高中語文高考130分奪分方案材（精品打包）作文篇.ppt

學(xué)校 湖南省長沙第一中學(xué)教師 語文組 高考語文130分奪分方案 作文篇 導(dǎo)語 我們對高考語文備考的基本主張是 堅決抵制并消除將語文神圣化 科學(xué)化 功利化的學(xué)院習(xí)氣 江湖習(xí)氣 官僚習(xí)氣 還原語文的本色 語文的本色是什么 高中語文課程標(biāo)準(zhǔn) 將 語文 明確地界定為 人文性 與 工具性 的統(tǒng)一 還原語文本色就是要關(guān)注生活與生命 品味語言與文字 豐富思想 錘煉思維 在高考語文備考中仍不能絲毫背離這種本色 現(xiàn)在很多通行的語文復(fù)習(xí)方式必須摒棄 其一 知識體系 鋪開復(fù)習(xí)各個體系 各種門類的語文專業(yè)知識 語音 文字 標(biāo)點符號 詞匯 語法 修辭 文言 文學(xué)理論 寫作 文體和作家作品等等 高考語文試題不考名詞術(shù)語 涉及的知識內(nèi)容 主要屬于語言積淀范疇 審視現(xiàn)行 考試說明 和試卷實際 高考語文試題涉及的直接知識因素 包括四個層面 八個要點 1 漢字 漢字字音 漢字字形 2 詞語 近義詞語 成語熟語 3 文言 文言實詞 文言虛詞 4 其他 名句名篇 其他知識 上述八個要點在考試中都以應(yīng)用的動態(tài)形式展現(xiàn) 形式也有著差異 其二 方法策略 試圖編織出解題方法的鏈條 充斥語文專業(yè)報刊的 詩詞鑒賞十八式 現(xiàn)代文閱讀十大方略 古文斷句十二要點 等等 便是 方法鏈 的浮光掠影 這類致力于貫徹解題套路的 方法鏈 脫離了語文根基 實際是對語文的涂抹和包裹 它死氣沉沉 窒息著教師與學(xué)生的語文才能和興趣 用過于細(xì)密的所謂 方法 沖擊或取代對語言的把握和感悟 舍本逐末 弊大利微 其三 題海戰(zhàn)術(shù) 反對 題海 由來已久 但 題海 卻愈演愈烈 每個區(qū)縣 大體都有三次正式模擬考試 各區(qū)交叉 便有十?dāng)?shù)次了 這許許多多模擬題 究竟好不好 外在的試卷結(jié)構(gòu) 試題形式與高考試題肖似很容易 但實質(zhì)是否一致就難說 誠然 模擬題中有好題 但有點好題并不難 難的是都是好題 沒有壞題 偶或出現(xiàn)的壞題目模糊著教師學(xué)生對高考題目本質(zhì)規(guī)律的認(rèn)識 當(dāng)然 也就消磨了備考的效率與效果 模擬 漸次演變?yōu)椴骂} 商業(yè)詐騙也就乘機(jī)在 題海 中興風(fēng)作浪 奸商 炮制諸如 高考母題 試題揭秘 高考工具 等產(chǎn)品 進(jìn)而糾集媒體 蒙蔽 利用某些專家 學(xué)者 官員 還有某些語文教師 合謀詐騙考生 究其根源 還是對 題海術(shù) 的迷信 要提高語文復(fù)習(xí)的效率 優(yōu)化語文復(fù)習(xí)的效果 首先需要知道語文是什么 語文又要考哪些內(nèi)容 語文是什么 語文不是科學(xué) 這是語文與其他學(xué)科的最大差異 承認(rèn)語文不是科學(xué)才是科學(xué)的態(tài)度 語文是與生活 生命緊密相關(guān)的學(xué)科 不宜分條析縷 以灌輸專業(yè)術(shù)語或瑣細(xì)方法的方式對待 這在復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻尤為重要 語文考什么 一個 讀 一個 寫 考試說明 規(guī)定的各項內(nèi)容 只表明試卷的外在結(jié)構(gòu) 表面形式 讀 考查吸納能力 即對語言文字理解 吸收 判斷 鑒賞 評價的相關(guān)能力 寫 考查釋放能力 即用語言文字表達(dá)思想 感情 見解 主張的相關(guān)能力 讀 包括現(xiàn)代文閱讀 古詩文閱讀 語基表達(dá)題目等 可以說 試題中所有題目 都含有 讀 的因素 寫 以作文為主 事實上 試卷中除選擇題之外的所有題目 也都含有 寫 的因素 試卷中絕大多數(shù)題目 都是兼具 讀 與 寫 兩項因素的 既考查吸納能力 也考查釋放能力 只是側(cè)重有所差異而已 我們提倡 用語文的方式 做好語文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)專業(yè)知識 死背知識網(wǎng)絡(luò) 是對語文的解釋和梳理研究方法技巧 編織套路鏈條 是對語文的涂抹和包裹實施題海戰(zhàn)術(shù) 一味模擬訓(xùn)練 是對語文的盲目和投機(jī)語文本色 關(guān)注生活 關(guān)注語言 錘煉思維 語文復(fù)習(xí)的根本目的 不是充實知識 也不是提升能力 知識和能力得充實和提升 不是一朝一夕的事情 知識和能力我們基本上也并不欠缺 語文復(fù)習(xí)的根本任務(wù) 是使我們既有的知識和能力得到最大比率的展示 是使我們既有的知識和能力最有效地轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù) 這是語文學(xué)科的特點 當(dāng)然也就是語文復(fù)習(xí)的基點 讀 基本上要突出一個 精 字 精 才能準(zhǔn)確吸納判斷 寫 基本上要體現(xiàn)一個 放 字 放 才能充分展示特長 一吸納的基礎(chǔ)能力 一詞一句一份題 把握 感悟試題材料中關(guān)鍵性的一詞一句即 對關(guān)鍵詞句作確切認(rèn)知 確認(rèn) 對詞句間的關(guān)聯(lián)作準(zhǔn)確把握 整合 吸納的基礎(chǔ)能力 例1 變換句式 2005年江西卷 22 將下面句子加橫線的部分變換成四個 是 字句 可適當(dāng)增減詞語 保留全部信息 語意連貫 書齋外面是陽臺 陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山 答 書齋外面是陽臺 陽臺外面 參考答案 是海 是山 海是碧湛湛的 山是青郁郁的 要實現(xiàn) 確認(rèn) 整合 需要自覺地 主動地依托知識 能力的積累 經(jīng)由聯(lián)想 想象 推斷 即發(fā)散 也需要樹立 兩級信息 意識 發(fā)散 是自覺獲取答題的依托 確認(rèn) 整合 是答題的依據(jù) 兩級信息 意識是答題的前提 儲備 鉆探 井位 高考語文試題給出的材料 語句 語段 詩歌 文章 都含有兩級信息 一級信息 大致包括概括性信息 關(guān)鍵性信息 照應(yīng)性信息 關(guān)聯(lián)性信息等 二級信息 大致包括專業(yè)性信息 情感性信息 描述性信息 附著性信息等 兩相比較 一級信息 是表層信息 剛性信息 二級信息 是深層信息 彈性信息 一級信息的核心就是關(guān)鍵性的一詞一句 二級信息具有參照和干擾的兩重性 高考題目設(shè)置的依據(jù)是一級信息 一級信息明朗 題目就比較容易 二級信息干擾性強(qiáng) 題目難度往往較高 好的題目應(yīng)該有鮮明的一級信息為依據(jù) 又有適度的二級信息做干擾 如果一級信息過弱 二級信息又過強(qiáng) 題目很可能高難 或者難有確切答案 區(qū)分并排除二級信息的干擾 是實現(xiàn) 確認(rèn) 整合 的前提 是快速 準(zhǔn)確答題的基礎(chǔ) 例2 變換句式 2001年全國卷 25 把下面的長句改成較短的句子 使意思表達(dá)得更為清楚 不得改變原意 可以添加必要的詞語 