語文人教版八年級上冊詩兩首.doc

詩四首教案洛陽外國語學校 薛媛教學目標 1.理解詩中意。 2.品味詩之美。 3.增強賞析力。教學重點 教學目標1、3學情分析 學生喜歡讀詩，朗朗上口，讀之生香。可是對于詩的賞析常常感到無處著手。在兩首詩的學習中，理解詩意的基礎上，增強學生對詩歌賞析點的把握能力，在由淺入深的美的啟悟中，達到提升學生詩歌賞析能力的目的。教學過程歸園田居一引入 調(diào)動所學，回憶學過的陶淵明作品。以書法作品幻燈引入，吸引學生在回憶或初識中投入新作品歸園田居（三）的學習。出示本節(jié)課教學目標，用中國文學史（袁行霈版）中能顯示陶淵明價值影響的語句，吸引學生深入課堂。二.初讀 A.讀詩及注釋。 B.用自己的話表述每一句詩?！菊f明：相當于翻譯，但比翻譯更自由。學生通過把詩歌轉(zhuǎn)化為自己的話的過程，增強對詩歌的理解，更加熟悉作品。】在南山腳下種豆，野草茂盛而豆苗卻很稀疏。早晨起來到田里清除野草，晚間披著月色扛著鋤頭回家。田間道路狹窄，草木叢生，傍晚的露水打濕了我的衣服。衣服被打濕不值得可惜，只要不違背自己的意愿就行了。三.深讀A.本詩描寫了什么？ 本詩對田園勞作情形做了描寫。B.用詞語表現(xiàn)作者的內(nèi)心感受。 樂此不疲 樂在其中 自得其樂 心甘情愿 【在此插入陶淵明歸隱背景介紹，為使學生深入理解其心理精神及選擇。附：晉安帝義熙元年（405）八月一天，陶任彭澤縣令，不愿著整齊官服迎見督郵（不愿為五斗米折腰）。推說武昌妹病故奔喪，辭當了八十多天的彭澤縣令歸田。不少詩文寫田園風光，抒隱居躬耕愉快心情。 歸園田居（其三）寫于辭歸后第二年?！緾. 尋找點題的字詞 愿、歸園田居。 隱居躬耕、潔身自好、不與世俗同流合污。D. 寫作特色【出示提示文字，橫線上字詞遮蓋，啟發(fā)學生深入品味，捕捉準確詞語表達，提升鑒賞詩詞能力】 用語平淡自然，詩意濃郁豐綺。種豆南山下，夕露沾我衣。不見絲毫修飾，樸素如隨口而出。自然平淡的詩句，融入醇美的意境中?？谡Z平淡，詩意醇美和諧統(tǒng)一，形成平淡醇美的藝術特色?！局筮m當擴展，將陶淵明文學作品的風格介紹給大家，以成含蘊不盡之勢。附：情景事理渾融。平淡中見警策，樸素中見綺麗。質(zhì)而實綺，癯而實腴。（蘇軾語）平淡而山高水深。豪華落盡見真淳?！渴怪寥弦?引入 以圖片引入，讓學生根據(jù)圖片回顧曾學過的一首詩（王維的竹里館）。以大漠背景圖片及書法作品出示課題名稱。二.讀懂 A.了解王維 a.出示畫像 b.介紹王維【王維，字摩詰。唐，山水田園詩派代表，與孟浩然合稱“王孟”。有“詩佛”美譽。曾任尚書右丞等官職，世稱王右丞，著王右丞集。藝術修養(yǎng)高超，能詩能畫，精通音樂。宋蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！薄緽.明晰注釋 都護：唐代邊疆設有都護府，其長官稱都護，前敵統(tǒng)帥。單車：一輛車。形容出使隨從不多。 問邊：車輛駛向邊疆。問，向。屬國：典屬國簡稱。漢代稱負責外交事務的官員為典屬國。這里指自己使者身份。 居延：故址在內(nèi)蒙古額濟納旗一帶。 征蓬：飄飛的蓬草。胡天：西北地區(qū)天空，胡人居住地。胡：古代對少數(shù)民族的稱呼。大漠：廣闊的沙漠。 煙：烽煙，報警時點的煙火。長河：黃河。 蕭關：古官名，現(xiàn)寧夏固原東南。候騎：騎馬的偵察兵。 燕然山：現(xiàn)蒙古國境內(nèi)杭愛山。代指邊防前線。C.初讀思考 出使人？出使目的？出使情形？【借此問，讓學生在尋找答案的過程中對詩歌內(nèi)容更熟悉，理解得更到位?！?作者奉玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐魯番的河西大使崔希逸。輕車簡從，要到遠在西北邊塞的居延。經(jīng)長途跋涉，在蕭關遇到了騎兵。卻沒有遇到將官 。一問才知道，將官此時正在燕然前線。D.朗讀翻譯 【在學生自己思考尋找答案的基礎上，加強對詩歌的理解?！繂紊沓塑囈傁蜻吔?，使者（我）來到居延。出行的人，像飄飛的蓬草一樣飛出邊塞，像振翅北歸的大雁一樣進入胡地。浩瀚無邊的沙漠，孤零零的一股烽煙直上云天。黃河上西下的太陽，很圓很圓。到了邊塞蕭關只遇到負責偵察敵情的騎兵部隊。原來守將們正在燕然前線。三.賞析。A.賞析頷聯(lián)。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 借喻自比，貼切生動。對比鮮明。言事寫景抒情?？鄲灐⑴艛D、漂泊，抑郁復雜，幽微難言。 【賞析中間有匹配圖片過渡】B.賞析“千古壯觀”的名句。頸聯(lián)：大漠孤煙直，長河落日圓。繪塞外風光。對仗工整，筆力蒼勁，意境雄渾，奇特壯美。視野胸襟開闊。 【賞析中間有匹配圖片過渡】C.煉字。體會頸聯(lián)用字的精妙傳神。大 邊疆沙漠 浩瀚無邊 孤 景物單調(diào) 格外醒目 直 烽煙剛勁 堅毅長 黃河橫貫 圓 夕陽親切 溫暖蒼茫孤寂情緒 廣闊自然 融入巧妙【橫線部分啟發(fā)學生領悟回答，通過想象與用詞表達的訓練，讓學生體會到用字的精妙傳神?！緿.賞析頸聯(lián)圖畫美。 【賞析中間有書法圖片過渡】構(gòu)圖美：烽煙近處 夕陽遠處 大漠無邊 長河奔流 空間闊大線條美：縱烽煙 橫長河 圓落日 層次豐富色彩美：黃沙漫漫 夕陽橘紅 白煙一縷 波光粼粼 鮮明優(yōu)美 詩中有畫，畫