(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹》 (2).docx_第1頁(yè)
(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹》 (2).docx_第2頁(yè)
(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)《一棵小桃樹》 (2).docx_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一棵小桃樹教學(xué)設(shè)計(jì)蘭州十中 陸娜教學(xué)目標(biāo)1自讀課文,了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長(zhǎng)過程。2品析描寫小桃樹的語(yǔ)句,體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特感情。3比較小桃樹的成長(zhǎng)和“我”的人生經(jīng)歷,領(lǐng)會(huì)小桃樹的深刻內(nèi)涵,進(jìn)一步學(xué)習(xí)托物言志的手法。教學(xué)重難點(diǎn)托物言志的寫法和作者抒發(fā)的情感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入一棵普通的小桃樹,沒有開出鮮艷的花卻牽動(dòng)著作者的心。讀一讀,看看作者是如何喜愛他的小桃樹的呢?在作者的人生經(jīng)歷中,一棵小桃樹給了他怎樣的力量呢?讓我們一起走進(jìn)賈平凹的一棵小桃樹。 二、檢查預(yù)習(xí)1除了讀讀寫寫上的字詞外,你覺得還有哪些字詞需要同學(xué)們注意?(導(dǎo)學(xué)案二)2這篇課文的課型是什么?明確:自讀課文,有旁批和閱讀提示。三、整體把握 在自讀的過程中,你讀出了什么?四、我的小桃樹1課文中哪些句子寫出了小桃樹的“沒出息”?(旁批二) 明確:重點(diǎn)分析課文第四段。2“蓄著我的夢(mèng)”的桃核長(zhǎng)成了樹,而且真的開了花。作者僅僅在寫花嗎? (旁批四)明確: 作者簡(jiǎn)介 “我的小桃樹”就是另一個(gè)我。(閱讀提示) 托物言志的手法3“我”的情感在文中出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折,你讀出來了嗎?(旁批五) 明確:課文第13段,“然而”。(師生對(duì)讀)4如果只用一個(gè)字,你會(huì)選擇哪個(gè)字描寫小桃樹? 五、課堂回眸本文描寫了一棵在逆境中誕生,在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹,歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理:不屈不撓的奮斗,定會(huì)戰(zhàn)勝磨難,創(chuàng)造出美好的未來。六、試寫美文(布置作業(yè))以“我的”為題寫一段話,要求寫出自己的親身經(jīng)歷,寫出自己的真實(shí)感受。例如:我的文具盒,可以抒寫“我”對(duì)默默陪伴我刻苦學(xué)習(xí)的文具盒的深厚感情;我的一件毛衣寫“我”的一件雖破舊但

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論