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機(jī)床 可以在病房細(xì)心照料病人 可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人 題目要求 把長句改為較短句 使意思表達(dá)更清楚 不得改變原句意思 可以添加必要詞語 原句特點 原句的一級信息是 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)機(jī)器人 造成原句因較長而欠清楚的癥結(jié)是二級信息 機(jī)器人 的三個定語的鋪排 參考答案 現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人 它們可以獨立操作機(jī)床 可以在病房細(xì)心照料病人 可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè) 參考答案 可以獨立操作機(jī)床 可以在病房細(xì)心照料病人 可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè) 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人 側(cè)重考查 讀 的題目 本質(zhì)特征是一 二級信息交雜混合 這是不以命題人意志為轉(zhuǎn)移的客觀必然 解題的根本原則是剔除二級信息 鎖定一級信息 為此要遵循 動態(tài) 比較 判斷 的原則 關(guān)注句號 逐層實現(xiàn)句與句的比較 詞與詞的比較 從而剔除二級信息 鎖定一級信息 所有這一切 有賴于一個 精 字 擺脫題海 精選 精思 精練 精研 例3 語言連貫 2005年北京卷 22 把備選句子的序號分別填入方括號 使下面這段景物描寫語意連貫 畫面完整 一陣陣的南風(fēng) 吹著岸上的垂楊 西邊一灣綠水 緩緩從凈業(yè)湖向東流來 橋東一片荷塘 岸際圍著青青的蘆葦 到了德勝橋 兩岸青石上幾個赤足的小孩子 低著頭 持著長細(xì)的竹竿釣?zāi)撬锏男←溗媵~ 幾只白鷺 靜靜立在綠荷叢中 幽美而殘忍的 等候著劫奪來往的小魚 北岸上一片綠瓦高閣 清攝政王的府邸 依舊存著天潢貴胄的尊嚴(yán)氣象 池中的綠蓋 搖成一片無可分割的綠浪 香柔柔的震蕩著詩意 就是盲人也可以用嗅覺感到那荷塘的甜美 有眼的由不得要停住腳瞻覽一回 1 3 2 例3變型 2005年北京卷 22 考查的實質(zhì) 連線 使左右詞語在意義歸屬上合理 南風(fēng)兩岸綠水綠荷叢中荷塘搖 例4 語言連貫 2007年北京卷 22 將下面6個句子 按恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊霗M線處 只填序號 紫禁城位于北京的中心 什剎海位于紫禁城的西北面 那里是娛樂休閑的好去處 頂上蓋有色彩燦爛的瓦 背后是景山 還可以看見附近的鼓樓 周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)某窃?由景山可以看到北京的中軸 山上共有五座亭臺 紫禁城 什剎海 例5 2006年全國 卷 語言連貫 4 填入橫線處的句子 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是a b c d 都靈冬奧會的花樣滑冰雙人滑的比賽中 張丹 張昊在沖擊世界上最高難度的后內(nèi)接環(huán)四周拋跳時失誤 張丹重重地摔在冰面上 膝蓋嚴(yán)重受傷 他們勇敢的精神和精湛的技術(shù)征服了全場觀眾 也征服了現(xiàn)場裁判 最終贏得一枚銀牌 所有人都以為這對組合將退出比賽 就在所有的人都以為這對組合將退出比賽的時候 簡單包扎后的張丹又與張昊重新回到冰上繼續(xù)比賽 冰上卻出現(xiàn)了張昊和簡單包扎后的張丹 兩人順利地完成了其他高難度動作 其他高難度動作完成得很順利 填入橫線處的句子 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是a b c d 例6 2006年全國 卷 語言連貫 4 填入下面橫線處的句子 與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 遍布華夏的古村落 作為鄉(xiāng)土建筑的精華 承載著豐富的歷史文化信息 對中國人的價值觀念 生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響 卻輝映著輝煌的過去 鮮明地折射出中國悠久的歷史 具有很高的文物價值 它們看似陳舊 生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣 成為了解中國文化和歷史的一個重要窗口a b c d 例7 2007年全國 卷 語言連貫 18 把下列語句填入文中橫線處 使上下文語意連貫 只填序號 人口不過二十萬 枕著清澈的多瑙河水 這是一個孕育了音樂奇才的小城 莫扎特讓城中一木一石無不浸潤音樂的魅力 a 面積不過八十公頃b 這是一個古老的小城c 偎倚在白雪皚皚的阿爾卑斯山峰之間d 這是一個迷人的小城e 卻有著千年的滄桑歷史f 美得讓人不忍離去 b d b d 答案 b a e d c f 例8 語言連貫 2007年全國 卷 4 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 天鵝悠閑自在 無拘無束 它時而在水上遨游 它似乎是很喜歡接近人的 只要它覺得我們不會傷害它 時而沿著水邊 回到有人的地方 時而到岸旁嬉戲 享受著與人相處的樂趣 時而離開它的幽居 藏到燈芯草叢中 a b c d 例9 壓縮語段 2002北京卷 23 下面是5月21日某報刊發(fā)的一則消息 請概括其主要信息 不超過60字 篩選 5月27日至28日 志愿服務(wù)國際會議 將在北京召開 屆時 來自世界五大洲近30個國家及聯(lián)合國有關(guān)方面的160多名代表將出席會議 這次會議是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的 據(jù)了解 會議以 新世紀(jì)的志愿服務(wù) 認(rèn)知 支持 發(fā)展 為主題 旨在借助國際志愿者年形成的社會輿論氛圍 提高社會各界對志愿服務(wù)理念的認(rèn)識 促進(jìn)各國政府和公眾進(jìn)一步認(rèn)可志愿者對社會所做出的貢獻(xiàn) 積極支持和參與志愿服務(wù) 推動全球志愿服務(wù)事業(yè)向前發(fā)展 篩掉 復(fù)指 過渡性文字 附著性二級信息 篩掉 對會議主題進(jìn)一步闡述 屬于專業(yè)性二級信息 篩掉 主題詞前半 冒號表明 其后的內(nèi)容 更具體明確 比較篩掉前半 附著性的二級信息 篩掉 介紹出席會議代表的內(nèi)容 與主辦者相比 是附著性的二級信息 保留 會議名稱 主題 時間 地點和主辦者 轉(zhuǎn)換 5月27日至28日 志愿服務(wù)國際會議 將在北京召開 是由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的 由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的 志愿服務(wù)國際會議 即將在北京召開 會議以 認(rèn)知 支持 發(fā)展 為主題 