語文人教版五年級(jí)下冊(cè)《冬陽童年駱駝隊(duì)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx

冬陽童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確讀寫“氈帽，優(yōu)質(zhì)，咀嚼，交錯(cuò)，沙漠，寂寞，棉襖，駝絨，袍子，傻事”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。4、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說城南舊事。教學(xué)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者對(duì)童年的讓學(xué)生入情入境地讀，從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受作者對(duì)童年的懷念之情。一，初讀課文，理清文章思路1、自由朗讀課文，要求：（1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段，分別在課文的哪些自然段？2、匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書）（1）注意“嚼”字的讀音和寫法。(2)充分自學(xué)后，交流讀書所得，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)文章看起來寫的事很多，卻都是圍繞著駱駝隊(duì)來寫的。（3）作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段？課文圍繞著駱駝隊(duì)，寫了怎樣看駱駝咀嚼，怎樣和爸爸談關(guān)于駱駝脖子上系鈴鐺的事，怎樣想為駱駝剪垂在肚子底下的毛，怎樣好奇的問夏天駱駝到哪里去了。帶著理解有感情地朗讀這段話。品讀文本，正如冬陽下的駱駝須慢慢嚼嚼，不是說要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，文中的四個(gè)生活片段，則可以引導(dǎo)學(xué)生讀喜歡的片段，感受深刻的句子，并帶著這“驚奇喜歡關(guān)愛思念”的感受入情入味地讀讀重點(diǎn)句。五、繼續(xù)品讀，懷念童年這么多的為什么，長大后的“我”還會(huì)再問嗎？“學(xué)駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會(huì)再做嗎？請(qǐng)找出文中相應(yīng)的自然段。四（1）自由朗讀，體會(huì)情感。（2）全班交流：A、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?！睍r(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，每個(gè)人都得長大，童年也就一去不還了。童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。B、“我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭?！保ó?dāng)“我”又看到冬陽下的駱駝隊(duì)，觸景生情，就又想起了那段難