2018年蘇教版20做一片美的葉子教案及作業(yè)題.doc

ttp:/ www .20 做一片美的葉子教學要求1.通過理解課文,懂得做人要像葉子那樣樸實無華、無私奉獻。2.學會本課的新字,會讀、會寫。聯系上下文理解詞語,會分析重點句。3.提高理解詞句的能力。有感情地朗讀課文。重點難點1.理解每句話的意思,體會其中的道理。2.展開合理想象,談談對課文的認識。教學課時三課時。跟我學課文 知識點詳解 做一片美的葉子遠遠望去,那棵大樹很美。句導讀:這句話直接抒發(fā)了作者遠望大樹的感受很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。 “升”字用得好。既然遠望大樹像一朵“綠色的云”,那么云就有一種變化、流動之感,而要表現這種感覺唯有“升”字才準確?！吧弊钟玫煤貌缓?為什么?段導讀:用比喻的修辭手法,寫出大樹的顏色美。第一部分 (第1、2自然段):遠望大樹看到的景色。文章起筆不直接寫葉子,而是從樹入手,樹很美,美得“像一朵綠色的云”,這是遠望的效果,又巧妙地為下文埋下伏筆。我向大樹走去。 說明作者觀察得非常仔細,每一片葉子的紋路、色澤都體現著大自然的造物之工。表示對“形態(tài)各異”的解釋說明或補充。吸收陽光,利用光合作用制造養(yǎng)料供給大樹的生長需要。走近樹的時候,我發(fā)現,枝頭的每一片葉子都很美。“每”和“都”兩個字說明什么?每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。破折號在句子中起什么作用?段導讀:近觀樹葉形態(tài)各異。無數片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。葉子的作用是什么?段導讀:概括寫無數片不同的葉子做著相同的工作。 這一句話是本段的中心句。綠葉為大樹而生。這句話在本段的作用是什么?春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零回歸大樹地下的根。從葉子的生命歷程中,你感受到什么? 葉子在春、夏、秋、冬展現了不同的風采,直到生命的終結還要化為護樹肥料,融進肥沃的土壤,使大樹來年萌發(fā)更加繁茂的枝葉,挺立于大地之上,這是多么可貴的奉獻精神哪!難句解析:單個兒的葉子是非常難生存的,只有“無數的葉子結為一個整體”,葉子才能存活下來,大樹正起到了使葉子抱成團兒的作用。而每一片生活在這一團體中的葉子,無論在哪里,都應該互相關心,互相幫助,這樣才能抵御狂風暴雨,頑強地生存下去。段導讀:一年四季樹葉的特點。大樹把無數的葉子結為一個整體。段導讀:葉子聚眾而生,一起生長。無數的葉子在樹上找到了自己的位置。怎么理解“自己的位置”?段導讀:葉子為樹的存活作貢獻。第二部分(第38自然段):作者近觀樹葉,先寫葉子的形態(tài),再寫葉子的工作,最后寫葉子的位置。我們每個人都像葉子,為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁(zhu)壯、蔥翠。句導讀:運用形象的比喻,說明每個人都是社會的一員,正因為每個人的默默奉獻,生活才會如此美好。大樹站在太陽和土地之間。 每片樹葉的位置各不相同,但作用相同。人也一樣,每個人工作不同,但為了大家生活得更加美好,都勇于奉獻,為他人服務。人和葉子有哪些地方相像?段導讀:由樹聯想到人。