會議主題是 認(rèn)知 支持 發(fā)展 參考答案 由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的 志愿服務(wù)國際會議 即將在北京召開 會議主題是 認(rèn)知 支持 發(fā)展 評分答案缺陷 只53字 時間表述模糊 復(fù)習(xí)答案 由團(tuán)中央和聯(lián)合國開發(fā)計劃署聯(lián)合主辦的 志愿服務(wù)國際會議 將于5月27日至28日在北京召開 會議主題是 認(rèn)知 支持 發(fā)展 獲得 復(fù)習(xí)答案 的過程 是 讀 和 寫 的綜合思維過程 核心是思維 讀 是準(zhǔn)確獲取信息 經(jīng)由思維轉(zhuǎn)換 形成答案要點的過程 寫 是充分展示思維 對答案要點進(jìn)行轉(zhuǎn)換 梳理 外化為文字的過程 這是一種 自覺 的思維過程 其 自覺 的基本特征是比較 或曰琢磨 或曰推敲 或曰斟酌 這應(yīng)該是語文的基本思維方式 在 例10 壓縮語段 2007年北京卷 23 下面這則新聞報道向北京市民披露了兩條重要信息 請概括出這兩條信息 每條不超過25字 評分答案 信息一 長江水將在2010年引入北京 信息二 南水北調(diào)工程北京段年底完工 可作為應(yīng)急調(diào)水通道 評分答案缺陷 信息一 只13字 要點有所缺漏 表述不夠完整 信息二 共24字 時間表述模糊 語句不夠連貫 本報訊 近來 北京市民對南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注 北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此發(fā)表談話 南水北調(diào)中線工程引水起點為湖北丹江口水庫 重點為北京頤和園團(tuán)城湖 總干渠1277公里 其中 北京段起點在房山拒馬河 經(jīng)房山區(qū) 穿永定河 過豐臺 沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖 全段輸水管道線路長78 4公里 中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京 竣工時間最后敲定為2010年 為保障在長江水抵京前北京的用水 南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工 2008年4月具備通水條件 屆時 該段可作為應(yīng)急調(diào)水通道 從河北等4個水庫引水 每年大約可向北京供水4億立方米 這對奧運(yùn)會籌備工作將起到積極的作用 復(fù)習(xí)答案 信息一 2010年 南水北調(diào)中線工程竣工后 長江水將引入北京 信息二 2008年4月 北京段作為應(yīng)急調(diào)水通道將具備通水條件 一級信息 南水北調(diào)中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京 竣工時間最后敲定為2010年 南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工 2008年4月具備通水條件 屆時 該段可作為應(yīng)急調(diào)水通道 一級信息 信息一 2010年 南水北調(diào)中線工程竣工后 長江水將引入北京 信息二 2008年4月 北京段作為應(yīng)急調(diào)水通道將具備通水條件 復(fù)習(xí)答案延伸 每條不超過10字 信息一 2010年長江水進(jìn)北京 信息二 2008年春北京段通水 下面的材料從四個方面對二胡作了介紹 請篩選信息 保留各方面的主要內(nèi)容 壓縮成一段文字 不超過60個字 例11 2006年全國 卷 壓縮語段 19 二胡是中國的一種很奇妙的樂器 是胡琴的一種 比京胡大 也叫南胡 二胡的構(gòu)造很簡單 由一根長約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿 內(nèi)外兩根琴弦 琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成 琴筒呈茶杯形 用木或竹制成 蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料 用馬尾做的琴弓演奏 這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的 二胡聲音低沉圓潤 聽起來略帶憂傷 常用來表達(dá)比較深沉的情感 二胡產(chǎn)生的歷史悠久 又比較容易學(xué)習(xí) 因此是深受中華民族喜愛的樂器 是中國民間普及率比較高的樂器 一級信息 二胡是胡琴的一種 二胡的構(gòu)造 琴桿 琴弦 琴筒 蟒皮或蛇皮是重要材料 用馬尾做的琴弓演奏 二胡聲音低沉圓潤 是深受中華民族喜愛的樂器 參考答案 二胡是胡琴的一種 由琴桿 琴弦和蒙著蟒皮 或 蛇皮 的琴筒構(gòu)成 用馬尾琴弓演奏 聲音低沉圓潤 是深受中華民族喜愛的樂器 例12 2004年天津卷 23 概括下面一段材料的主要內(nèi)容 不超過48字 評分答案 鈦合金被視為未來材料 但加工難度大 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本 評分答案缺陷只43字 要點表述有失精確 鈦合金強(qiáng)度大 重量輕 耐熱性能好 適用于船只 汽車 航空航天工業(yè) 被人們視為未來材料 新型波音777客機(jī)采用了約9 的鈦合金材料 然而 鈦合金的加工難度極大 如加工一個鈦合金船用渦輪壓縮機(jī)輪需要50個小時 而加工一個鋁合金的同樣部件僅需5個小時 德國布倫瑞克大學(xué)的科學(xué)家采用了一種專門熱處理方法 將氫原子滲入材料 摻氫的鈦合金相對軟化 對軟化的鈦合金進(jìn)行切削加工 加工設(shè)備所承受的機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低 切削力僅需過去的50 大大降低了加工成本 加工完畢后 再經(jīng)專門的熱處理工序 材料的特性則回到原先狀態(tài) 科學(xué)家稱 該方法非常適用于大批量的鈦合金鑄件加工 一級信息 鈦合金被人們視為未來材料 然而鈦合金的加工難度極大 德國科學(xué)家采用了一種專門熱處理方法 機(jī)械和熱負(fù)載明顯降低 降低了加工成本 復(fù)習(xí)答案 鈦合金被視為未來材料 但加工難度極大 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低了鈦合金的加工難度及成本 復(fù)習(xí)答案延伸 不超過34字 鈦合金的加工難度大 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本 一級信息 鈦合金被視為未來材料 但加工難度極大 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低了鈦合金的加工難度及成本 一級信息 鈦合金的加工難度大 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低其加工難度及成本 復(fù)習(xí)答案延伸 不超過26字 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低鈦合金加工難度及成本 