小足球控球教學設計.doc

_小足球-控球技術教學設計一、指導思想： 本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本控球技術的掌握與實踐應用。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識，使學生在愉快、團結的學練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，積極主動的鍛煉身體，發(fā)展學生的協調性，靈敏性等身體素質，培養(yǎng)學生的勇敢頑強，競爭意識和創(chuàng)新精神，讓學生感受足球帶來的快樂。二、教學目標1、認識目標：讓學生認識到控球技術是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術，將球牢牢的控制到自己的腳下。2、技能目標：通過學習使85%的學生基本掌握本節(jié)課控球的基本技術。3、情感目標：通過學習及教學比賽正確處理人際關系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。三、教材分析 足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質。提高少年兒童的綜合素質，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。足球控球技術又稱足球運球技術。足球控球能力是足球運動中最基本的技術。控球的目的讓學生熟悉球性，提高左右腳控球的能力。本節(jié)課以游戲貫穿全課，游戲是學生最容易接受、喜歡的活動方式。學生們在充滿樂趣的環(huán)境中練習，練習中從易到難讓學生們時刻保持學習的動力，游戲中安排學生之間的競爭就可以激發(fā)學生學習的熱情。四、學生分析校園足球的發(fā)展使我校的足球氛圍有明顯的抬升。我校針對學生對足球的需要制定3-4年級每周都有一節(jié)足球課，針對男女生的差異進行有效教學。結合2010年南非世界杯的開幕我校組織了第一屆校園足球聯賽，在聯賽的過程中能讓每一名學生都可以參與進來，并精心設計足球作文比賽、足球繪畫比賽、足球攝影比賽等活動。通過一系列的足球活動使我校的足球人口明顯增加，使我校足球氛圍更加濃厚。只有讓學生喜歡足球他們才能更積極的投身到足球訓練中來。針對學生的需要我利用課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。五、重點及難點重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。六、教學過程教學手段：采用分解示范、模仿、競賽、游戲法等多種方法進行課的教學，使學生在快樂中學習鍛煉，在練習中掌握知識技能，增強身體素質和翻躍能力。教學方法： 1、引導學習：通過熱身小游戲勇奪冠軍使學生的注意力高度集中，讓學生剛開始時達到積極和興奮的態(tài)度。并不斷的提醒學生在游戲時注意抬頭及腳觸球的觸球點。2、牽拉：牽拉是一項枯燥練習要讓學生知道牽拉的重要性，教師應該把牽拉設計的更有趣味性。牽拉是避免學生在運動和訓練中免于肌肉、韌帶和關節(jié)的損傷的必要途徑。3、控球基本技術：通過3個訓練活動，使學生可以基本掌握控球的基本技術?？厍虻年P鍵就是反復練習，所以在練習過程中教師不斷的鼓勵學生練習以及提醒學生在控球的過程中要抬頭。讓學生體會球很容易的控制到自己的腳下，給自己帶來的愉悅感。4、反應速度練習：采用游戲決策勝過一切提高學生的反應速度和決策速度，學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，提高決策速度。5、教學比賽：在足球的所有教學中無論是控球、傳接球、射門、技戰(zhàn)術等都是為了足球比賽做準備，所以我們在每節(jié)課都要有小型的教學比賽。通過教學比賽讓學生們感受到訓練的成果。6、放松部分：通過教師的引導，使學生從高度的興奮點過渡到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，身心得到調整放松。