生物人教版七年級(jí)下冊(cè)人體對(duì)廢物的排出.doc

第五章 第一節(jié) 尿的形成和排出 教學(xué)設(shè)計(jì)鳳凰學(xué)校 : 萬(wàn)星教學(xué)目標(biāo)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成；概述尿液形成和排出的大致過(guò)程。自主學(xué)習(xí)，提高獲取知識(shí)的能力和根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)推測(cè)的能力。形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)尿的形成過(guò)程；對(duì)資料的分析和對(duì)尿的形成過(guò)程的理解。課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備人體泌尿系統(tǒng)的模型和掛圖（或豬、羊的腎臟，有條件的可制作泌尿系統(tǒng)組成的CAI課件）；準(zhǔn)備腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖和尿的形成過(guò)程示意圖；制作動(dòng)態(tài)的尿的形成過(guò)程的課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，或查詢(xún)書(shū)籍、網(wǎng)站，搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)導(dǎo)入新課：排泄和排遺凝神專(zhuān)聽(tīng)，產(chǎn)生好奇心，猜測(cè)。閱讀思考，知道排尿、排便是為了排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；通過(guò)閱讀能區(qū)分排泄和排遺，知道其他的排泄途徑。帶著問(wèn)題、疑惑進(jìn)入對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛。提問(wèn)：同學(xué)們?cè)诿刻斓恼n間時(shí)不時(shí)地都要往一個(gè)地方去。這地方是哪里？去干什么？人為什么要排尿、排便？引導(dǎo)學(xué)生閱讀本章引言。泌尿系統(tǒng)的組成腎臟輸尿管膀胱尿道觀看泌尿系統(tǒng)的課件，觀看書(shū)上的插圖，說(shuō)出課件和插圖中各部分的名稱(chēng)，了解泌尿系統(tǒng)的組成。通過(guò)觀察，結(jié)合收集的資料和已有知識(shí)進(jìn)行思考、推測(cè)，得出：泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀脹、尿道等器官組成，尿的形成與血液循環(huán)有密切關(guān)系的結(jié)論。提問(wèn)：泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么功能？尿是在哪兒形成的？這個(gè)器官與血管相連嗎？有哪些血管？你認(rèn)為尿液的形成與血液循環(huán)有沒(méi)有關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，給予評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是怎樣形成的呢?腎小球和腎小囊壁在尿的形成過(guò)程中對(duì)血液有過(guò)濾作用，腎小管又對(duì)水和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有重新吸收的作用。四人一組，認(rèn)真閱讀資料，對(duì)82頁(yè)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較并結(jié)合觀察腎內(nèi)部結(jié)構(gòu)的課件，推理、討論、表達(dá)、交流。得出：腎小球和腎小囊壁對(duì)血液有過(guò)濾作用。腎小管對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有重新吸收的作用。排尿主要排出的是多余的水、無(wú)機(jī)鹽以及尿素。閱讀課文，加深理解尿的形成過(guò)程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)課件，幫助學(xué)生理解腎小球、腎小囊壁和腎小管的功能。引導(dǎo)學(xué)生：比較血槳和腎小囊中液體的成分有什么變化，這說(shuō)明腎小球和腎小囊壁有什么作用？在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中卻沒(méi)有，這說(shuō)明腎小管有什么作用？比較尿液和血漿的成分，你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？尿的排出閱讀第83頁(yè)課文中相關(guān)段落，了解尿排出的過(guò)程，再度思考教師在引言中提出的問(wèn)題，加深理解排尿的意義。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第82頁(yè)第一、二段，理解尿的形成過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑給予積極評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生解