復(fù)習(xí)答案延伸 不超過12字 新方法降低鈦合金加工難度 一級信息 德國科學(xué)家采用專門熱處理方法降低鈦合金加工難度及成本 一級信息 新方法降低鈦合金加工難度 復(fù)習(xí)答案延伸 不超過10字 改善鈦合金加工新方法 一級信息 改善鈦合金加工新方法 復(fù)習(xí)答案延伸 不超過7字 鈦合金加工新法 二現(xiàn)代文閱讀 如果老師問 可以有 是不是 就沒有 學(xué)生會作何感想 千真萬確 這就是一道高考題目 選項 在戲劇中 表演是手段 故事才是核心 所以沒有劇本就沒有戲劇 文句 盡管戲劇是一種劇場中的表演藝術(shù) 沒有劇本也可以有戲劇 但是 文學(xué)的參與使思想內(nèi)涵深化了 選項 鐵掃帚安眠物質(zhì)的配糖體在夜晚合成 于是興奮物質(zhì)濃度相對降低 文句 鐵掃帚的興奮物質(zhì)是配糖體 在夜晚配糖體水解 興奮物質(zhì)濃度降低 如果老師問 安眠物質(zhì) 是不是 興奮物質(zhì) 學(xué)生會作何感想 千真萬確 這也是一道高考題目 選項 雖然 戲 字出現(xiàn)很早 但中國戲曲的成熟至今還不到1000年 文句 戲 字在幾千年前的商周鐘鼎文中就出現(xiàn)了 戲曲的藝術(shù)傳統(tǒng)一脈相承 從未間斷 到現(xiàn)在已有800余年歷史 如果問三歲孩子 幾千年前 是不是 很早 800余年 是不是 還不到1000年 你想他們會答錯嗎 千真萬確 這也是一道高考題目 如果向十二萬北京高考生提問 少而精 是不是 鋪天蓋地 永樂以前 是不是 明清兩代 對比 是不是 融合 你想結(jié)果會是怎樣 例6 現(xiàn)代文閱讀 2006年北京卷 14 下列理解 符合文意的一項是a 天壇的建筑風(fēng)格是以氣勢高聳 鋪天蓋地取勝 如果比較一下 就會發(fā)現(xiàn) 故宮擁有龐大的建筑群 以氣勢取勝 天壇的建筑少而精 以寧靜深遠(yuǎn)而著稱 故宮以封閉式的一道道門 一道道墻為特點 而天壇以天高地闊的開放式為特點 故宮的空間造型是方的 而天壇則是柔和的圓 故宮的顏色以紅為重 而天壇則是幽靜的青綠色 天壇之美 耐人深思 b 故宮太和殿是明清兩代北京的最高建筑 是帝王的象征 高 是天的一種特性 天壇的建筑是連續(xù)性的逐漸上的完整體 從南北中軸線上看 南端的圜丘高5 18米 皇穹宇高19 2米 祈年殿上升到38米 成為中軸線的高峰 故宮太和殿是永樂以前全城最高的建筑 是帝王的象征 而祈年殿比太和殿還高出3米 成為天帝的象征 c 天壇的大量圓形建筑表現(xiàn)了中國古人生生不息的宇宙觀 圓 不僅指外形 而且是一種哲學(xué)境界 在中國古代美學(xué)中 圓代表著生命流轉(zhuǎn) 蘊(yùn)含著宇宙萬物 體現(xiàn)了一種 天行健 的思想以及祥和的精神 天壇建筑群的一個突出特征是大量圓的造型 圜丘 皇穹宇 祈年殿都是圓形 每一個建筑又形成很多同心圓 一直擴(kuò)展到與穹隆形的天空成為一個圓融的整體 d 天壇的琉璃瓦采用藍(lán)色 與藍(lán)天相互融合 虛實相生 天壇建筑中 祈年殿 皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦 深藍(lán)的琉璃和淺藍(lán)的天空形成色彩上深淺的對比 更顯示出天的澄清 明朗 反過來天的澄清 明朗 又與祈年殿的外輪廓虛實相生 喚起觀賞者的審美想象 得分率 67 高考現(xiàn)代文閱讀 實質(zhì)是 腦筋急轉(zhuǎn)彎 由我們習(xí)慣的研讀 泛讀方式 轉(zhuǎn)為精讀方式 亦即 對 一詞一句 確認(rèn) 整合 剔除二級信息 鎖定一級信息 此外再無其他目的 基本要點 講評閱讀 低于信息閱讀 高于信息閱讀 密切相關(guān) 信息閱讀所處的位置 知能積累 認(rèn)識社會傳承文化 寫作樣板 考查精讀 學(xué)習(xí)研讀 生活泛讀 信息閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 信息閱讀要求以閱讀者的知能積累為依托 以確認(rèn) 整合為基本手段 準(zhǔn)確獲取文章中的新鮮信息 從而擴(kuò)展 補(bǔ)充 校正原有的認(rèn)知積累 并進(jìn)行合理的推斷 想象 鑒賞的一種閱讀方式 例1 2003北京卷 10 根據(jù)文意 下列推斷不合理的一項是a 從飛越亞馬孫叢林的小飛機(jī)上 有可能看到藍(lán)蝶發(fā)出的藍(lán)色閃光 b 人造的多層介質(zhì)反射鏡 其反射光不夠強(qiáng)烈 是因角度所限 c 亞馬孫叢林中美麗的藍(lán)蝶 可能成為制造假鈔罪犯的 克星 d 有關(guān)蝴蝶的傳說 可能因藍(lán)蝶反光的奧秘被揭開而更添浪漫色彩 人造多層介質(zhì)反射鏡的反射光有很強(qiáng)的方向性 對接近垂直入射的單色光線反射率極高 但對斜入射光線的反射率很低 難度系數(shù)0 25區(qū)分度0 11 以偏代全以絕對代可能 b 人造的多層介質(zhì)反射鏡 其反射光不夠強(qiáng)烈 是因角度所限 b 人造的多層介質(zhì)反射鏡 如果其反射光不夠強(qiáng)烈 那么可能是因角度所限 發(fā)散聯(lián)想想象推斷 確認(rèn)整合 科學(xué)類文章閱讀 和許多的生命現(xiàn)象一樣 免疫系統(tǒng)也有兩面性 它不但能排除外來因素的侵襲 又能因免疫系統(tǒng)的失控而導(dǎo)致疾病的發(fā)生 在免疫系統(tǒng)受損時 免疫力低下 機(jī)體易患病 但當(dāng)免疫力過強(qiáng)時 也會導(dǎo)致疾病產(chǎn)生 免疫系統(tǒng)失控可能導(dǎo)致疾病 例1 2005年浙江卷 超敏反應(yīng) 1lypersen sitivityresponse 指機(jī)體受同一抗原物質(zhì)再次刺激后產(chǎn)生的一種異常免疫反應(yīng) 誘發(fā)超敏反應(yīng)的抗原稱為過敏原 sensibiligen 如異種動物血清 各種微生物 寄生蟲及其代謝產(chǎn)物 植物花粉和動物毛皮 青霉素 磺胺類藥物以及染料 生漆和多糖等物質(zhì) 此外受電離輻射 燒傷等影響 而使結(jié)構(gòu)或組成發(fā)生改變的自身組織抗原 以及由于外傷或感染而釋放的自身隱蔽抗原也可以成為過敏原 過敏反應(yīng)是臨床最常見的一種超敏反應(yīng) 典型的如哮喘病 有明顯的個體差異和遺傳傾向 超敏反應(yīng)又分很多類型 輸血反應(yīng) 新生兒溶血病 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等也都是超敏反應(yīng)的表現(xiàn) 定義 誘因 常例 類型 超敏反應(yīng)的誘因和表現(xiàn)類型 正常人血清中可以有針對多種自身抗原的自身抗體 但它們的效價很低 因而不足以破壞自身正常成分 但卻可以協(xié)助清除衰老蛻變的自身成分 故有人稱之為 生理性抗體 在健康人中 自身抗體出現(xiàn)的頻率隨年齡增長而增高 60歲以后有50 以上的人有自身抗體 如抗核抗體 抗線粒體抗體等 但是 自身免疫反應(yīng)如果達(dá)到一定強(qiáng)度以致能破壞正常組織結(jié)構(gòu)并引起相應(yīng)臨床癥狀時 就稱為自身免疫病 antoimmunedisease 如包括全身性紅斑狼瘡 甲狀腺機(jī)能亢進(jìn) 