2015年人教版高中語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)歌-詩(shī)歌練習(xí)題及答案解析（22份）雙基限時(shí)練19.doc

雙基限時(shí)練(十九)葡萄月令(精讀)一、基礎(chǔ)鞏固1下列各組詞語(yǔ)中，沒錯(cuò)別字的一組是()A摽緊掐須扣押矯揉造作民生凋蔽B琳瑯慵懶神彩行跡無(wú)定乏善可陳C廢置臘梅熨帖執(zhí)迷不悟負(fù)屈銜冤D踮腳通牒賭博勵(lì)行節(jié)約貽害無(wú)窮解析A蔽敝；B.彩采；D.勵(lì)厲。答案C2依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有媒體評(píng)論稱，這一次研究再次說明，就推動(dòng)奢侈品業(yè)增長(zhǎng)而言，中國(guó)游客已經(jīng)成了無(wú)可_的領(lǐng)頭羊。在世界上的任何國(guó)家，母語(yǔ)都是最重要的，因?yàn)樗黖著這個(gè)民族的傳統(tǒng)文化。只要人們普遍愿意使用并能明白其表達(dá)的意思，這樣的漢字就很好地完成了它的使命，無(wú)須修改；_，那些容易產(chǎn)生歧義或者書寫不方便的漢字就須修改。A置疑包含否則B置疑 飽含 反之C質(zhì)疑 包含 反之D質(zhì)疑 飽含 否則解析“置疑”常與“不容”、“不可”等連用，一般用于否定句中；“質(zhì)疑”意為“提出疑問”，一般用于肯定句中。“飽含”有“充滿”的意思，側(cè)重于“滿”；“包含”是“里邊含有”的意思。“反之”意為“與此相反，反過來說或者反過來做”，指行為的反向情況；“否則”意為“如果不是這樣”，指在假設(shè)情況下會(huì)產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。答案B3下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A過去十幾年當(dāng)中，金融衍生產(chǎn)品層出不窮，在給金融業(yè)帶來新的生機(jī)、新的景象的同時(shí)，也給金融業(yè)留下了很多的隱患。B近年來，一些腐敗官員與非法房地產(chǎn)商結(jié)成利益聯(lián)盟，前者縱容后者采取土地閑置、捂盤惜售等種種方式謀取巨額不法利益。C如果學(xué)校與家長(zhǎng)不及時(shí)制止，孩子就可能會(huì)養(yǎng)成上網(wǎng)成癮的壞習(xí)慣，就會(huì)養(yǎng)虎遺患，后果將不堪設(shè)想。D某些貪官接受賄賂之后，不顧國(guó)家和群眾的利益，言必信，行必果，為行賄者大開方便之門。解析A隱患：沒有顯露出來的禍患。B.“謀取”指設(shè)法取得，中性詞；“牟取”指謀取(名利)，貶義詞，多與“暴利”相搭配，所以“謀取”應(yīng)該改為“牟取”。C.養(yǎng)虎遺患：比喻縱容惡人，給自己留下后患。用在此處適用對(duì)象不當(dāng)。D.言必信，行必果：是褒義詞，指一個(gè)人說話一定要守信，做事又必須堅(jiān)決，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。用在此處不合語(yǔ)境。答案A4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A漢字作為中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是傳承歷史與文化的載體，其在中華文明的延續(xù)過程中起到了紐帶作用是功不可沒的。B對(duì)于備受關(guān)注的三沙市旅游開放問題，負(fù)責(zé)人透露，目前，郵輪建造、確定旅游路線等工作已基本完成，各項(xiàng)完全保障措施也正在研究制訂中。C雖然元宵節(jié)過去了，但燃放煙花爆竹帶來的霧霾天氣并未隨之散去，它導(dǎo)致北京市空氣質(zhì)量持續(xù)下降，部分區(qū)域小時(shí)濃度達(dá)到700微克/立方米。D中國(guó)正在研究航空母艦的發(fā)展問題，是為了增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家安全與世界和平，中國(guó)堅(jiān)定奉行的防御性國(guó)防政策絕不會(huì)因?yàn)榘l(fā)展先進(jìn)武器而改變。解析A“起到了紐帶作用是功不可沒的”句式雜糅；C.“天氣散去”搭配不當(dāng)；D.成分殘缺，在“世界和平”后加“的能力”。