人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第12課《與朱元思書》同步練習(xí)B卷.doc

人教統(tǒng)編版八年級上學(xué)期語文第12課與朱元思書同步練習(xí)B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)知識積累與運用 (共7題；共20分)1. （2分）下列加下劃線的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是（ ）A . 風(fēng)煙俱凈，天山共色B . 水皆縹碧，千丈見底C . 夾岸高山，皆生寒樹D . 此人一一為具言所聞2. （2分）下列加線詞的解釋有誤的一項是（ ）A . 從流飄蕩，任意東西(方位名詞作動詞，向東向西。)B . 夾岸高山，互相軒邈形容詞作動詞，往高處遠(yuǎn)處伸展。）C . 鳶飛戾天者，望峰息心(動詞使動用法，使平息。)D . 急湍甚箭，猛浪若奔(動詞，奔跑。)3. （2分）下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（ ） A . 當(dāng)田圃冷凍了一冬禁錮著種子B . 當(dāng)魚塘寒淺留滯著游魚C . 小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子D . 我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準(zhǔn)4. （2分）下列關(guān)于愚公移山的說法不正確的一項是（ ）A . 本文生動地塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力，也說明了“要克服困難就必須下定決心，堅持不懈地奮斗”的道理。B . 這篇寓言故事相當(dāng)完整，有背景、開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，也有一些生動的細(xì)節(jié)。C . 本文結(jié)尾寫大力神夸娥氏的兩個兒子把山背走了，這是一種封建迷信思想。D . 愚公跟智叟的對比是文中的主要對比，是故事寓意之所在，反映了我國古代人民在人和自然關(guān)系問題上兩種對立的觀點。5. （2分）作者寫愚公移山的目的是（ ）A . 批判不求進(jìn)取，知難而退，故步自封的消極思想。B . 反映我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強(qiáng)毅力。C . 借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負(fù)。D . 宣揚因果報應(yīng)的封建迷信思想。6. （2分）文學(xué)常識填空。吆喝的作者是_，北京人，著名_、_、_。文章用_的語言介紹了舊北京的_，緩緩地追憶語調(diào)中流露出_。7. （8分）請根據(jù)提示的語境內(nèi)容，填寫出相應(yīng)的古詩文句。李賀在雁門太守行中從聲和色兩個方面勾畫一幅激烈的戰(zhàn)斗場面，渲染了沉重、緊張、肅殺的氛圍的詩句是：_ ， _。劉方平月夜中表現(xiàn)春氣萌發(fā)，蟄蟲涌動的詩句是：_ ， _。溫庭筠商山早行中由十個名詞構(gòu)成，蘊含六種景物，表現(xiàn)了早行之早的句子是：_ ， _。鬢微霜，又何妨！_ ， _？（江城子密州出獵）辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中抒發(fā)詞人一生中的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)出無盡感嘆的句子是：_ ， _。_！臣本布衣，躬耕于南陽，_ ， _。（出師表）二、 文言文閱讀 (共3題；共44分)8. （10分）閱讀文段，回答問題。余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)金之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，暗無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。（1）作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？（2）翻譯下面的句子。俯身傾耳以請。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。9. （16分）閱讀下面兩篇文言文片段，回答小題?！炯住吭狸枠怯浿寥舸汉途懊魑嵴l與歸？【乙】滕子京負(fù)大才，為眾忌疾，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。然滕豪邁自負(fù)，罕受人言，正(文正)患無隙以規(guī)之。子京忽以書抵文正，求岳陽樓記。故記中云“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋有在矣。(選自范公偁過庭錄)【注】負(fù)：依仗。貽：遺留。規(guī)：勸誡。（1）解釋文中加橫線的字。至若春和景明 _子京忽以書抵文正_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。浮光躍金，靜影沉璧。憤郁頗見辭色。（3）用原文來回答?！炯住课闹畜w現(xiàn)范仲淹政治態(tài)度的句子是：_【乙】文中表現(xiàn)范仲淹對滕子京態(tài)度的句子是：_（4）從范仲淹、滕子京身上我們可以獲得哪些人生啟示？10. （18分）（2015福建漳州）比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成1-4題?！炯住炕葑酉嗔海f子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！庇谑腔葑涌?，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鵷鵮過之，仰而視之曰：嚇！今子欲以子之梁國而嚇我邪？”【乙】平原君欲封魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也。”遂辭平原君而去，終身不復(fù)見。 （選自史記）【注釋】封：封賞。貴：認(rèn)為可貴。即：如果。（1）解釋下面加橫線的詞。（1）或謂惠子曰（_） （2）非梧桐不止（_）（3）是商賈之人也（_） （4）遞辭平原君而去（_ ）（2）下面加橫線的詞意思相同的一項是（ ）A . 非練實不食 食之不能盡其材B . 搜于國中三日三夜 去國懷鄉(xiāng)C . 為人排患 又患無碩師名人與游D . 仰而視之曰 解紛亂而無所取也（3）翻譯下面句子。（1）惠子相梁，莊子往見之。_（2）酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。_（4）回答下面問題。（1）【甲】文莊子和【乙】文魯仲連有什么相同的志趣？（2）莊子和魯仲連各用什么方法表明自己的意趣？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。第