類風(fēng)濕病在內(nèi)的自身免疫病有數(shù)十種之多 它的發(fā)病因素受到遺傳 自身免疫調(diào)節(jié)機(jī)制 年齡 性激素等影響 其中 患者又以女性患者居多 不少自身免疫病目前尚無很有效的治療方法 其中有些還嚴(yán)重地威脅著病人的生命 自身抗體 治療現(xiàn)狀 發(fā)病因素 自身免疫病 自身免疫病病因和治療現(xiàn)狀 免疫系統(tǒng)的完整性是機(jī)體免疫防御 自穩(wěn)和監(jiān)視功能的基本保證 但免疫系統(tǒng)的各個部分都可能發(fā)生缺陷 任何一個成分的缺失或功能不全都可導(dǎo)致免疫功能障礙 由此而引起的疾病稱為免疫缺陷病 immunodeficiencydisease 由遺傳因素或先天性免疫系統(tǒng)發(fā)育不全而引起的免疫障礙稱為先天性或原發(fā)性免疫缺陷 如原發(fā)性b淋巴細(xì)胞缺陷造成的無丙種球蛋白血癥 特征是血循環(huán)中缺乏b淋巴細(xì)胞及丙種球蛋白 由后天因素而引起的免疫功能障礙稱為獲得性或繼發(fā)性免疫缺陷 最典型的即艾滋病及一些惡性腫瘤 免疫缺陷病的病因以及分類 免疫系統(tǒng)失控可能導(dǎo)致疾病 超敏反應(yīng)的誘因和表現(xiàn)類型 corecompetence 通行的中譯是 核心競爭力 但它的準(zhǔn)確譯法應(yīng)該是 核心能力 所謂 核心能力 不是公司獨有的某種技術(shù)或工藝 也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力 而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力 是公司集體學(xué)習(xí) 運(yùn)作的結(jié)果 核心能力是內(nèi)在的 無形的 本源性的 它難以被競爭對手所復(fù)制 一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益 才能不斷催生新產(chǎn)品 開辟新市場 概說 核心能力 的基本含義和作用 例2 閱讀下面文字 完成14 17題 了解了 核心能力 的基本含義 我們就能發(fā)現(xiàn)目前將 corecompetence 譯成 核心競爭力 的誤區(qū)所在 人們常常說 渠道是我們的核心競爭力 某營銷人員一年銷售業(yè)績上千萬 他是公司的核心競爭力 豐富的勞動力資源是公司的核心競爭力 在這里 核心競爭力 的譯法把人們的注意力過多地引向了 渠道 勞動力資源 等外在的 有形的因素 而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本源性 一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢 并不一定表明該公司核心能力強(qiáng) 特別是當(dāng)競爭的環(huán)境不公平 或當(dāng)該公司采取不正當(dāng)競爭手段的時候 競爭優(yōu)勢不一定表明公司核心能力強(qiáng) 進(jìn)一步說 當(dāng)一個公司過分依靠外在因素在市場上表現(xiàn)出巨大的 競爭力 的時候 往往是這個公司的內(nèi)在能力開始蛻化 衰減的時候 優(yōu)越的資源對于一個公司 一個國家來說的確是一種福音 但同時也可能是一種 詛咒 這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于 石油的詛咒 的說法 由于可以賣石油 一些富油的國家不追求高效的經(jīng)濟(jì)體制 不追求創(chuàng)新 他們就躺在石油上坐吃山空 對于這些國家而言 石油資源就成了一種詛咒 一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進(jìn)行競爭或只專注于當(dāng)下的競爭 如打價格戰(zhàn) 就難以逃脫這種被 詛咒 的命運(yùn) 過分依賴競爭力可能帶來嚴(yán)重的危害 因此 公司必須從關(guān)注外在 表層 有形和現(xiàn)在 轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在 深層 無形和未來 核心能力 的概念體現(xiàn)的正是這種追求 核心能力的形成是一種由表及里的 動態(tài)的 精益求精的過程 公司必須注意保持核心能力的活力 否則也難逃 被詛咒的命運(yùn) 能使公司在較長一段時間內(nèi)獲得強(qiáng)大競爭優(yōu)勢的 核心能力 一旦讓公司形成路徑依賴 也會產(chǎn)生核心能力硬化的問題 當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時 公司因難以應(yīng)對而猝然倒下 這就是 核心能力的詛咒 取材于吳伯凡 核心競爭力 福音與詛咒 核心能力 須轉(zhuǎn)向以避免 詛咒 概說 核心能力 的基本含義和作用 核心能力 須轉(zhuǎn)向以避免 詛咒 過分依賴競爭力可能帶來嚴(yán)重的危害 競爭優(yōu)勢不一定表明公司核心能力強(qiáng) 14 下列對 核心能力 的理解 符合文意的一項是a 核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān) b 核心能力不是指個人能力 而是指公司獨有的技術(shù) c 核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大 d 核心能力是一種綜合能力 它的形成不可能一蹴而就 定點題目 14 下列對 核心能力 的理解 符合文意的一項是a 核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān) 一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益 才能不斷催生新產(chǎn)品 開辟新市場 14 下列對 核心能力 的理解 符合文意的一項是b 核心能力不是指個人能力 而是指公司獨有的技術(shù) 所謂 核心能力 不是公司獨有的某種技術(shù)或工藝 也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力 而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力 是公司集體學(xué)習(xí) 運(yùn)作的結(jié)果 14 下列對 核心能力 的理解 符合文意的一項是c 核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大 核心能力是內(nèi)在的 無形的 本源性的 它難以被競爭對手所復(fù)制 14 下列對 核心能力 的理解 符合文意的一項是d 核心能力是一種綜合能力 它的形成不可能一蹴而就 所謂 核心能力 不是公司獨有的某種技術(shù)或工藝 也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力 而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力 是公司集體學(xué)習(xí) 運(yùn)作的結(jié)果 15 下列說法不符合文意的一項是a 文中所謂的 核心競爭力 是對 核心能力 這一概念的誤讀與誤用 b 