唐賀中國夢我的夢--做一個(gè)稱職的教師.doc

“中國夢 ,我的夢” 做一個(gè)稱職的教師 黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué) 唐賀心有多高，夢想就有多大。夢，不一定要實(shí)現(xiàn)，但一定要美好。中國夢，是有十幾億個(gè)夢組成的，有我的，也有你的。中國夢很虛，又很實(shí)，它很大，但又很小，它需要人們來托舉，去匯聚，中國夢，就是每個(gè)中國人的夢。我的夢，在里面。小時(shí)候，曾有一個(gè)夢想，那就是站在三尺講臺上，手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠，知識的幼苗在孩子的心中瘋長。如今，夢想終于成真，我成了一名人民教師，然而，我也感到了肩上的沉重，多少責(zé)任，多少期望，都在我的身上。有夢想的人生是幸福的，有夢想的人生是充滿希望的。那么作為一個(gè)教師，我們自然也有自己的夢，我的夢就是成為一名稱職的教師，為自己插上愛的翅膀讓夢翱翔。教育給人以力量，教育在潛移默化中改變著人的命運(yùn)，而教育的主體教師，則是力量的源泉，他賦予學(xué)生放飛夢想的權(quán)利，更給予學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想的能力。那怎么樣成為一名稱職的教師呢?我彷徨過，我迷茫過記得剛剛站在三尺講臺的我，面對40多個(gè)孩子嘰嘰喳喳的時(shí)候，我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?，更不知如何駕馭我的課堂；有的孩子父母長期在外務(wù)工，導(dǎo)致很多孩子家庭教育缺失，也使孩子們的身心健康受到了諸多不利影響；有的孩子性格孤僻，有的孩子自卑懦弱，有的孩子非常頑皮這給初為人師的我?guī)砗芏嗬щy。我自認(rèn)為從來沒有覺得溝通是如此困難的事，學(xué)生們太小，很難單純用理性思維去引導(dǎo)他們，作為一個(gè)年輕的老師，我不能準(zhǔn)確感受孩子們的心理活動(dòng)，我捉摸不清他們的思維模式，我在學(xué)校里學(xué)習(xí)和積累的知識不知如何在教學(xué)中運(yùn)用，孩子們甚至看著我氣惱的表情哈哈大笑，我變得歇斯底里。面對這種始料未及的困難，我漸漸沮喪了，我開始懷疑：難道這就是我從小的夢想？這是我該來的地方嗎？怎么樣做一個(gè)稱職的教師，不同的人會(huì)有不同的認(rèn)識，好的老師是相似的，不好的老師各有各的不同?！跋壬粦?yīng)該專教師，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里出發(fā)的，才能打到心得深處”，陶行知先生的這些論述啟示著我們。我開始用功琢磨孩子們的興趣，課堂紀(jì)律差的時(shí)候，我會(huì)停下來，給他們講個(gè)小故事，或者跟孩子們一起作個(gè)小游戲來調(diào)整課堂氣氛，吸引他們的注意力；我漸漸學(xué)會(huì)什么時(shí)候該鼓勵(lì)孩子，什么時(shí)候該批評教育，如何批評才不會(huì)挫傷孩子的自尊心和自信心我嘗到了進(jìn)步的喜悅，漸漸能駕馭自己的課堂，孩子們天真但真正滿足的笑容是對我最大的褒獎(jiǎng)。“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”，是的，豐滿是給有準(zhǔn)備的人，骨感是留給沒有進(jìn)取的人?；厥走@近二年的歷程，我突然覺得走過的不僅僅是青春里一段充滿挑戰(zhàn)的時(shí)光，看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，看到自己撒過汗水的心路歷程堅(jiān)定而不彎曲，我終于體會(huì)到夢想并不需要高到遙不可及，它就是平凡人生里，一步一步充實(shí)的場景，是一個(gè)一個(gè)實(shí)現(xiàn)了的小小的目標(biāo)，夢想不是說說而已，夢想貴在堅(jiān)持。如此，當(dāng)夢想綻放的那一刻，想骨感都骨感不了?！叭咧v臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。”這就是一名好老師的人生寫照。是的，要成為一名稱職老