高三地理重視新課改 穩(wěn)健求高效——地理高考復(fù)習策略課件.ppt

重視新課改穩(wěn)健求高效 09地理高考復(fù)習策略 湖州市教育科學研究中心周上榮 一 新課改的啟示學科內(nèi)容 體系性 專題性案例性問題教學 結(jié)論性 過程性 注重地理問題的形成過程 08年海南卷22 蘭州為克服自然條件對種植白蘭瓜的不利影響 在原有土地上增鋪砂礫層 是白蘭瓜的產(chǎn)量 質(zhì)量顯著提高 圖7 說明砂礫層對白蘭瓜生長自然條件的改善作用 通過巧設(shè)的案例 突出了地理學科的應(yīng)用價值 采用案例研究的方式 考查學生靈活運用地理知識解決實際問題的能力 答案 砂礫層減少了水分蒸發(fā) 3分 白天增溫快 夜晚冷卻快 增大土壤溫差 利于瓜果糖分的積累 4分 可以有效減少 風沙等造成的 土壤養(yǎng)分流失 3分 08年寧夏卷36 閱讀資料 完成下列要求 圖5所示地區(qū)屬于北溫帶季風氣候區(qū) 當冷空氣緩慢進入并滯留于圖中某些地區(qū)時 氣溫下降致使水汽過飽和會產(chǎn)生濃霧 并對人類的生產(chǎn)生活造成影響 1 甲 乙兩段多發(fā)濃霧 試說明其原因 兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多 時間更長 為什么 考查 霧 的學習過程答案 地勢比較低 冷空氣容易進入 水汽較多 靠近河流 易產(chǎn)生濃霧 乙路段乙路段地勢較甲路段 更 低平 離山較遠 冷空氣更容易進入 接近 開闊 河谷的路段比甲路段更長 水汽較多 二 近幾年高考體現(xiàn)的新課程理念1 高考是指向標 它指引著老師的教和學生的學突出能力立意的命題思想重視試題新情境的創(chuàng)設(shè) 理念 2 高考試題已與新課程的接軌 目前的高考試題以能力立意為核心 通過各種圖表考查學生獲取信息的能力 分析和處理地理信息的能力 正確表達地理觀點的能力等等 從高考試題的材料選擇來說 關(guān)注人口 資源 環(huán)境等人類重大問題 而且這些問題并不是對教材的重新呈現(xiàn) 而是考查學生在新情景 新材料中 運用地理原理去解決新問題 08年全國 卷 產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)城產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心 圖2示意中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng) 緯度變化 不含臺灣 香港 澳門的統(tǒng)計資料 完成5 7題 5 圖中 線依次代表a 第一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè)b 第二產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè) 第一產(chǎn)業(yè)c 第一產(chǎn)業(yè) 第三產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè)d 第三產(chǎn)業(yè) 第一產(chǎn)業(yè) 第二產(chǎn)業(yè)6 從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變化看a 三次產(chǎn)業(yè)重心均向北移動b 第一產(chǎn)業(yè)重心移動最快c 第二產(chǎn)業(yè)重心移動最快d 第三產(chǎn)業(yè)重心移動最快7 自1985年至2003年 產(chǎn)業(yè)重心移動的趨勢是a 第二產(chǎn)業(yè)向東南b 第二產(chǎn)業(yè)向東北c 第一產(chǎn)業(yè)向東南d 第三產(chǎn)業(yè)向東南 高考不斷在變化和改革 而且是試圖向傳統(tǒng)的教學方法和教學模式挑戰(zhàn) 做再多的試題 碰到原題的概率幾乎是零 發(fā)現(xiàn)還是對付不了高考 試題總是 出人意料 即使是把教材帶進考場 開卷考試 