公司如果一味依靠外在競爭優(yōu)勢或只致力于當(dāng)下競爭 其前途堪憂 c 勞動力資源豐富 營銷人員優(yōu)秀能使公司在競爭中保持永久優(yōu)勢 d 對于任何公司或國家來說 優(yōu)越的資源都可能帶來負(fù)面的影響 散點題目 15 下列說法不符合文意的一項是a 文中所謂的 核心競爭力 是對 核心能力 這一概念的誤讀與誤用 了解了 核心能力 的基本含義 我們就能發(fā)現(xiàn)目前將 corecompetence 譯成 核心競爭力 的誤區(qū)所在 15 下列說法不符合文意的一項是b 公司如果一味依靠外在競爭優(yōu)勢或只致力于當(dāng)下競爭 其前途堪憂 一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進(jìn)行競爭或只專注于當(dāng)下的競爭 就難以逃脫這種被 詛咒 的命運(yùn) 進(jìn)一步說 當(dāng)一個公司過分依靠外在因素在市場上表現(xiàn)出巨大的 競爭力 的時候 往往是這個公司的內(nèi)在能力開始蛻化 衰減的時候 15 下列說法不符合文意的一項是c 勞動力資源豐富 營銷人員優(yōu)秀能使公司在競爭中保持永久優(yōu)勢 人們常常說 渠道是我們的核心競爭力 某營銷人員一年銷售業(yè)績上千萬 他是公司的核心競爭力 豐富的勞動力資源是公司的核心競爭力 在這里 忽略了核心能力的內(nèi)在性與本源性 一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢 并不一定表明該公司核心能力強(qiáng) 15 下列說法不符合文意的一項是d 對于任何公司或國家來說 優(yōu)越的資源都可能帶來負(fù)面的影響 一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進(jìn)行競爭或只專注于當(dāng)下的競爭 如打價格戰(zhàn) 就難以逃脫這種被 詛咒 的命運(yùn) 優(yōu)越的資源對于一個公司 一個國家來說的確是一種福音 但同時也可能是一種 詛咒 16 根據(jù)文意填空 文章說 一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢 并不一定表明該公司核心能力強(qiáng) 這是因為公司的競爭優(yōu)勢可能來自 以及其它外在因素 一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢 并不一定表明該公司核心能力強(qiáng) 特別是當(dāng)競爭的環(huán)境不公平 或當(dāng)該公司采取不正當(dāng)競爭手段的時候 競爭的環(huán)境不公平 自己采取不正當(dāng)競爭手段 填空題目 17 文章認(rèn)為核心能力既是一個公司的 福音 卻也可能是 詛咒 為什么 優(yōu)越的資源對于一個公司 一個國家來說的確是一種福音 但同時也可能是一種 詛咒 這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于 石油的詛咒 的說法 由于可以賣石油 一些富油的國家不追求高效的經(jīng)濟(jì)體制 不追求創(chuàng)新 他們就躺在石油上坐吃山空 對于這些國家而言 石油資源就成了一種詛咒 一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進(jìn)行競爭或只專注于當(dāng)下的競爭 如打價格戰(zhàn) 就難以逃脫這種被 詛咒 的命運(yùn) 推斷題目 能使公司在較長一段時間內(nèi)獲得強(qiáng)大競爭優(yōu)勢的 核心能力 一旦讓公司形成路徑依賴 也會產(chǎn)生核心能力硬化的問題 當(dāng)環(huán)境發(fā)生巨變時 公司因難以應(yīng)對而猝然倒下 這就是 核心能力的詛咒 參考答案 核心能力能給公司帶來較為長久的競爭優(yōu)勢 即 福音 如果形成 路徑依賴 從而產(chǎn)生核心能力 硬化 的問題 公司最終將因失去應(yīng)變能力而失敗 即 詛咒 下列有關(guān) 美 的表述 符合文意的一項是a 美在科學(xué)研究領(lǐng)域中應(yīng)該是先驗的規(guī)定 b 美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個指導(dǎo)原則 c 美和真在科學(xué)研究領(lǐng)域中有時是可以統(tǒng)一的 d 經(jīng)受住實驗和時間考驗的探索才是美的 例3 2006年遼寧卷 7 推斷題目 下列有關(guān) 美 的表述 符合文意的一項是a 美在科學(xué)研究領(lǐng)域中應(yīng)該是先驗的規(guī)定 是不是一切新的探索最終都?xì)w結(jié)到美呢 不一定 在藝術(shù)上如此 在科學(xué)上也如此 在科學(xué)上一切探索都最終要受實驗的考驗 而在藝術(shù)上則是時間的考驗 如果它們確是被挖掘到的世界的一個新的方面 那它們是美的 美不能先驗地規(guī)定 就像畢達(dá)哥拉斯和開普勒那樣 大師也會犯錯誤的 有時還是大錯誤 20世紀(jì)的一位數(shù)學(xué)大師外爾說 我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來 但當(dāng)我不得不在兩者中選一個時 我通常選擇美 下列有關(guān) 美 的表述 符合文意的一項是b 美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個指導(dǎo)原則 正是他關(guān)于美的先驗的標(biāo)準(zhǔn)使他相信左和右在宇宙里是對稱的 從而放棄了他發(fā)現(xiàn)的一個重要理論 中微子的兩分量理論 在這個理論中左和右是完全不對稱的 然而李政道和楊振寧的工作證明 這個被發(fā)現(xiàn)者放棄的理論其實是正確的 外爾的觀點在科學(xué)界是很典型的 他的朋友愛因斯坦也是一樣 愛因斯坦認(rèn)為 美是探求理論物理學(xué)中重要結(jié)果的一個指導(dǎo)原則 不過 在平衡美學(xué)的追求與科學(xué)的探索時 我想 當(dāng)年第谷對開普勒的忠告是非常值得記取的 下列有關(guān) 美 的表述 符合文意的一項是c 美和真在科學(xué)研究領(lǐng)域中有時是可以統(tǒng)一的 是不是一切新的探索最終都?xì)w結(jié)到美呢 不一定 在藝術(shù)上如此 在科學(xué)上也如此 在科學(xué)上一切探索都最終要受實驗的考驗 而在藝術(shù)上則是時間的考驗 如果它們確是被挖掘到的世界的一個新的方面 那它們是美的 美不能先驗地規(guī)定 就像畢達(dá)哥拉斯和開普勒那樣 大師也會犯錯誤的 有時還是大錯誤 20世紀(jì)的一位數(shù)學(xué)大師外爾說 我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來 但當(dāng)我不得不在兩者中選一個時 我通常選擇美 下列有關(guān) 美 的表述 符合文意的一項是d 經(jīng)受住實驗和時間考驗的探索才是美的 是不是一切新的探索最終都?xì)w結(jié)到美呢 不一定 在藝術(shù)上如此 在科學(xué)上也如此 在科學(xué)上一切探索都最終要受實驗的考驗 而在藝術(shù)上則是時間的考驗 