部編人教版年九年級語文下冊第四單元13短文兩篇檢測試卷新人教版部編人教版0513434

短文兩篇1.培根， 國 家、 家，著有 、 等。2.不求甚解選自 ，作者 ，原名 ，當(dāng)代 。3.指出下列句子中的錯別字并改正。（1）其逸情也，最見于獨處悠居之時。（ ）（ ）（2）我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他爛加粗暴的不講道理的非意。（ ）4.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）讀史使人_，讀詩使人_，數(shù)學(xué)使人_，科學(xué)使人_，倫理學(xué)使人_，邏輯修辭之學(xué)使人_：凡有所學(xué)，皆成性格。A.聰明 深刻 精密 高尚 有道德 善辯B.明智 靈秀 周密 深刻 莊重 善辯C.高尚 明智 聰慧 深刻 有修養(yǎng) 巧辯D.深刻 高尚 聰慧 明智 有修養(yǎng) 巧辯5.依次填入下列橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是（ ）“淺閱讀”對我們增長學(xué)問、開闊眼視頻講解界無疑能起到促進(jìn)作用。_， _。_，_。_，它使知識向精、深、專的方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對傳統(tǒng)文化的傳承和國民素質(zhì)的提升更加重要。而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考但是，“淺閱讀”本身存在無法克服的缺點和不足那么對于國家和民族將是災(zāi)難性的如果僅限于“淺閱讀”，過分熱衷于“淺閱讀”表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A. B. C. D.6.指出下列各句所用的修辭手法。（1）蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。（ ）（2）讀書使人充實，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（ ）（3）狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書。（ ）（4）否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。（ ）7.下列對課文內(nèi)容的分析有誤的一項是（ ）A.談讀書盡管論述了讀書的多個方面，同時每一句話都表明一個觀點，但是都由倡導(dǎo)讀書和“用書”來統(tǒng)領(lǐng)全文，意旨較為鮮明，體現(xiàn)了全文的內(nèi)在邏輯。B.不求甚解通過人們對“不求甚解”的常見認(rèn)識反彈琵琶，探求“不求甚解”的本意，進(jìn)而提出自己關(guān)于讀書問題的見解。C.談讀書運(yùn)用比喻說理。例如，以“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”來說明讀書對人的天賦的作用。這樣寫，生動形象，通俗易懂。D.不求甚解運(yùn)用了引用論證、舉例論證、對比論證、比喻論證等多種論證方法，如以諸葛亮為例證明古代就有“不求甚解”的讀書人。閱讀談讀書語段，回答問題。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。8.選段的中心論點是：_。9.選段主要采用了_、_等論證方法。10.選段第句使用了什么修辭手法？其作用是什么？11.第至句闡述的是什么內(nèi)容？采用了什么論證方法？12.仿照句子造句，要求內(nèi)容集中，句式相似。仿句：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。13.結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗，談?wù)勀骋粚W(xué)科或某一本書對你性格的影響。參考答案1.英；哲學(xué)；作；隨筆；新工具2.燕山夜話；馬南邨；鄧拓；作家3.（1）逸怡 悠幽 （2）爛濫 意議4.B 解析：對課文要熟悉。5.D 解析：由引出，由最后兩句可知最后一空為。6.（1）比喻 （2）排比 （3）對偶 （4）比喻7.D 解析：不求甚解一文沒有運(yùn)用比喻論證。8.讀書能塑造人的性格，彌補(bǔ)精神上的缺陷9.舉例 對比10.排比。使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。11.讀書的益處。舉例論證。12.示例：鍛煉使人健康，交友使人怡情，思考使人睿智。13.示例：數(shù)學(xué)不簡單，它和科學(xué)息息相關(guān)，它是人類智慧的結(jié)晶。數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，一定是比較細(xì)心的人，因為數(shù)學(xué)很嚴(yán)密，只要有一個小錯誤就會前功盡棄。有的數(shù)學(xué)題很難解，所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，一定是比較有耐心的人，他不會因為題難而放棄解題。數(shù)學(xué)比較開放，所以數(shù)學(xué)學(xué)得好的人，其思維肯定也很開放。短文兩篇（B卷）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.推敲（qio） 藻飾（zo） 詰難（ji） 咬文嚼字（ju）B.矯揉造作（jio） 睪腎（go） 闡證（chn） 狂妄自大（wng）C.統(tǒng)籌（chu） 狡黠（xi） 提倡（chng） 吹毛求疵（z）D.滯礙（zh） 要訣（ju） 倫理（ln） 豁然貫通（hu）2.下列每組詞語都有一個錯別字，請指出并將正確字書寫在方格內(nèi)。A.哲學(xué)淺嘗孜孜不倦狂忘自大B.策畫聰穎修剪移接欣然忘食C.順暢承認(rèn)豁然貫通文彩藻飾D.粗暴王粲味同嚼臘不求甚解ABCD3.下列各句中加點成語使用不正確的一項是（）A.不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。B.教研討論會上，劉老師高談闊論，積極發(fā)表自己的見解。C.學(xué)習(xí)文件不能只咬文嚼字，關(guān)鍵是領(lǐng)會文件的精神實質(zhì)。D.有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。4.（2018江西中考改造）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。A. B.C. D.5.（2018濰坊中考）在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動層出不窮，堪稱豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標(biāo)，評價閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3 000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。