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三年級上冊倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì) 大膩姐小學(xué):楊家莉 教學(xué)目標(biāo): (1)通過觀察、比較、操作,溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系,使學(xué)生建立倍的概 念,理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識解決生活中的實(shí)際問題.(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和有條理的語言表達(dá)能力。(3)在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動腦思考及主動探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):建立“倍”的概念教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、操作,初步理解“倍”的含義。教學(xué)過程:課前拍手游戲:同學(xué)們在正式上課之前,我們一起做個(gè)拍手游戲吧!師:下面請你們仔細(xì)聽,老師拍了幾下?(3下)你能拍2個(gè)3下嗎?生拍(連續(xù))師:你們拍了幾下?(6下) 怎樣才能讓老師明確地聽出是2個(gè)3下呢?誰有好辦法?生:中間停頓一會兒師:試一下生:2個(gè)3下師:好,再聽,(2下)用剛才的方法拍3個(gè)2下生拍,師數(shù)口型,1 2 / 12 / 12同學(xué)們學(xué)得真快,如果你喜歡的話,有時(shí)間和同位的同學(xué)玩一玩吧? 一、復(fù)習(xí)鞏固。誰能很快地說出每幅圖有幾個(gè)幾?( 出示課件 ) 一、 創(chuàng)設(shè)情境課件:在美麗的森林深處,住著一群可愛的小動物,它們自由快樂地生活著,這里有燦爛的陽光,豐富的食物,大家請看課件說:在一片美麗的草地上,一群活潑的小兔子正在吃蘿卜,出示主題圖大家仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報(bào)(胡蘿卜有2根,紅蘿卜有6根,白蘿卜有10根)師說:這些蘿卜間有什么關(guān)系呢?我們先來看一下胡蘿卜和紅蘿卜生:紅蘿卜比胡蘿卜多4根生:胡蘿卜比紅蘿卜少4根師:你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系,真好生:胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根師:你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系,不錯(cuò)生:62=3師:你還想到了用除法表示它們的數(shù)量關(guān)系,真棒!師:除此之外,還有什么數(shù)量關(guān)系?(預(yù)設(shè)一:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍 為什么是3倍呢?)(預(yù)設(shè)二:學(xué)生沒有說到:“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”,教師直接說出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系,就是倍數(shù)關(guān)系。)(1)仔細(xì)觀察:胡蘿卜有幾根(板書:2根)紅蘿卜有幾個(gè)2根呢?(板書3個(gè)2根)我們就可以說:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師:誰能完整地說一說生:重復(fù)一遍關(guān)于“倍”你們都知道些什么呢?生:暢所欲言師:(同學(xué)們知道的可真多呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識一下“倍”這個(gè)新朋友,板題倍的認(rèn)識。二、 自主探索、合作交流(一)、發(fā)現(xiàn)中初步認(rèn)識“倍”大家請看,此時(shí)胡蘿卜和紅蘿卜的倍數(shù)關(guān)系是什么呢?紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師:為什么?胡蘿卜有2根,紅蘿卜有4個(gè)2根,所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師:同位之間小組說一說師:你再來說一下生:流利表達(dá)師:咱們?nèi)嗾f一下(老師帶著同學(xué)說一說)(二)、動手操作中體驗(yàn)“倍”(1)細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該還記得,剛才我們根據(jù)情境搜集到胡蘿卜有2根,白蘿卜有幾根?(10根),貼好圖片,結(jié)合剛才的學(xué)習(xí),你能用學(xué)具袋里的圖片擺出白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系嗎?請你擺一擺,再和同位說一說誰來匯報(bào)?(到前面邊擺邊說)(2)胡蘿卜有(2)根,白蘿卜有(5)個(gè)(2)根,所以我們就說:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍,師:誰能再來說一說生匯報(bào)師邊聽邊板書: 胡蘿卜 2根白蘿卜 5個(gè)2根貼白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍同位之間說一說開小火車說師:好,現(xiàn)在請你仔細(xì)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(老師再放兩根白蘿卜)白板演示:胡蘿卜 白蘿卜 生:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍師:怎么看出是6倍?