如果它們確是被挖掘到的世界的一個新的方面 那它們是美的 美不能先驗地規(guī)定 就像畢達(dá)哥拉斯和開普勒那樣 大師也會犯錯誤的 有時還是大錯誤 20世紀(jì)的一位數(shù)學(xué)大師外爾說 我的工作總是盡力把真和美統(tǒng)一起來 但當(dāng)我不得不在兩者中選一個時 我通常選擇美 文學(xué)類作品閱讀 文中寫到 姐姐 的死 沒有直接用 去世 等字眼兒描述 這表達(dá)了 我 怎樣的情感 請簡要賞析 我可憐的姐姐 我就那么一位姐姐 小時候我曾拿剪刀戳破她的手 叫她哭 還不許她告訴父親 但是為了愛護(hù) 她永遠(yuǎn)不要別人有一點點傷害我 就是這樣一位母親一樣的姐姐 終于很早就丟下我去向父親訴苦 一個孤女的流落的憂苦 他們活著 全都活著 活在我的夢里 例1 2005年遼寧卷 21 參考答案 文章沒有直接用 去世 等字眼兒描述姐姐的死 這表達(dá)出 我 對姐姐愛與悔疚 遺憾與憐惜相互交織的復(fù)雜情感 姐姐在 我 兒時曾像母親一樣照顧 我 愛護(hù) 我 忍受不懂事的 我 給她帶來的 痛苦 和 傷害 而當(dāng) 我 長大成人意識到這份愛時 孤苦的姐姐早已死去 我 再沒有機(jī)會用愛來回報 同時 姐姐的不幸命運(yùn)也讓 我 在痛惜中更增添了一份深深的遺憾 復(fù)習(xí)答案 文章沒有直接用 去世 而用了 終于很早就丟下我去向父親訴苦 的字眼兒描述姐姐的死 這表達(dá)出 我 對孤苦的姐姐摯愛 同情 痛惜與自己愧疚 遺憾相互交織的復(fù)雜情感 也表達(dá)著對不公平世道的憤懣與抗議之情 回憶姐姐在 我 兒時曾像母親一樣照顧 愛護(hù) 我 忍受不懂事的 我 帶給她的 痛苦 和 傷害 我 百感交集 姐姐生前 我 沒有盡一點傾聽 安慰的責(zé)任 而當(dāng) 我 長大成人意識到這 母親 般的愛時 姐姐早已死去 我 再沒有機(jī)會回報一份愛 甚至連一句道歉的話也無從讓她聽見 回憶令 我 在痛惜姐姐不幸命運(yùn)的時候 更增添了一份沉重的負(fù)罪之情 文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束 作者這樣寫想要表現(xiàn)什么 有一天那個孩子長大了 會想起童年的事 會想起那些晃動的樹影兒 會想起他自己的媽媽 他會跑去看看那棵樹 但他不會知道那棵樹是誰種的 是怎么種的 例2 2005年北京卷 21 參考答案 想表現(xiàn)的是 母愛是普遍的 母愛又是獨特的 復(fù)習(xí)答案 文章并不是 在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結(jié)束 的 文章結(jié)尾處寫的是孩子 會想起那些晃動的樹影兒 會跑去看看那棵樹 這樣寫想表現(xiàn)的是 盡管人人都感懷母愛 但我的母親給予我的愛是如此深厚與特殊 任何人也不能夠真正懂得我對母親的獨特感受 在戈壁大漠中趕路 滿目皆是巨大的悲壯 走一趟大西北 人會堅強(qiáng)幾分 走一趟大西北 長不大的孩子會長大 解釋下列兩句話在文中的含意 走一趟大西北 長不大的孩子會長大 南方的天地太玲瓏剔透了 太經(jīng)不起摔打了 例3 2007年全國 卷 15 在戈壁上趕路 還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景 一片片疤痕累累 粗壯結(jié)實的胡楊林 因缺水而死亡了 仿佛是一個剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場 死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下 一條條高高舉起的彎曲干枯的胳膊直指藍(lán)天 密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋 為活著的伙伴和為死去的自己 荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體 唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶 去民勤縣拜蘇武山 公路有一半被流沙所擁沒 民勤被喻為沙海中的孤島 四周為浩翰沙漠所包圍 蘇武牧羊的故事聽說就是發(fā)生在民勤已經(jīng)干枯的北海邊 有話流傳 民勤無天下人 天下有民勤人 一曰民勤之艱苦 外鄉(xiāng)人都望而生畏 不肯前來安營扎寨 二曰民勤人肯吃苦 敢于外出闖蕩 在民勤 常常能見到這樣的畫面 一個農(nóng)人 一匹駱駝 一輛小板車 在泥沙的路上躦躦走著 落日將他們的影子拉得很長很長 那農(nóng)人裸露的臉和手是黑的而且皺著 那農(nóng)人轉(zhuǎn)動的眼珠是遲緩的卻是渴望的 他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著 由于降生在這樣一個巨大的空間里 他們已無所謂大 由于生存這樣一塊沒有生跡的土地上 他們亦無所謂無 他們知道屬于自己的只有一個 要想活下去 只有向命運(yùn)抗?fàn)?參考答案 大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會讓人經(jīng)受歷練而變得堅強(qiáng) 復(fù)習(xí)答案 在大西北觸目所見都是悲壯的景觀 胡楊林死亡了依舊不屈吶喊 沙漠里的人沒有無謂的幻想 只有向命運(yùn)抗?fàn)?看到并親自經(jīng)歷這種艱苦環(huán)境的磨練 孩子會改換幼稚 怯懦和脆弱 變得務(wù)實 勇敢而堅強(qiáng) 也許有那么一天 大家會猛然醒悟 南方的天地太玲瓏剔透了 太經(jīng)不起摔打了 那里擠滿了人 矗滿了樓 停滿了車 人們會發(fā)現(xiàn) 大西北正在呼喚我們 盡管那里的風(fēng)是干燥的 水是咸澀的 但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空 那里有可以讓生命茁壯生成的綠洲 是的 會有那么一天 大西北會像海市蜃樓一樣美麗 到那時 傾斜了的世界會重新平衡 參考答案 南方的環(huán)境過于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨煉意志 復(fù)習(xí)答案 南方的環(huán)境過于溫暖 潤澤 潔凈 生活優(yōu)越因而擁擠 比不上大西北 大西北雖然艱苦 但那里是使人經(jīng)受歷練和磨礪的廣闊天地 那里充滿著機(jī)遇 挑戰(zhàn)和希望 例4 2007年全國 卷 14 作者到了 天涯海角 為什么卻說 這哪里是天涯 又為什么開玩笑說 在這個石縫里坐下 說半天情話 我們到了那有名的 天涯海角 原以為這個地方是一條陸地 突入海中 碧濤澎湃 前無去路 但是錯了 完全不是那么一回事 所謂 天涯海角 就在公路旁邊 相去二三十步 當(dāng)然有海 就在巖石旁邊 但未見其 角 至于 天涯 我想象得到千數(shù)百年前古人以此二字命名的理由 但是今天 環(huán)島公路干線直通那里 沿途還有鹽場 鐵礦等等 這哪里是 天涯 復(fù)習(xí)答案 作者原以為 海角 前無去路 但是它就在公路旁邊 未見其 角 至于 天涯 原意是天之盡頭 荒涼冷落 沒想到交通和經(jīng)濟(jì)都很發(fā)達(dá) 名稱和實際很不一樣 因此說 這哪里是天涯 14 作者到了 天涯海角 為什么卻說 這哪里是天涯 參考答案 