分數(shù)也不會有太多的提高 發(fā)現(xiàn)大多問題無法在書本上找到現(xiàn)成的答案 三 高中地理的 核心 內(nèi)容和要求1 凸顯試題的地理性特征 突出了地理學科的綜合性 空間性特點 2007海南卷第11 12題 圖3示意某地的沉積巖層與火成巖體的相互關(guān)系 回答11 12題 11 各巖層 巖體的生成時代按由老至新的順序依次是a 火成巖1 沉積巖1 沉積巖2 火成巖2 沉積巖3b 沉積巖3 火成巖1 火成巖2 沉積巖2 沉積巖1c 沉積巖3 火成巖1 沉積巖2 火成巖2 沉積巖1d 沉積巖3 沉積巖2 火成巖1 火成巖2 沉積巖1 2 注重學科主干知識 注重地理學科主干知識的考查 不過分強調(diào)知識的覆蓋面 而是有所選擇地體現(xiàn)重點知識的考查 如 08年全國文科綜合卷1考點知識分布統(tǒng)計 3 注重方法和能力 通過運用新材料 創(chuàng)設(shè)新情景 考查學生綜合運用所學知識分析 解決實際問題的能力 重視運用地理圖表材料 直接和間接地考查讀圖能力 2008寧夏卷第10 11題 溶解氧do是指溶解于水中的氧的含量 是衡量水質(zhì)的重要指標 生化需氧量bod是微生物分解水中的有機物體時需要消耗氧的數(shù)量 它用于監(jiān)測水體有機物的污染狀況 圖4為某河由m河段至q河段水中溶解氧和生化需氧量濃度變化曲線 據(jù)此完成10 11題 10 圖4中有機污染源在a 1b 2c 3d 411 最容易導(dǎo)致魚類死亡的河段是a mb nc od p 四 新課程理念下高考的猜想 更注重解決實際問題 地理原理的應(yīng)用 新情景的創(chuàng)設(shè) 更注重探究與創(chuàng)新 會出現(xiàn)有限度的開放性試題 07年寧夏卷37 讀圖9 回答下列問題 2 該地區(qū)計劃建一大型機場 分別說明b c兩地作為機場選址的有利和不利條件 提示 大型機場占地規(guī)模大 c地需填海 答案 b地有利 位于幾個大城市的中間 靠近幾個大城市 便于旅客和貨物的集散 交通便利 不利 占用大量農(nóng)田和濕地 c地有利 通過填海興建機場 可以保護農(nóng)田和濕地 不利 位置偏離大城市 不利于旅客和貨物的集散 交通不便 填海造陸 工程造價較高 主干知識的重要性仍在 以區(qū)域地理為背景 以必修教材為主體 關(guān)注選修1a 與必修教材中相關(guān)知識的原理性拓展的內(nèi)容 自選模塊 選修1b 命題難度估計不大 應(yīng)該以基本原理及其應(yīng)用為重點 命題的綜合性會降低 對原理的應(yīng)用可能會更為關(guān)注 著眼點和切口相對較小 人口增長模式判斷 循環(huán)經(jīng)濟分析 氣候分析 地質(zhì)剖面圖判讀 地球運動 地圖知識 等高線判讀 區(qū)域發(fā)展 交通區(qū)位分析等仍是命題重點 關(guān)注浙江省地理的有關(guān)內(nèi)容浙江省的有關(guān)內(nèi)容 并沒有脫離中學地理的主干知識和主體能力要求 適當體現(xiàn)浙江地理的有關(guān)內(nèi)容 學習身邊地理 也是新課程地理教學新理念的具體體現(xiàn) 如 杭州灣跨海大橋 舟山港口建設(shè) 沿海新能源開發(fā) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與可持續(xù)發(fā)展 臺風與防災(zāi)等 五 09年地理高考復(fù)習的策略1 確實重視主干知識 加強理解和應(yīng)用性訓(xùn)練 2 鞏固區(qū)域地理背景框架 關(guān)注重點區(qū)域的地理特征 3 建立分析模型 明確解題思路 提高表達能力 4 加強讀圖訓(xùn)練 提高信息獲得和分析能力 1 確實重視主干知識 加強理解和應(yīng)用性訓(xùn)練 明確主干知識 宇宙中的地球 1 地球所處的宇宙環(huán)境 地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星 2 太陽對地球的影響 3 地球運動的地理意義 4 