多了，夏姐姐問他想變點兒什么，他回答得那么生動準確，他的話語為何讀起來那么生動準確呢？是因為他會用形容詞。如果夏姐姐也問我們想變點兒什么，你該怎么回答呢？2、看來你們都想回答夏姐姐的問話，這樣吧，我們是不是來確定一下變的范圍，比如大家是想變植物呢還是想變動物？不管是變植物還是變動物，老師都有幾個要求，你們要聽清楚，1、所變的動物或者植物一定是夏天常見的。2、既要說出想變什么，還要說出變成后想干什么。3、要模仿課文里的詩句來說，用上形容詞。3、學生展開想象生：我想變成一只小小的螢火蟲，點亮漆黑的夜空。生：我想變成一朵美麗的荷花，在綠葉叢中綻放。生：我想變成一只可愛的蜻蜓，飛來飛去捉蚊蟲。生：我想變成一只活潑的青蛙，去稻田捉害蟲。生：我想變成一顆亮晶晶的北斗星，高掛在北方，為迷失方向的人指路。九、學習主題學習中的文章：地球只有一個1、過渡：孩子們，老師要為你們點贊，你們不僅想象力豐富，還能學以致用，把形容詞用得恰到好處。不僅我們這首詩歌里用上了很多形容詞，在好多文章里我們都能感受到形容詞為我們帶來的語言文字的魅力。請大家打開語文主題學習這本書的169頁，請聽老師朗讀第一小節(jié)，誰來說說第一小節(jié)主要寫了什么？（我們能為地球媽媽做些什么。）跟我們剛剛學的這首詩一樣，也是第一小節(jié)提出