答案B5依次填入下列文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()幾乎所有人都怕犯錯(cuò)誤，_；_；_；_；_；_；“犯錯(cuò)誤”簡(jiǎn)直是他們的一種常備心態(tài)。真正的文學(xué)家總是人類思維成果和感覺定勢(shì)的挑戰(zhàn)者沒有一本優(yōu)秀的小說或詩(shī)歌，是循規(guī)蹈矩寫出來的把女人比作鮮花，把土地比作母親，這些比喻初創(chuàng)之時(shí)，不都是物類混淆的“錯(cuò)誤”么新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)犯錯(cuò)誤卻是人類的專長(zhǎng)，是作家最重要的本領(lǐng)而把聲音當(dāng)色彩來寫，把味覺當(dāng)觸覺來寫，這些手法對(duì)實(shí)際而言不都是感覺亂套的“錯(cuò)誤”么沒有前人胡思亂想地犯下這些個(gè)“錯(cuò)誤”，怎么會(huì)有今天的文學(xué)ABC D解析根據(jù)句間關(guān)系和句式特點(diǎn)可找出答案。答案D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字，完成各題。塞 上 看 柳那是柳樹？是的，是柳樹?？墒?，怎么會(huì)有這樣奇特的柳樹？令人難以置信。x k b 1 . c o m車子一出延安，繼續(xù)北上，向安塞、向靖邊、向榆林，飛奔而去。一上黃土高坡，你就看吧，千山萬(wàn)壑，在你身邊擦身而過；或者俯身而視，百丈深淵，一脈細(xì)流叫你目眩。時(shí)在“三九”，卻是暖冬。風(fēng)很輕柔，太陽(yáng)在頭頂，黃亮亮，暖洋洋的，時(shí)時(shí)讓人錯(cuò)以為是仲春。不過，你不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，因?yàn)榇蟮匾黄裹S，那些曾被旱象肆虐過的瘦弱的茅草，現(xiàn)在如同燒過火一般，泛著灰白，兼有焦黑。只有天空湛藍(lán)湛藍(lán)，這高原上的天，真是讓人愛慕，羞得死都市里灰蒙蒙的天空。就在這時(shí)，游目四野，你會(huì)看見一尊尊黑色的粗大的石柱一般的東西，佇立在那里。它突然使我想起圓明園被焚燒過的石柱，頑強(qiáng)地、倔強(qiáng)地站著，透著一股孤傲和英武。當(dāng)我們的車子從側(cè)旁馳過，感覺好像是在接受一種遠(yuǎn)古的神秘而又莊嚴(yán)的儀仗，這些威武的士兵，凜然地站立著。我想慢慢舉起手來向他們致以敬意。我驚訝，這竟是柳樹？我在江南，曾看遍柳樹。如果比西湖是明眸，垂柳便是柔長(zhǎng)的睫毛。春鶯穿梭其間，以柔婉清亮的歌，唱江南的秀色。即便是在陜西，我也在關(guān)中，在咸陽(yáng)古渡，在灞陵橋頭，看到過柳樹，那些曲弓的樹身，抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，從柳下穿過，柳條會(huì)輕拂你的臉龐，以一種漫長(zhǎng)的眷戀，使你不忍快步離去。正是柳枝的暗示，招致離人折柳以贈(zèng)。多么哀傷的詩(shī)意！在詩(shī)里、在畫里、在人們的心目里，柳是女性的，是多姿多情的。這些站立在高天厚土之間的塞上柳卻像是漢子，充滿一身陽(yáng)剛氣。我仔細(xì)端詳那柳樹，原來不管粗細(xì)一概地被攔頸砍去了樹冠。一尊黑色的樹樁，如同一盞黑陶燒制的油燈盞，擺在那里。粗些的樹身，不知被砍過多少次樹冠，砍過的地方“憋”得益發(fā)粗大，像是油燈的燈碗。是的，那些也許是在去年，或在前年被砍去過樹冠的地方，又都筆直地抽出些枝條來，以一種怒發(fā)沖冠的姿態(tài)，刺向藍(lán)天。我猜想，若是春天，三陣風(fēng)兩場(chǎng)雨，這些“燈盞”怕會(huì)被一一點(diǎn)燃，那一蓬蓬綠色的火焰，定會(huì)把黃土高原上的春天照得清清亮亮?？墒?，砍掉樹冠，這是多么奇特的一種栽植方法。莫非那樹竟是梅花鹿，那些枝條，固然，會(huì)鹿角一般再生，可粗粗細(xì)細(xì)的柳枝，有什么用處呢？在從靖邊縣城到古老的統(tǒng)萬(wàn)城遺址去的路上，我看到一些有環(huán)抱粗的柳樹，樹身低矮，樹頂粗大，樹冠被屢屢砍掉，像一些丑陋的粗骨節(jié)病患者，叫人產(chǎn)生一些憐念。看來，這種栽樹的辦法，已有很久很久的歷史了。塞上柳，像一個(gè)謎。車子穿行在謎里，推動(dòng)著我的思緒。