7、小結：學生自評，培養(yǎng)學生自我評價和對他人評價的能力。教師通過本次課的課堂情況進行總結，表揚表現好的優(yōu)秀學生。七、場地與器材：一片足球場 小足球40個 標志物若干八、教學效果預計：1心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。2生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110120次/分足球控球教學設計教學內容 1、足球控球技術 2、足球教學比賽 場地器材 足球若干標志物若干教學目標 1、認識目標：讓學生認識到控球技術是比賽中重要的環(huán)節(jié)，控球包括接球、盤帶球、掩護球等技術，將球牢牢的控制到自己的腳下。2、技能目標：通過學習使85%的學生基本掌握本節(jié)課控球的基本技術。3、情感目標：通過學習及教學比賽正確處理人際關系，培養(yǎng)競爭和團隊精神。 重點：控球過程中注意抬頭，觀察場上的變化。難點：支撐腳的位置及觸球瞬間腳的觸球點。一、課堂常規(guī)二、熱身小游戲（勇奪冠軍）學生在一定范圍之內進行運球和左右腳敲球時，教師發(fā)出口令如：手拿球、膝蓋觸球、腳停球、頭觸球。誰做錯了或者做的慢的學生退出比賽，坐在教師的旁邊，最后一個學生為勇奪冠軍游戲的冠軍。三、牽拉1、雙手交叉掌心向外向上伸展提踵2、雙手交叉掌心向外向左右伸展3、一腿向前腳跟著地，另一腿微彎曲雙手抱前 檢查人數導語：我們一起來做游戲。1、組織游戲2、宣布本課內容 控球技術3、教師不斷的提醒學生抬頭，注意腳的觸球點。教師講解、示范和學生一起完成牽拉，并講解牽拉對足球訓練的重要性。 親切問好學生在教師的組織下進行游戲，邊游戲邊思考，聽到口令快速的做出反應。讓學生感受到本節(jié)課的樂趣，很快的投入到足球教學中。學生保質保量的完成牽拉，感覺到自己的肌肉在拉伸。仔細觀察認真聽講，有問題及時提出。 要求：學生在游戲時要集中注意力，學生在運球和敲球時注意抬頭及觸球瞬間的觸球點腳尖。4、雙手在胯下用手觸球繞八字四、控球（主題訓練）1、左右腳移動中敲球走折線。2、左（右）腳腳內側觸球兩次，左（右）腳腳外側觸球兩次快速向前移動。3、左（右）腳腳內側觸球兩次右（左）腳腳外側觸球兩次快速向前移動。五、速度練習（決策勝過一切）在一個圓的區(qū)域中，把學生分成四組（每組2人）站在圓上，圓形區(qū)域的中間有6個足球。 1、教師完整的完成示范動作并講解，提出控球練習的重點和難點讓學生引起注意。2、學生在練習時要不斷的提醒學生抬頭，體會抬頭后腳觸球的感覺。3、教師巡回指導、糾正錯誤動作，并用鼓勵的語言提醒學生。4、學生控球時讓學生先用習慣的腳完成動作，再用較弱的腳進行練習，有助于學生雙腳的發(fā)展相對平衡。學生再練習過程中要反復練習，在一定的空間內要多做動作。在剛開始練習時可以慢一些。讓學生感受到球很容易的控制到自己的腳下，學生可以感受到足球給自己帶來的愉悅感。學生要用最快的速度選擇拿到球的途徑，提高決策速度。要求：學生在牽拉時雙臂伸直，兩個腳的腳尖向前。在牽拉時要感覺到肌肉拉伸。組織形式：把學生分為1-4號站在起點后，當教師叫到幾號，幾號就進行練習。要求：腳踝、膝關節(jié)、髖關節(jié)具備良好的柔韌性和協調性，抬頭是最主要。1、游戲開始每一組出來一名隊員出來拿球哪一組先拿到三個球為勝利。（換另一名隊員2、游戲開始同上（腳運球）完成游戲。六、教學比賽（2vs2進攻與防守）15m*30m場地在一定區(qū)域中學生分為兩組，每組四人，兩名進攻隊員兩名防守隊員，防守一方搶到球準確的傳到本方進攻隊員腳下進行進攻。進球得一分。（5分鐘輪換）教師引導學生放松學生在下課后通過各種途徑找一找還有沒有其他控球的方法。學生完整的完成了教學任務 在游戲時學生要抬頭觀察，做出決定之后不要猶豫，決策速度快你的比賽中速度就不會慢。防守方得球可以傳球1、接本方防守人傳球要向前跑接球。2、向邊線拉接傳球。3、兩名進攻隊員交叉跑接傳球。 要求：在拿球時可以去其他組拿