河南省濮陽市第六中六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.4 角的比較導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制.doc

角的比較【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3、能畫出一個(gè)角的平分線?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】角的大小比較的方法的探究?！緦W(xué)習(xí)過程】一、回顧復(fù)習(xí)，引入新課1、觀察一下這副三角板每一個(gè)角的度數(shù)分別是多少度？ 2、如圖1所示，能用一個(gè)字母表示的角有_個(gè)，以a為頂點(diǎn)的角有_個(gè)，圖中所有的角有_個(gè).3、怎樣比較線段的長短？類比你能比較兩個(gè)角的大小嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作交流認(rèn)真解讀教材12-13頁內(nèi)容，嘗試完成下列問題：1、角的比較有哪幾種方法？2、完成第13頁的做一做上的問題3、 叫做這個(gè)角的平分線4、完成課本的隨堂練習(xí)如有問題，完成后可以小組交流，并將組內(nèi)解決不了的問題記錄在下面的空白處。三、學(xué)生展示，老師點(diǎn)撥1、討論角的比較有幾種方法？ 角是可以比較的，由結(jié)果，可分為兩角相等、不相等且有大小之分. aocc（f）（f）abbcab（d）（d）（e）（d）（f）（圖1）（圖2）（圖3）（e）（1）重合法： 移動(dòng)def使頂點(diǎn)e與頂點(diǎn)b重合，一邊ed和ba重合，另一邊ef和bc落在ba的同旁 若ef和bc重合，記作defabc 如上圖1 若ef落在abc的外部，記作defabc 如上圖2 若ef落在abc的內(nèi)部，記作defabc，defabc.（2）度量法：在小學(xué)學(xué)過用量角器量一個(gè)角.方法:分別量出兩個(gè)角的度數(shù).比較兩個(gè)度數(shù)的大小.結(jié)果:度數(shù)大的角大.注意：角的大小與兩邊畫的長短無關(guān).2、（1）兩角的和:完成如下變化:把2移到1上,使頂點(diǎn)重合,一邊重合, 2在1外部,所形成的abc是1與2的和.ac21b12表示: abc=1+2 （2）兩角的差: 當(dāng)2在1的內(nèi)部時(shí),它們的另一邊所成的角(def)是它們的差. 表示: def=12 2d21fe 用一副三角板可以直接得到 30，45，60，90，四種角，利用一副三角板可以拼出另外一些特殊角，如75，120等，請(qǐng)你拼一拼，使用一副三角板還能拼出哪些小于平角的角？這些角的度數(shù)是？四、分層訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)a組：基礎(chǔ)題一、填空題1、由_的_射線組成的圖形叫做角.2、一條以一個(gè)角的_為_的射線把這個(gè)角分成_的角，這條射線叫做這個(gè)角的_.3、一副三角板的六個(gè)角各是_、_、_、_、_、_.4、一個(gè)周角是一個(gè)平角的_倍，一個(gè)平角是一個(gè)直角的_倍.5、根據(jù)右圖，比較aoc、bod、boc、cod、aod的大小，它們從小到大排列為_.二、判斷題1、一條線就是一個(gè)平角. （ ）2、從一個(gè)角的頂點(diǎn)出發(fā)，把它分成兩個(gè)角的直線叫做這個(gè)角的平分線.（ ）3、一個(gè)角的兩邊越長，這個(gè)角就越大. （ ）b組：拔高題1、兩個(gè)銳角的和（ ）a.一定是銳角; b.一定是鈍角; c.一定是直角; d.以上三種情況都有可能2、如圖，點(diǎn)o在直線ac上，畫出cob的平分線od。若aob55，求aod的度數(shù)。3、如圖1，bdc=_+_，cda=_.4、如圖2，ocab，oe為cob的平分線，aoe的度數(shù)為_.5、如圖3，bd與ce分別是abc和acb的平分線，如果dbc=ecb，那么abc=acb嗎？_.6、如圖4，ob是aoc的平分線，od是coe的平分線，若aoc=70，coe=4