我望著遠(yuǎn)處，長(zhǎng)長(zhǎng)的土圪梁上疏疏落落地頂著去年新抽枝條的柳樹，像一把把團(tuán)扇，道具一般貼在潔凈的天幕上。而近處，砍去樹冠的柳樹，像從地層深處突兀伸出的手臂，拳頭里緊緊攥著一種誓言；留著樹冠的，是張開的巴掌，揮動(dòng)著一絲眷念。如此張張合合，要我如何猜那神奇的秘密！其實(shí)，謎底很簡(jiǎn)單：黃土地上，樹木稀少，當(dāng)然金貴。農(nóng)人們要蓋房子，搭棚舍，扎籬笆。柳枝，便成了最最理想的材料。這是一位樸實(shí)的陜北農(nóng)民告訴我的。他說：“陜北苦焦，柳樹耐活。砍去了樹枝，來年可以再發(fā)?！彼樕仙钌畹陌櫦y和眼睛里閃爍的亮光給我留下難忘的印象。塞上柳，成了一株株母親的樹。一年年蓬蓬勃勃長(zhǎng)起枝條，且讓那些枝條，那些自己無(wú)窮無(wú)盡的子女，長(zhǎng)粗、長(zhǎng)直、長(zhǎng)得茂盛，讓困苦的農(nóng)人來砍伐、收割，幫襯一些他們生活的艱難。在困苦的環(huán)境里，人們就是這樣讓菲薄的資源發(fā)揮著最大的效益。這使人想起粗糲的谷物小米，想起憨厚質(zhì)樸、苦耕苦作在黃土地上的陜北人民。頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、寬容。在這個(gè)世界上，有誰(shuí)比他們貢獻(xiàn)得更充分、更徹底！男性的威武、女性的柔腸。塞上柳，一尊兼有男性與女性優(yōu)點(diǎn)的偶像，讓我油然生出敬意。 新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng)6作者在文末說“塞上柳”“兼有男性與女性優(yōu)點(diǎn)”，請(qǐng)聯(lián)系全文概括塞上柳的特點(diǎn)。答：_答案威武的外形和頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、寬容的精神。多情、慈愛、充分、徹底地奉獻(xiàn)自己。7作者在寫塞上柳的時(shí)候，為什么要寫其他地方的柳樹？答：_答案寫其他地方的柳樹柔美的特點(diǎn)，襯托(或反襯)塞上柳的陽(yáng)剛之美，表達(dá)作者對(duì)塞上柳的贊美之情。8根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含義。(1)這些“燈盞”怕會(huì)被一一點(diǎn)燃，那一蓬蓬綠色的火焰，定會(huì)把黃土高原上的春天照得清清亮亮。x kb 1答：_(2)塞上柳，成了一株株母親的樹。答：_答案(1)比喻到了春天，塞上柳就會(huì)煥發(fā)蓬勃的生命力，給黃土高原帶來生機(jī)。(2)塞上柳每年被砍去樹冠，每個(gè)都要長(zhǎng)起枝條，像母親養(yǎng)育子女那樣讓它長(zhǎng)得粗且茂盛，以此來幫襯生活艱難的人們，體現(xiàn)了塞上柳母親般的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。9文章用了大量篇幅寫塞上柳，本可以將題目直接定為“塞上柳”，但作者為什么命名為“塞上看柳”？簡(jiǎn)要說說最后一段在文中的作用。答：_答案并非單純地寫塞上柳，更主要寫作者看柳的聯(lián)想、感受。借柳寫人，借柳抒情。表達(dá)了作者對(duì)塞上柳的崇敬與贊美，呼應(yīng)上文，卒章顯志。三、高考熱點(diǎn)10下面是關(guān)于“成才與道德教育”的評(píng)論文章中的一段文字。請(qǐng)根據(jù)上下文，補(bǔ)寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語(yǔ)意連貫，表達(dá)明確，每處不超過15字。做一個(gè)有道德的人，是億萬(wàn)家庭對(duì)未成年人的希望，億萬(wàn)未成年人的成長(zhǎng)和發(fā)展，牽動(dòng)著億萬(wàn)家長(zhǎng)的心。為人父母，_？而僅僅在生活上關(guān)心他們是不夠的，還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，使他們提高鑒別力，增強(qiáng)免疫力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。為人父母，_？_，還要培養(yǎng)他們高尚的思想品質(zhì)和道德情操，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的要求，自立于社會(huì)，充