生:因?yàn)楹}卜有(2)根,白蘿卜有(6)個(gè)(2)根,所以我們就說:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍,師:如果再增加2根白蘿卜呢?生:白蘿卜的個(gè)數(shù)是胡蘿卜的7倍師:如果白蘿卜的個(gè)數(shù)是胡蘿卜的8倍,白蘿卜的根數(shù)該怎樣改變?再增加2根,那就是讓白蘿卜的根數(shù)是8個(gè)2根師:好,那我們繼續(xù),如果白蘿卜的根數(shù)是50個(gè)2根呢?100個(gè)2根,1000個(gè)2根呢?師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我明白了白蘿卜有幾個(gè)2根,白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍師:如果白蘿卜和胡蘿卜同樣多,我們就說胡蘿卜是白蘿卜的幾倍?(1倍)(三)、變化中深入理解“倍”師:真好!剛才同學(xué)們根據(jù)主題圖我們知道了:胡蘿卜有2根,紅蘿卜有6根,這時(shí)兔媽媽又找來了一根胡蘿卜白板演示:胡蘿卜 紅蘿卜 師:此時(shí),胡蘿卜和紅蘿卜根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系有變化嗎?變成了幾倍呢?為什么?誰能擺一擺,讓我們一目了然地看出來?生:白板上擺一擺白板演示:胡蘿卜 紅蘿卜 生:胡蘿卜有3根,紅蘿卜有2個(gè)3根,所以說紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的(2倍)。師:我有點(diǎn)迷惑:同樣是6根紅蘿卜沒有變化,為什么最初是胡蘿卜的3倍,現(xiàn)在又變成2倍呢?對比白板演示:胡蘿卜 胡蘿卜 白蘿卜 白蘿卜 生:胡蘿卜的根數(shù)變了,相應(yīng)地倍數(shù)也就變了,所以看清跟誰比很重要。我們把作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的這個(gè)量稱為標(biāo)準(zhǔn)量,與標(biāo)準(zhǔn)量相比較的量稱為比較量。第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是2根胡蘿卜,紅蘿卜是3個(gè)2根,所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的3倍(邊說邊圈)那第二幅圖呢?生答:第二副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是3根胡蘿卜,紅蘿卜是2個(gè)3根,所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的2倍師:所以標(biāo)準(zhǔn)變了,倍數(shù)也就變了同學(xué)們請看這題白板演示:胡蘿卜 白蘿卜白蘿卜是胡蘿卜的( )倍師:那請同學(xué)們歸納一下,我們該如何確定數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系?師生共同回憶:1、第一步先觀察、找出標(biāo)準(zhǔn)2、第二步根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圈一圈3、第三步數(shù)一數(shù)圈了幾組,就是幾倍師適時(shí)板書:找-圈-數(shù)(四)、講中練:圈一圈,填一填師:大家似乎掌握的不錯(cuò)呀?為了檢測大家的學(xué)習(xí),我們來進(jìn)行一個(gè)四星闖關(guān)競賽吧,共4關(guān),完成一關(guān)畫一顆星,看誰是四星闖關(guān)小能手三、 課堂知識應(yīng)用。第一關(guān):圈一圈,做一做。 綠色圓圈: 橙色圓圈: 藍(lán)色圓圈: 橙色圓圈的個(gè)數(shù)是 綠色的( )倍, 藍(lán)色圓圈的個(gè)數(shù)是綠色圓圈的( )倍。師:大家真是火眼金睛啊,輕松發(fā)現(xiàn)了數(shù)量之間隱藏的倍數(shù)關(guān)系,闖關(guān)成功,畫上星,我們來到第二關(guān)第二關(guān):想一想,擺一擺。第一行擺:5根小棒第二行擺:第一行的4倍(第二行擺幾個(gè)5根,一共是多少根?)師:怎樣才能使第二行與第一行成整倍數(shù)的關(guān)系?好,下面請你拿出手中的小棒,第一行擺3根表示胡蘿卜,第二行擺10根表示白蘿卜,小組合作看誰們能想出更多的好辦法,使它們之間成整倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系。學(xué)生小組合作,師巡視指導(dǎo),聽方法,提建議師:黑板上演示哪個(gè)小組愿意來展示一下你們的方案? 生:黑板上演示第三關(guān):圈一圈,填一填。粉花擺10朵 黃花擺2朵粉花的朵數(shù)是黃花朵數(shù)的( )倍。不知不覺來到了第四關(guān)的門口,你們準(zhǔn)備好了嗎?開始闖關(guān)第四關(guān):擺一擺,說一說。( 1) 擺3架飛機(jī)用幾根小棒? ( 2) 我有10根小棒能擺幾架飛機(jī)? 反饋四星闖關(guān)高手結(jié)束語:歡樂的時(shí)光總是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們這節(jié)40分鐘的課也接近了尾聲,老師真舍不得你們,誰能說說你學(xué)到了什么?有什么收獲?生:暢談自己的收獲和困惑!師:在你的生活中遇到過倍數(shù)關(guān)系嗎?師小
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