數(shù)學(xué)人教版七年級(jí)下冊(cè)《9.3一元一次方不等式組》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 羅田縣九資河中學(xué) 教材版本：人教版 教師鄭斐年級(jí)七年級(jí)學(xué)生人數(shù)30授課時(shí)間課題一元一次不等式組課時(shí)安排第 1 課時(shí)授課類型新授課一、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了解一元一次不等式，知道了用數(shù)軸如何表示一元一次不等式的解集。本節(jié)我們要學(xué)習(xí)一元一次不等式組，因此由一元一次不等式猜想一元一次不等式組的概念學(xué)生易于接受，因而能更好培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力。二、教材分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一元一次方程、二元一次方程組、及其應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，由相等關(guān)系轉(zhuǎn)到不等關(guān)系、來學(xué)本章內(nèi)容；學(xué)好本章內(nèi)容，為一次函數(shù)等數(shù)與代數(shù)的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課在上節(jié)一元一次不等式的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一元一次不等式組，嘗試對(duì)學(xué)生類比推理能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過利用數(shù)軸來確定一元一次不等式組的解集，讓學(xué)生初步感知數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能理解一元一次不等式組相關(guān)概念；會(huì)利用數(shù)軸解簡(jiǎn)單的一元一次不等式組；理解并掌握一元一次不等式組解集的四種情況。過程與方法通過利用數(shù)軸來尋求不等式組的解集、及探討交流不等式組解集的四種情況，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、及歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度與價(jià)值將不等式組的解法和歸納留給學(xué)生在交流、討論中完成，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣、合作交流意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生在今后生活和學(xué)習(xí)中更好運(yùn)用數(shù)學(xué)作準(zhǔn)備。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解不等式組的有關(guān)概念，會(huì)解簡(jiǎn)單的一元一次不等式組；教學(xué)難點(diǎn)利用數(shù)軸準(zhǔn)確確定不等式組的解集五、教學(xué)方法（學(xué)法）本節(jié)課從生活中實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方式通過組織學(xué)生探討交流、解決一系列問題，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、教具準(zhǔn)備多媒體課件七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1、創(chuàng)設(shè)情境猜老師的年齡：鹿晗：我今年25歲，我比老師??；楊冪：我是楊冪，今年30歲，我比老師大，老師的年齡多大？舉例子讓學(xué)生感受到不等式組與實(shí)際生活的聯(lián)系。2、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（約1分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握一元一次不等式組的概念.2、理解一元一次不等式組解集的意義.3、會(huì)解一元一次不等式組，并會(huì)借助數(shù)軸確定不等式組的解集.設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。學(xué)生上課就開始明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有方向。學(xué)生自學(xué)，教師通過察言觀色，了解學(xué)生自學(xué)的情況，端正學(xué)生自學(xué)態(tài)度。3、出示自學(xué)指導(dǎo)（約2分鐘）活動(dòng)一：自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本P137-138的內(nèi)容,完成：1、掌握一元一次不等式組的定義.2、理解一元一次不等式組解集的意定義，怎樣尋找解集理解什么是解不等式組3分鐘后,精彩由我呈現(xiàn)檢測(cè)自學(xué)效果設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)，知道在自學(xué)過程中應(yīng)該注重哪些問題。積極思考，努力去理解相關(guān)概念，把課本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力?；顒?dòng)二：探究學(xué)習(xí)5分鐘后,我會(huì)更精彩.檢測(cè)自學(xué)效果 設(shè)計(jì)目的：采用小組討論的形式借助數(shù)軸確定下列不等式組的解集，并且總結(jié)歸納求不等式組的解集的規(guī)律。并檢測(cè)探究成果：活動(dòng)三：怎樣解一元一次不等式組？解一元一次不等式組的一般步驟：1 . 求出這個(gè)不等式組中各個(gè)不等式的解集.2.將每個(gè)不等式的解表示在同一條數(shù)軸上3. 利用數(shù)軸找尋這些不等式的解集的公共部分，寫出解集設(shè)計(jì)目的：這個(gè)過程的設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生總結(jié)，看看學(xué)生能不能對(duì)解一元一次不等式組的基本過程做到心中有數(shù)，如果學(xué)生總結(jié)不好，就需要教師的二次講解，在這個(gè)過程中培養(yǎng)的學(xué)生的歸納總結(jié)能力，也是教師的引導(dǎo)能力的鍛煉?；顒?dòng)四：學(xué)以致用1、課堂鞏固練習(xí) 2、拓展提高：求不等式組的解集. 設(shè)計(jì)目的：將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的能力活動(dòng)五：課堂小結(jié)&作業(yè) 新的課程標(biāo)準(zhǔn)不僅要求我們關(guān)注學(xué)生的掌握的知識(shí)技能，更要求我們?nèi)媪私鈱W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，為此，我在小結(jié)時(shí)不僅請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課掌握了多邊形的哪些知識(shí)點(diǎn)，還請(qǐng)同學(xué)們小結(jié)自己學(xué)習(xí)本節(jié)課的其他收獲，請(qǐng)他們表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生與人交流溝通的能力。 作業(yè)：1、作業(yè)本：課后