天涯 本意是天之盡頭 作者也以為前無去路 如今卻名不副實 島上交通比較發(fā)達(dá) 方便 14 又為什么開玩笑說 在這個石縫里坐下 說半天情話 出乎我的意外 這個 海角 卻有那么大塊的奇拔的巖石 我們看到兩座相偎相倚的高大巖石 浪打風(fēng)吹 石面已頗光滑兩石之隙 大可容人 細(xì)沙鋪地 數(shù)尺之外 碧浪輕輕撲打著巖根 我們當(dāng)時說笑話 可惜我們都老了 不然 一定要在這個石縫里坐下 說半天情話 14 又為什么開玩笑說 在這個石縫里坐下 說半天情話 參考答案 海角 原來是奇拔的巖石 這出乎作者的意料 兩座相偎相倚的高大巖石引起了作者的聯(lián)想 此處環(huán)境優(yōu)美 風(fēng)景怡人 適合談情說愛 復(fù)習(xí)答案 海角 竟然有大塊的奇拔巖石 出乎我的意外 兩座巖石相偎相倚 面對浪打風(fēng)吹 引發(fā)我們的美好遐想 石間適宜坐談 環(huán)境怡人 這石縫里真適合談情說愛 因此說出了笑話 我們反對高考復(fù)習(xí)中的 題海戰(zhàn)術(shù) 一個重要原因是 這種復(fù)習(xí)方式 以考代練 將考試和復(fù)習(xí)混為一談 盲目地以為單憑簡單的大量做模擬題目就能 熟中生巧 提高考試成績 考試和復(fù)習(xí)有關(guān)聯(lián) 但也有重要區(qū)別 考試是迸發(fā)能量 展示能力 以獲取優(yōu)秀成績?yōu)槲ㄒ荒康?復(fù)習(xí)是積蓄能量 強(qiáng)化意識 為獲取優(yōu)秀成績作充分準(zhǔn)備 認(rèn)識這種區(qū)別 對于語文學(xué)科尤為重要 因為 語文成績提高的 瓶頸 既非能力 更非知識 而是意識 對高考語文試題規(guī)律和答題思維規(guī)律的認(rèn)識 語文知識的積累 語文能力的提高 在于平時 包括語文小課堂和生活大課堂中的日積月累 語文復(fù)習(xí)的主要目的是使學(xué)生固有的語文能力得到最大比率的展示 正因為此 認(rèn)識試題規(guī)律并強(qiáng)化對試題規(guī)律的認(rèn)識 最大可能地接近思維 自覺意識 就成為復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 題海戰(zhàn)術(shù)不能實現(xiàn)這種突破 因為對題海的盲目和迷信 使教師和學(xué)生往往以 參考答案 為終極目標(biāo) 其實 參考答案 只是供閱卷評分時使用的一種 參考 有些 參考答案 并不正確 很多有嚴(yán)重缺陷 對 參考答案 的盲從 不但無助于形成 強(qiáng)化學(xué)生的 自覺意識 反而會干擾 模糊學(xué)生的 自覺意識 很多 參考答案 在閱卷中都要做校正 補(bǔ)充 甚至被推翻 為改變以 參考答案 為終極目標(biāo)的語文復(fù)習(xí)慣用方式 有必要引入 復(fù)習(xí)答案 的概念 并順勢將慣稱的 參考答案 改稱 評分答案 以使其得能各司其職 莫相僭越 評分答案 只是作為閱卷評分的參考 有這樣那樣的缺陷可以理解 可以修正 在閱卷中也可以接受 但是不能照搬到復(fù)習(xí)中來 復(fù)習(xí)答案 要力求準(zhǔn)確 規(guī)范 嚴(yán)謹(jǐn) 精彩 力求盡善盡美 為達(dá)到強(qiáng)化 自覺意識 的復(fù)習(xí)目的 復(fù)習(xí)答案 也可以做必要的變形和延伸 獲得 復(fù)習(xí)答案 的過程 是 讀 和 寫 的綜合思維過程 核心是思維 讀 是準(zhǔn)確獲取信息 經(jīng)由思維轉(zhuǎn)換 形成答案要點的過程 寫 是充分展示思維 對答案要點進(jìn)行轉(zhuǎn)換 梳理 外化為文字的過程 這是一種 自覺 的思維過程 其 自覺 的基本特征是比較 或曰琢磨 或曰推敲 或曰斟酌 這應(yīng)該是語文的基本思維方式 在 獲得 復(fù)習(xí)答案 的過程 就是落實 一詞一句一份題 總體思路 明確 動態(tài) 比較 判斷 基本原則 錘煉 確認(rèn) 整合 發(fā)散 意識能力的過程 這是促進(jìn)語文學(xué)習(xí)回歸 本色 的努力 因為 復(fù)習(xí)中的這一過程 必須排拒專業(yè)術(shù)語 梳理 解釋語文 和方法套路 涂抹 包妝語文 對語文復(fù)習(xí)的扭曲 必須依托 因此呼喚學(xué)生知識 思維 思想 情感 審美和語言能力的積淀 而這積淀 源于平日的語文學(xué)習(xí) 落實語文 工具性 與 人文性 統(tǒng)一的語文學(xué)習(xí) 在 上述這些 總體思路 基本原則 和 能力意識 近年來 我已經(jīng)在多本專著 最近的如 高考語文實用讀寫教程 多種專業(yè)報刊 如 中學(xué)語文教學(xué) 中學(xué)生閱讀 語文報 語文周報 中國考試 高校招生雜志 等 和許多次講座 范圍涉及除西藏 臺灣外的全國各省 市 自治區(qū) 反復(fù)闡釋 其目的只有一個 以語文的方式推進(jìn)語文備考 并對語文教學(xué)產(chǎn)生積極影響 濕濕的想念 七十年前 爺爺沿著一條沅水 走出大山 走進(jìn)那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校 讀那本未必都能看懂的大書 后來 因為肚子的困窘和頭腦的困惑 他也寫了許多本小書和大書 里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷 這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個沅水邊形成的理想 例5 閱讀下面的作品 完成18 21題 追念阮水邊爺爺?shù)睦硐?七十年后 我第一次跑到湘西山地 尋到沅水的上游 尋找爺爺一生都離不開的故水故土 正值冬季 湘西竟還處處蔥蘢青翠 與北方都市的昏灰底色成鮮明對比 山還是那座山 灣依舊是那灣 但橋已不是那座橋 房也不是那幢房 人是新人物 事是新故事了 鳳凰城里風(fēng)味獨特的吊腳樓 也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代 這片土地已悄悄變了模樣 爺爺故水故土變了模樣 我尋找爺爺?shù)墓仕释?看不到了 爺爺 你的印象或者只是你的夢想 你筆下的那種種傳說 風(fēng)情和神奇故事 我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過 流動過 輝煌過 閃耀過 而眼前的這支清流 亦負(fù)載 亦推托 一點也不動聲色 而我回到這里 并不是要尋找你七十年前的起點 有多少風(fēng)景將永遠(yuǎn)不能回來 我只想讀一讀你的天地 這里有著無須刻意維護(hù)而能留存下去的東西 我想體味那自然的留存 清流中不見爺爺?shù)膲粝?在水邊長大 水邊懂事 爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水 他在自傳中說 我感情流動而不凝固 一派清波給予我的影響實在不小 我幼小時較美麗的生活 大部分都同水不能分離 我的學(xué)校可以說是在水邊的 我認(rèn)識美 學(xué)會思索 水對我有極大的關(guān)系 阮水對爺爺有重大影響 水給爺爺三樣?xùn)|西 水給了他想象力和自己的思索方式 爺爺認(rèn)識字 是從私塾小學(xué)校開始 而他認(rèn)識課本上無從寫出的豐富人生 卻是在校園外