（1）閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在 。（2）結(jié)合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶?。（湖北襄陽中考改編）閱讀下面的文字,回答問題。人生因閱讀而氣象萬千陳凌每到世界讀書日,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起:1940年10月22日,英國遭受空襲,位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免,幾乎被炸成廢墟,墻壁傾頹,磚石滿地,但有3名男子竟不顧敵機(jī)剛剛離去,在尚未倒塌的書架前翻檢書籍。戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志,兩相對比,不僅給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊,更給人以持久的感動。或許,也會有人不解:戰(zhàn)火紛飛,還不忘閱讀,為的是什么?“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎,但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们?在一家書店里看到的一則讀者留言,或許可以作為解答。對于那3名男子而言,閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”,而是勇敢面對現(xiàn)實,讓精神再次振奮,讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。閱讀何以有這樣的偉力?一位作家曾指出,閱讀實際上會給人以兩種收獲:一種是通過讀書,知道自己原來不知道的東西;另一種是通過讀書觸發(fā)反思,知道自己本來就有的東西,并激活它。前者是知識,后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”,越是面臨困難和選擇之時,閱讀的力量就越能顯示出來。一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇,知識讓我們理解每一項選擇的意義,而智慧還能進(jìn)一步讓人知道,自己的選擇是符合內(nèi)心的,從而堅定前行的意志。人生如果遠(yuǎn)離了閱讀,就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚,就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而,即便有如此深厚的功底,他依然認(rèn)為自己有“三恥”,居第一位的,就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知,便深以為恥,曾國藩們之所以會有如此的認(rèn)識,就因為他們深刻地知道,“書籍并非裝點門面的飾品,而是精神的營養(yǎng)品”。讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功,但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年,兩季中國詩詞大會的冠軍,驚艷了無數(shù)人,一位是第二季的武亦姝,另一位是第三季的雷海為。令人動容的,并不僅僅是武亦妹2000多首詩詞記憶量的才情,也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡,更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落,漫隨云卷云舒”的從容淡定。這樣一份獨特的氣質(zhì),正源于閱讀的滋養(yǎng)。有句話說得好:“讀書多了,容顏自然改變。許多時候,自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云,不復(fù)記憶,其實它們?nèi)允菨撛诘?在談吐上、在胸襟中、在氣質(zhì)里,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！庇腥艘詾?讀書太多,容易脫離生活。其實不然,讀書并不是要逃離這個世界,而是要讓人擁有平視世界的眼睛,閱讀本身就是為了更好地生活。正如哲人所言:“一個人和書籍接觸得愈親密,他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一,因為他的人格復(fù)化了,他不僅用他自己的眼睛觀察,而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察?！遍喿x既塑造豐盈的內(nèi)心,又給人以豐富的生活,讓人生氣象萬千。這便是閱讀之于人生的獨特意義。（選自2018年4月23日人民日報,有刪改）6.第段在文中有什么作用?7.有人認(rèn)為將第段和第段調(diào)換位置不會影響文意的表達(dá),你的看法呢?請談?wù)勀愕挠^點和理由。8.下面句子中加點的詞語能否去掉?為什么?他不僅用他自己的眼睛觀察,而且用著無數(shù)心靈的眼睛觀察。9.下列對文本信息理解不正確的一項是（ ）A.選文第段提到“每到世界讀書日,這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起”,表明這則例子雖已被反復(fù)用過,但每次引用都足以讓人震撼。B.選文第段中畫線句子使用了對比論證的方法。C.選文第段中武亦姝和雷海為身上那種從容淡定的獨特氣質(zhì)就是“內(nèi)在豐沛”的體現(xiàn)。D.選文從多角度論述了閱讀的作用,尤其是第段針對一般人可能有的認(rèn)識進(jìn)行論述,使論證更嚴(yán)密。10.下面這則材料能否證明本文的中心論點?請說明理由。二戰(zhàn)期間,美國士兵往往因為戰(zhàn)爭間歇期間生活乏味而士氣渙散、訓(xùn)練消極,長官為此頭痛不已。在政府向軍隊提供了1.2億本“軍供版”圖書后,士兵很快就恢復(fù)了士氣,積極投入訓(xùn)練中。參考答案1.D 解析：A項，“咬文嚼字”中“嚼”的讀音應(yīng)為jio；B項，“矯揉造作”中“矯”的讀音應(yīng)為jio；C項，“吹毛求疵”中“疵”的讀音應(yīng)為c。2. ABCD忘妄畫劃彩采臘蠟3.B4.C5.（1）讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質(zhì)量）。（2）紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。6.起到了承上啟下的作用:承接上文提出人們的疑惑,進(jìn)而引出下文對閱讀的作用的論述。7.會影響。第段和第段分別對應(yīng)第段中“（閱讀）塑造豐盈的內(nèi)心”“（閱讀）給人以豐富的生活”這兩個分論點;且由“精神”寫到“生活”,符合人們的一般認(rèn)知規(guī)律。8.不能去掉。這一組關(guān)聯(lián)詞表示遞進(jìn)關(guān)系,強(qiáng)調(diào)了“用著無數(shù)心靈的