地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點 自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換 1 地殼物質(zhì)循環(huán) 2 地表形態(tài)變化的內(nèi) 外力因素 3 大氣受熱過程 4 全球氣壓帶 風帶的分布 移動規(guī)律及其對氣候的影響 5 鋒面 低壓 高壓等天氣系統(tǒng)的特點 6 水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié) 水循環(huán)的地理意義 7 世界洋流分布規(guī)律 洋流對地理環(huán)境的影響 自然環(huán)境的整體性和差異性 1 自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用 2 地理環(huán)境各要素的相互作用 地理環(huán)境的整體性 3 地理環(huán)境的地域分異規(guī)律 自然環(huán)境對人類活動的影響 1 地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響 2 全球氣候變化對人類活動的影響 3 自然資源對人類生存與發(fā)展的意義 4 自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害 各大洲的重要特征 東亞的東西差異 東南亞重要的地理位置和豐富的物產(chǎn) 中亞干旱氣候 西亞豐富的石油資源 撒哈拉以南非洲的單一產(chǎn)品經(jīng)濟 歐洲西部曲折的海岸線 溫帶海洋性氣候 發(fā)達的經(jīng)濟 美洲南北縱列分布的地形對氣候的影響 南極洲寒冷的自然環(huán)境 各國的重要特征 日本地狹人稠的客觀事實和對外依賴的經(jīng)濟特點 印度水旱災(zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響 埃及的尼羅河及其贈禮 德國重要的地理位置及其發(fā)達的乳畜業(yè) 俄羅斯獨特的交通與工業(yè) 美國優(yōu)越的地理位置及其居世界首位的工農(nóng)業(yè) 巴西盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物 澳大利亞半環(huán)狀的氣候和豐富的資源 準確 全面地把握透徹f地理解概念和原理對概念 原理的理解程度是獲取高分的關(guān)鍵 尤其是體現(xiàn)地理邏輯 地理思維的一類知識 它也地理試題的命題焦點 圖中外圓表示中高緯線圈 n為北極點 讀圖回答4 6題 4 若ab弧表示夜弧 則d點的日出時間是 b a 21時30分b 2時30分c 8時00分d 3時30分 延伸 畫出晨昏線及用陰影表示夜部分 落實地理事物的空間性高考試題中 把位置的判斷作為一種基本地理知識來看待的 由于高中地理內(nèi)容沒有區(qū)域地理的知識 很容易被忽視 同時也不清楚到底要復(fù)習到什么程度 值得注意的是地理事物的空間性 不僅僅是空間位置 更應(yīng)該包括地理事物之間的空間聯(lián)系 2 鞏固區(qū)域地理背景框架 關(guān)注重點區(qū)域的地理特征明確區(qū)域定位 地理位置和地理要素的定位 熟記中國要素和世界要素圖構(gòu)建具有整體性背景下的心理地圖 確定區(qū)域地理位置 1 根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和大陸輪廓的經(jīng)緯度位置定位 這就要求能熟練掌握世界各大陸輪廓特征及在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置 以及世界和中國主要地理單元在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置 2 根據(jù)河流水系分布特征定位 特別是中國的區(qū)域定位 可以根據(jù)長江 黃河各河段的水系形態(tài)特征確定區(qū)域位置 3 