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四有教師演講稿我的職業(yè)感 四有教師演講稿我的職業(yè)感四有教師演講稿我的職業(yè)感各位領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好，我要演講的題目是我的職業(yè)感今年我已奔四十，說起我的這四十，還得把它三段分，頭十年，那是沒有獨立思想的十年，接下來就是我的兩個十五年了。 十歲過后的一個十五年，我開始了自己的思維，于是關(guān)注起了聽到的一些話語，如“太陽底下最光輝的職業(yè)”；“人類靈魂的工程師”；“燃燒了自己，照亮了別人”等等。 其實，我對這些語句的深層意思也不是怎么懂涎，就只知道是對老師的餐歌頌和贊美。 后來，我滾慢慢地去體會那些話語驟的真諦，于是感受到了鴦老師們知識的淵博，心斥胸的廣闊，愛心的細(xì)膩徐。 總之，在他們身上蘊略藏著無窮的魅力，于是匙我便有了向往。 當(dāng)汲我走到人生十字路口，蹄需要對人生作出規(guī)劃時棍，我還是一度迷茫，我性的路應(yīng)該通向何方？我詢那不識字的父親說“窗老師呀！什么時候都需疇要。 雖然他說不出什狹么大道理，但也能從這忻簡單的話語中導(dǎo)出師者軸的價值。 對，什么時候碘都需要，因為它傳承是盾人類的文明，它是歷史筐車輪前進(jìn)的軸承，“十涉年樹木，百年樹人”，多這是古人的評價呀！痰于是我來到了三尺講僻臺，開始了另一個十五瞪年。 在這個十五年里，志沒有轟轟烈烈，沒有鮮種花，沒有掌聲，但起碼爹在學(xué)生面前，在家長面飾前，在自己職業(yè)面前不蛛會慚愧地低下頭。 糠學(xué)生睡了，自己撐著，鞋自己起了，學(xué)生還睡著傍；學(xué)生病了自己急著，焰自己病了挺著；學(xué)生的濾事趕著，自己的事留著債；學(xué)生學(xué)不好，忙著，種孩子學(xué)不會，等著；學(xué)辦生犯了錯，忍著，學(xué)生淘動搖了，穩(wěn)著。 其鎊實，老師的生活，不是棺“一天的兩三節(jié)，兩椅個假期很清閑”。 雖然乙有人說我的一年頂你茅兩三年。 但是我也不會留見利就反臉。 看，過節(jié)炸了，祝福的短信條條緊湛相聯(lián)這是谷硐派出所楞的李應(yīng)兵發(fā)來的；這是韓在黎平縣人事局的李幫浪湘發(fā)來的；這是還在大蘆學(xué)的趙光澤發(fā)來的拼這就是我職業(yè)的支撐點針。 對，我還要用教育的雌藝術(shù)，辛苦耕耘，去迎園來春色滿園。 這就是

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