5.小公雞和小鴨子導(dǎo)學(xué)案.doc

課文5.小公雞和小鴨子導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按思考題讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，引入新課。1.同學(xué)們，今天老師帶你們認(rèn)識(shí)兩個(gè)小動(dòng)物，這兩個(gè)小動(dòng)物非常可愛，你們想看看嗎？2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，交流以下問題：（1）從課題上看，這篇課文講的是誰和誰的故事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀完整的句子。（讀2遍課文）1.老師范讀，生邊聽邊思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？幾幅圖？（4個(gè)自然段，2幅圖）2.出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。結(jié)合看圖，分段閱讀。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀這段。提問：從他的朗讀中你知道了什么？書中用的“一塊兒”還可以怎么說？（一同，一起）2.學(xué)生自己讀這段，對(duì)照課件觀察：小公雞和小鴨子長得有什么不一樣？（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這段，找出自己不明白的地方。學(xué)生在充分質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行釋疑：（1）為什么小公雞捉到很多蟲子？（2）為什么小鴨子捉不到蟲子？2.電腦出示圖片，學(xué)生借助圖片解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋觀察圖畫，認(rèn)真思考。同桌互相討論一下。3.在解決問題的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f說為什么小公雞和小鴨子一個(gè)捉到蟲子，一個(gè)捉不到蟲子？板書：捉蟲子4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀：（1）教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。（2）想想：“小鴨子急得直哭”應(yīng)當(dāng)以什么語氣讀？5.引導(dǎo)學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。（三）同法學(xué)習(xí)3、4段1.教師讓學(xué)生輕聲讀這兩段并提出不懂的問題。2.教師釋疑為什么小鴨子能下水捉魚？小公雞不能下水捉魚？3.引導(dǎo)學(xué)生討論，用“因?yàn)樗浴钡木涫街钢鴪D說一說原因（出示課件）板書：捉魚。4.教師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀3、4段。如：小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的!”指導(dǎo)學(xué)生讀出著急的語氣。5.請(qǐng)學(xué)生練習(xí)表演3、4段，通過動(dòng)作表演加深對(duì)詞句的理解。四、歸納觀察，總結(jié)全文。請(qǐng)學(xué)生再讀課文，邊讀邊體會(huì)，學(xué)習(xí)了這篇課文你懂了什么？先組內(nèi)說一說，最后指名向大家匯報(bào)。（1）我懂得了小雞不會(huì)游泳，小鴨子會(huì)游泳。（2）小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1.你見過小公雞和小鴨子嗎？說一說你印象中這兩種動(dòng)物的樣子。 2.我會(huì)認(rèn)，我會(huì)連。zhu zh xn s xn n shn身 跟 死 信 行 捉 直3.給生字補(bǔ)充音節(jié)。捉 uo直 zh 行x跟 g 身 sh 說 uo4.我會(huì)給生字按偏旁歸類。塊 忽 信 聽 他 急 地喊 土： 心： 人： 口： 5.用下面的詞語說話。一塊兒: 6.我會(huì)讀好下面的句子。（1）小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。（2）“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”（3）小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”7.我會(huì)照樣子寫句子。例：小公雞跟在小鴨子的后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子的后面，也下了水。小鴨子游到小公雞的身邊。小鴨子 游到小公雞的身邊。課文5.小公雞和小鴨子導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n人：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字的書寫及生字組成的詞語，抄寫詞語。2.正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)寫7個(gè)生字。教學(xué)環(huán)節(jié)：一復(fù)習(xí)回顧，引入新課。1.朗讀課文，分組分段朗讀。2.出示生字卡片，檢查生字讀音。二、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)寫字。1.出示要求會(huì)寫的生字：他、河、說、也、地、聽、哥，引導(dǎo)齊讀，并組詞。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形在田字格中的位置。3.教師范寫。4.組織學(xué)生自由練習(xí)書寫，教師巡視。5.組織全班展示。三、回顧課文，復(fù)述故事。1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生回顧每一段的內(nèi)容，并適時(shí)板書。3.課件出示每一段相對(duì)應(yīng)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，分好角色準(zhǔn)備朗讀。4.組織展示分角色朗讀。5.組織嘗試講故事。6.全班展示講故事，比一比，看看誰講得好。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。1.師小結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了小鴨子和小公雞不同的習(xí)性，學(xué)到了它們之間互相幫助的品質(zhì)。2.把這個(gè)故事講給爸媽聽。板書設(shè)計(jì)：達(dá)標(biāo)檢測(cè)：8.生字連線，我會(huì)認(rèn)。y t d h tn shu河 聽 也 他 說 地9.比一比，看誰寫得好。也 說 哥10.按要求寫字。