《北京》說課稿范文.doc

北京說課稿范文 北京說課稿 一、說教材各位老師大家好，今天我說課內(nèi)容是人教版二年級上冊第三單元第10課北京。 這是一篇寫景記敘文，作者用生動(dòng)的語言、準(zhǔn)確的詞匯，將北京描繪成一幅多彩的圖畫，從這幅畫里我們能讀到莊嚴(yán)美麗的天安門，高大的人民英雄紀(jì)念碑，又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。 這又是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章，也是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感的好教材。 本課的 二、 三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了天安門、立交橋；名勝古跡、公園和高樓大廈。 但是由于學(xué)生年齡小，部分孩子還沒到過北京，因此，理解課文的 二、 三、四自然段的內(nèi)容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點(diǎn)，又是本課的難點(diǎn)。 特別是第四自然段，課文對所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹，因此，要全面地了解北京，對于孩子們來說有難度。 為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“央、瓦”等13個(gè)生字。 會寫“壇、城、國、圖”4個(gè)字。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3扎扎實(shí)實(shí)地理解語言文字和課文內(nèi)容，通過課文的學(xué)習(xí)感受北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。 二、說教法為了達(dá)成以上的教學(xué)目標(biāo)，遵照閱讀規(guī)律和兒童的認(rèn)知規(guī)律，也本著培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的原則，我準(zhǔn)備采用“情境識字法”和“圖文結(jié)合法”教學(xué)。 即在具體的語言環(huán)境中識字識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而集中識字對學(xué)生而言比較枯燥。 我在設(shè)計(jì)這一課時(shí)教學(xué)中注意“字不離詞，詞不離句”，讓學(xué)生把生字運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中組詞造句，同時(shí)還注意教給學(xué)生識字的方式，充分展開識字的過程。 “圖文結(jié)合法”即通過讀課文，從整體上感知課文，再通過圖片的輔助和對課文言語的細(xì)讀入境界入角色，讓學(xué)生直觀、準(zhǔn)確地感受祖國首都北京的美麗和偉大，同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語。 三、說學(xué)情二年級學(xué)生已有自主識字及簡單地朗讀能力，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓學(xué)生享受審美樂趣。 四、說教學(xué)過程下面，我向大家介紹一下第一課時(shí)教學(xué)過程，整個(gè)過程分為六步。 （一）喚起生活積累，導(dǎo)入課題為了激發(fā)學(xué)生的情趣，在上課之前（播放北京歡迎你）MV。 我的導(dǎo)入是這樣的上個(gè)星期，我們學(xué)唱過北京歡迎你，剛才大家又跟著音樂歡樂地唱起來，隨著畫面愉快地游覽了北京，或許你還和爸爸媽媽去過北京，能不能向大家介紹一下自己印象中的北京呢？在學(xué)生說完后，我小結(jié)北京是我國的首都，是一座美麗的城市。 這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。 在這一環(huán)節(jié)中，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)楸本瑢W(xué)生既是熟悉又是陌生的。 說熟悉，是因?yàn)閺男【椭辣本┦俏覈氖锥迹徽f陌生，是因?yàn)槲覀兊靥幗希h(yuǎn)離北京，由于學(xué)生年齡小，大部分未到過北京，對北京缺乏具體形象的感知。 談話能喚起學(xué)生的生活積累，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。 （二）初讀課文，認(rèn)讀生字。 北京美，作者描寫北京的語言更美。 你們想不想自己讀讀課文，來感受北京的美麗？請你們用自己喜歡的方式讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，覺得難讀的句子多讀幾遍。 1.在具體的語言環(huán)境中識字。 誰有勇氣把課文中最難讀的句子讀一讀呢？ （1）天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦、又莊嚴(yán)，又美麗。 天安門前面是寬闊的廣場。 廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。 （2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。 2.讀詞識字。 最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。 （去拼音請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）3.整體感知。 北京是個(gè)美麗的城市，那么北京哪里最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？ 四、品讀文本，進(jìn)入文本的情境。 由于課文第一自然段的內(nèi)容淺顯易懂，加上二年級學(xué)生在以前的字、詞、句訓(xùn)練中，已有了初步的理解能力，所以我要求學(xué)生朗讀這一自然段的過程中理解該段內(nèi)容。 我主要根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相繼指導(dǎo)課文第 2、 3、4自然段。 在學(xué)習(xí)中注重朗讀和感悟北京的美麗。 （一）品讀第二自然段。 （美在天安門）1利用課件展示天安門和天安門廣場的畫面，看圖體會天安門在北京城的中心地段，她的美麗和莊嚴(yán)。 在這里我簡介天安門的歷史，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)說說他們見過的莊嚴(yán)的場面，比如每周一的升旗儀式；奧運(yùn)會上奏起國歌，升起五星紅旗的時(shí)候，都很莊嚴(yán)，這樣學(xué)生和“莊嚴(yán)”交上了朋友。 2在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)感情朗讀是呀，北京的天安門是美的，那莊嚴(yán)的城樓，那高聳的紀(jì)念碑，那寬闊的廣場，都給人一種美的享受。 讓我們用朗讀來表達(dá)對北京天安門的熱愛和贊美吧。 （二）品讀第三自然段。 （美在柏油馬路、美在立交橋）利用課件和插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美，結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”等詞，體會“綠地毯”、“川流不息”等字詞的意思。 五、拓展練習(xí)，升華情感。 學(xué)到這里，北京在學(xué)生心中已有一定的印象，我在這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)說話寫話訓(xùn)練，要學(xué)生用一句話來贊美北京。 二年級的孩子已經(jīng)有一定的說話寫話能力，讓他們把心里要說的話寫下來，然后在班級交流，在這一過程中，學(xué)生的口語