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歡迎各位老師蒞臨指導(dǎo) 橋梁遠(yuǎn)景圖 茅以升 小擂臺(tái) 男女生各分為一個(gè)小組 分別說(shuō)出 橋 的成語(yǔ) 俗語(yǔ) 諺語(yǔ) 詩(shī)句等 作者設(shè)想的未來(lái)的橋有哪些變化 1 將來(lái)的橋梁一定造得又快又好 2 將來(lái)的橋梁一定造得很便宜 3 將來(lái)的橋梁一定造得很美 4 將來(lái)的橋梁一定造得很低 那橋的形態(tài)又會(huì)有哪些變化 5 將來(lái)一定有沒(méi)有水中橋墩的橋 6 將來(lái)在很深的水里造橋 不必把橋墩沉到江底 學(xué)法 說(shuō)明文段意的概括往往與中心句有直接或間接的關(guān)系 因此如果要概括說(shuō)明文的段意 首先的思路就是找到中心句 作者豐富的想象讓人贊嘆 老師也有一些設(shè)想 發(fā)明一種面包 吃后可以長(zhǎng)知識(shí) 發(fā)明一種藥 能治百病 使人長(zhǎng)生不老 你覺(jué)得我的想象怎么樣 1 作為一篇說(shuō)明文 作者運(yùn)用了大量的說(shuō)明方法 誰(shuí)能結(jié)合課文中的實(shí)例來(lái)說(shuō)一說(shuō) 2 誰(shuí)能使用某一種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明你周?chē)氖挛?1 本文是一篇文藝性說(shuō)明文 作者語(yǔ)言優(yōu)美 準(zhǔn)確 把你喜歡的句子朗讀給同學(xué)們聽(tīng) 2 小組內(nèi)討論 說(shuō)出你喜歡的原因 作者的哪些設(shè)想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí) 我心中的橋 設(shè)計(jì)未來(lái)的橋梁并用一定的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明 今天我們共同學(xué)習(xí)了作者對(duì)未來(lái)橋梁的美好設(shè)想 老師更希望有一座 心靈 之橋架在你我之間 讓我們攜手共創(chuàng)美好的明天 小結(jié) 課文以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了作者對(duì)未來(lái)橋梁的大膽想象 語(yǔ)言深入淺出 生動(dòng)形象 是一篇很優(yōu)美的科學(xué)小品文 作業(yè)設(shè)計(jì) 1 我也能用 是什么 不過(guò)是 這種形式來(lái)造句 提示 要用上打比方這種說(shuō)明方法 使所要說(shuō)明的事物

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