生物人教版七年級下冊流動的組織-血液 .doc

流動的組織-血液 一、教學目標 （一）知識與能力目標： 學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。（二）過程與方法目標： 使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。（三）情感態(tài)度與價值觀目標： 1、能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。 2、 通過對血液成分及各部分功能的認識，形成正確的血液觀。二、教學重點 描述血液的組成成分和各部分的主要功能。三、教學難點：顯微鏡下分辨各種血細胞，理解血液屬于組織。四、課時安排 一課時五、課前準備教師：1、觀察血夜分層、血液組成成分及功能、血紅蛋白的特性視頻2、準備顯微鏡及人血永久涂片。學生：1、復習顯微鏡的使用。2、 預習本節(jié)內(nèi)容。六、教學過程（一）、導入新課（預習）現(xiàn)實生活中需要交通運輸，滿足人員及貨物往來的需要。那人體吸收的營養(yǎng)和吸入的氧氣是如何運輸?shù)饺淼募毎腥サ哪?？是否也需要有這樣的運輸線來完成人體內(nèi)物質(zhì)的運輸呢？今天，我們一起來認識在人體內(nèi)物質(zhì)運輸過程中起著重要作用的血液。請先閱讀課本。（二）、新課教學（教師通過問題引導，學生觀察交流討論）1、血液的組成為什么失血過多會導致死亡？對失血多的病人，為什么要及時輸血而不是輸液？這都與血液的組成成分和功能有關。（1）. 資料分析提出問題：血液里有哪些成分？（2）提出假設：血液是由幾個部分組成的。（3）驗證假設：學生觀察血液分層現(xiàn)象實驗視頻 （4）分析現(xiàn)象：含有抗凝劑的血液靜置段時間后，為何會分層？試管中的血液分為幾部分？各呈什么顏色？各部分的容積比例大致是多少？（5）得出結(jié)論：通過實驗可以看到，試管中的血液分為兩部分：上面部分是淡黃色，半透明的液體血漿，占血液容積的55左右。下面的部分是血細胞，不透明，呈暗紅色的是紅細胞，在紅細胞和血漿的交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)白細胞和血小板?？梢?，血液是由血漿和血細胞組成的。我們義務獻血獻得最多的是血漿。2血漿的主要物質(zhì)（學生預習）根據(jù)血漿這個名稱我們來猜想一下組成血漿的主要物質(zhì)有哪些？（出示血漿成分示意圖）（1）性質(zhì)：血漿是一種溶有多種物質(zhì)的液體，略呈淡黃色。（2）成分：含水分約90；細胞所需的養(yǎng)分，主要是葡萄糖、氨基酸、脂肪酸和無機鹽等，約占3；蛋白質(zhì)，簡稱血漿蛋白，約占7。還含有細胞代謝廢物，如尿素和尿酸等含氮廢物。（3）功能：運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物等。思考：人體在大量出汗或嚴重腹瀉的情況下，血液中主要丟失了什么成分？通常用何方法來補充血液丟失的這些成分？3、用顯微鏡觀察人血涂片講述：剛才觀察了血液分層，你們想到還有哪些要繼續(xù)探究的問題嗎？（學生可能會想到：各種血細胞都有何特點？分別起什么作用？）下面我們就來探究血細胞的特點和作用？ 觀察：將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進行觀察。交流討論：（1）. 你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？ （2）. 你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？ （3）. 為何看不到血小板？4、 血液的功能(1) 紅細胞a血液為何是紅色的？b血紅蛋白有何特性？討論紅細胞的功能。c貧血？(2) 白細胞設疑：當我們身體某處受傷后，受傷部位周圍會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，過一段時間之后，紅腫可能會自動消失，這是什么原因呢？(3) 血小板提問：有時不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什