根據(jù)地形分布特征定位 在比例尺較大的小區(qū)域定位時 地形分布特征 包括地形類型 海拔 地勢分布 地形單元分布都可以作為區(qū)域位置確定的依據(jù) 4 氣候特征 省區(qū)輪廓 交通線路分布特征也可以作為區(qū)域位置確定的輔助依據(jù) 下圖為世界地圖上的一段緯線 p點以西為海洋 q點以東為海洋 pq為陸地 讀圖 判斷 1 4 題 1 pq線位于 d a 北半球 東半球b 南半球 西半球c 北半球 西半球d 南半球 東半球 2 下列四項 居于x他所在國的是 a a 大堡礁b 泰姬陵c 好望角d 格林尼治天文臺 3 北京一年中雨量最多的季節(jié) x地 d a 每月降水量在10毫米以下b 盛行東北季風c 時逢干季d 氣旋活動頻繁 4 y地所在國 c a 處于環(huán)太平洋火山 地震帶b 東岸附近海域有寒流流過c 是世界主要的小麥生產(chǎn)和出口國之一d 是世界主要水稻生產(chǎn)國之一 2001年全國文綜卷1 區(qū)域地理要素定位 區(qū)域地理知識在高考試題中主要是作為地理背景知識出現(xiàn) 是分析某一問題的背景素材 對某一區(qū)域的單一地理要素特征的定位一定要建立在世界和中國的大背景下的分析 如世界某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在全球氣候分布的背景下分析 中國某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在中國氣溫 降水等氣候要素的分布背景下分析 某一地區(qū)的地形應(yīng)放在全球地形分布的背景下分析 所以對區(qū)域地理各要素建立一個全球的和全中國的知識背景 世界大陸輪廓與經(jīng)緯網(wǎng)位置 氣候 地形和中國地形 氣候的氣溫降水是最重要的 用聯(lián)系 綜合和可持續(xù)觀念 認識和評價區(qū)域問題 把區(qū)域放在它所屬的大地理區(qū)域背景下考量在總體上把握大的地理要素對其地理特征的影響 找出形成區(qū)域特征差異的宏觀和微觀因素 確定限制性因素和優(yōu)勢條件 如西歐溫帶海洋性氣候形成 確定重點區(qū)域的命題素材 對重點區(qū)域要加強基本素材的積累 特別要注重提煉命題素材 以課題的方式積累素材 形成區(qū)域地理知識與自然地理 人文地理知識緊密結(jié)合的知識體系 09浙江省考試說明 不同尺度區(qū)域 如大洲 地區(qū) 國家 的主要地理特征 讀某國簡圖 結(jié)合所學知識回答 1 該國南部海域?qū)儆谘?該國地形 地勢的基本特點是 2 從地理位置看 該國屬于氣候 這種氣候的特點是 3 該國人口稠密 在地形 氣候條件下 大部分地區(qū)形成的農(nóng)業(yè)地域類型為 4 說明該國氣候 地形對發(fā)展該類型農(nóng)業(yè)的不利影響 如我國秦嶺 淮河一線以南地區(qū)的重點區(qū)域有 云貴高原珠江三角洲為中心地區(qū)橫斷山和青藏高原東南部以秦嶺為中心地區(qū)以蘭州為中心的河西走廊 寧夏平原 祁連山部分地區(qū)長江三角洲 云貴高原的區(qū)域地理素材云貴高原屬于濕潤的亞熱帶季風氣候區(qū) 東南季風和西南季風都能顯著影響 冬季風受云貴高原的阻擋 在昆明和和貴陽之間形成著名的昆明準靜止鋒 使在冷空氣一側(cè)的貴陽冬季多陰雨冷濕天氣 而在暖空氣一側(cè)的昆明冬季氣候溫暖 四季如春 云貴高原濕潤石灰?guī)r巖溶 喀斯特 地貌廣布 地表崎嶇 地形起伏大 由于石灰?guī)r溶洞發(fā)育 地震活躍 地質(zhì)條件非常復(fù)雜 耕地面積小 土壤層很薄 土地生產(chǎn)力較低 云貴高原河流眾多 水量大 落差大 水力資源豐富 珠江上游水電開發(fā)程度較高 是我國西電東輸南部線路的電力輸出地區(qū) 西電東輸工廠的意義在于 對云貴高原等輸出地區(qū)而言 能發(fā)揮資源優(yōu)勢 并把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟優(yōu)勢 調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu) 增加就業(yè) 促進當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展 對珠江三角洲等輸入地區(qū)來說 能減緩能源供應(yīng)不足的狀況 改善能源結(jié)構(gòu) 減少環(huán)境污染 調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu) 促進經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展 云貴高原是南方地區(qū)水土流失嚴重的地區(qū) 其它如南嶺 東南丘陵也比較嚴重 水土流失形成的嚴重的土壤侵蝕 使云貴高原發(fā)生了比較嚴重的土地退化 形成廣泛的石漠化問題 水土流失和石漠化形成的原因從自然因素看主要有 氣候濕潤 降水豐富 降水集中夏季 降水強度大 喀斯特地貌發(fā)育 地表崎嶇 地形起伏大 流水的侵蝕力強 地表土層薄 土質(zhì)疏松 植被較少 認為因素主要有 人口的速度快 對土地的壓力增大 導(dǎo)致亂墾坡地 過度砍伐森林 過度放牧 治理和改善的措施是 加強法制建設(shè)和管理 封山育林 退耕還林 坡地改梯田 改良土壤 發(fā)展沼氣 小水電等 云貴高原和南嶺 東南丘陵地區(qū)都是我國泥石流 滑坡的高發(fā)地區(qū) 形成原因是 氣候濕潤 降水豐富 降水強度大 尤其是東南部受臺風影響地區(qū)災(zāi)害發(fā)生頻率最高 地處山地丘陵 地勢起伏較大 土質(zhì)疏松土層較薄 亂砍亂伐 毀林開荒 植被破壞比較嚴重 防治的措施是 植樹造林 退耕還林 坡地改梯田 改良土壤 發(fā)展沼氣 小水電等 珠江三角洲為中心區(qū)域 1 城市區(qū)位分析與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展2 工業(yè)區(qū)位分析3 生態(tài)問題 咸潮 赤潮 橫斷山和青藏高原東南部 1 板塊邊界與地形分布2 自然環(huán)境垂直分異3 大河源頭的生態(tài)保護4 資源 水能 開發(fā)5 河谷農(nóng)業(yè) 以秦嶺為中心的地區(qū) 1 地形分布2 秦嶺南北氣候 水文差異3 農(nóng)業(yè)分布與區(qū)位分析 以蘭州為中心的河西走廊 寧夏平原 祁連山部分地區(qū) 1 地形分布2 氣候分布及原因分析3 灌溉農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)區(qū)位分析4 生態(tài)問題和自然災(zāi)害 土地沙化 沙塵暴 土壤鹽堿化 凌汛 長江三角洲 1 城市化和城市區(qū)位分析2 工業(yè)區(qū)位分析3 生態(tài)問題 酸雨 3 建立分析模型 明確解題思路 提高表達能力 模型要利于分析思路的明確積累一點地理詞匯 自然地理分析模型 1 晨昏線判讀模型2 太陽高度和晝夜長短分析模型3 氣候分析模型4 氣溫分析模型5 降水分析模型6 生態(tài)環(huán)境問題分析模型7 等值線分析模型8 水文要素分析模型 人文地理分析模型 1 工業(yè)區(qū)位分析2 農(nóng)業(yè)區(qū)位分析3 城市區(qū)位和城市規(guī)劃分析4 交通區(qū)位分析5 旅游區(qū)位分析6 商業(yè)區(qū)位分析7 區(qū)域治理與開發(fā)的分析8 環(huán)境問題成因 危害 治理的分析 人文地理分析模型要與區(qū)域地理的案例性素材緊密結(jié)合 注意對三類地圖的讀圖技能訓(xùn)練 1 等值線圖2 地理圖表3 區(qū)域圖 提高三個方面的能力 1 獲得信息的能力2 分析問題的能力3 表達能力 4 加強讀圖訓(xùn)練 提高信息獲得和分析能力 提高三個方面的能力 1 獲得信息的能力2 分析問題的能力3 組織 表達能力 2007山東文綜卷 讀世界某地區(qū)圖 關(guān)于該地區(qū)的地理事物敘述正確的是a 處洋流屬暖流b 處景觀為荒漠c 處濕地為淡水沼澤d 處山頂有終年積雪 圖中有哪些解題有效信息