每一棵大樹都很美,每一片葉子都很美。句導讀:這里的“每”和“都”起到了良好的表達效果,說明所有的大樹、所有的葉子都是美的,而且很美。段導讀:贊美大樹和葉子。為了我們的大樹,做一片美的葉子吧! 重點句解析:社會是一棵大樹,我們每個人都做品質善良、工作勤奮的人,社會才會發(fā)展進步。社會發(fā)展進步了,我們每個人的生活也就會越來越幸福!你是怎樣理解這句話的?段導讀:篇末點題,啟迪我們要像葉子一樣。第三部分(第911自然段):作者托物言志,抒發(fā)感情。1.認識生字。2.使學生對葉子有大致的認識。樹葉的圖片。一導入新課出示填空:()的葉子同學們,你所知道的葉子是什么樣子的?誰能說一說?嫩綠的葉子扇形的葉子形狀各異的葉子火紅的葉子枯黃的葉子濃密的葉子在同學們的印象中,葉子是這樣的,我們今天學習的課文是做一片美的葉子,為什么說做一片“美”的葉子呢?希望學完這篇課文后,我們能對葉子有更多的認識。二匯報預習成果1.檢查生字認讀情況。（出示生字）望(wn) 汁(zh) 奉(fn) 獻(xin) 根(n) 置(zh) 營(yn) 乳(r) 整(zhn) 茁(zhu) （1）讀準字音注意讀準翹舌音“汁 置 乳 整 茁”，前鼻音“現 根”，后鼻音“望 奉 營”等。（2） 指導識記提問:你認為容易記錯的生字有哪些?為什么這些生字容易記錯?可以想出什么辦法記住它們呢?熟字加（減）偏旁：望：亡+月+王 汁：十+氵 奉：棒-木 獻：南+犬 置：直+罒整：束+攵+正 茁：出+艸組詞擴展：“根本 一根 營養(yǎng) 乳汁 ”2.檢查字詞理解情況。形態(tài)各異:文中指葉子的形狀各不相同。奉獻:獻給。飄零:(花、葉等)墜落;飄落。輸送:運送;供給。茁壯:強壯;健壯。位置:所在或所占的地方。3.通讀全文,讀準字音三理解文章結構1.自由朗讀課文,想想每個自然段的意思。2.邊讀邊想象文中描寫的畫面。3.畫出印象深的句段,有疑問的地方做好標記。4.理清文章脈絡。介紹葉子的作用我們都要做美的葉子四自讀質疑,培養(yǎng)學生提問題的意識問題一:葉子的作用是什么?問題二:怎樣才能做一片美的葉子?在小組內討論這兩個問題。五指導朗讀教師范讀。指導學生將理解到的讀出來。六練習寫生字仔細讀生字,認真觀察字形結構,再練習書寫。注意書寫姿勢,教師巡視指導。汁:與液體有關,左邊是“氵”?！胺睢钡南旅婧汀矮I”的左邊的里面都是兩橫?！爸谩钡南旅媸侨龣M。“望”是“亡+月+王”，“亡”豎折變成豎提。同桌互查書寫情況,鼓勵學生擴詞,并不局限于課文中出現的詞語。4做一片美的葉子葉子很美我們要做美的葉子1.做一片美的葉子文質兼美,簡約洗練,詩一般的語言極富啟發(fā)性。這樣的文章,切忌條分縷析,弄得支離破碎。教學時,教師從整體入手,在讀中讓學生自己去感悟,讓詩意在課堂上生成、涌動、回蕩。2.課前實踐體驗:讓學生自己動手搜集樹葉,看誰能找到兩片相同的葉子。在親身實踐中,讓學生獲得屬于自己的獨特感受,同時為理解文中葉子“形態(tài)各異”作好鋪墊。1.加偏旁組字,再組詞。 汁 （果汁） 棒 （木棒） 根 （根本）十 直 （一直） 奉 捧 （捧著） 艮 很 （很多）2.抄寫詞語。(1)嫩綠 蔥綠 肥美 飄零 回歸(2) 奉獻 茁壯 輸送 形態(tài)各異3.觀察下面的三組字,看看有什么特點。(1)汁流汗江 氵(2)根 棵 棒 枝 木每組字的偏旁相同,帶有“氵”的字和水有關，帶有“木”的字和樹木有關。1.通過理解課文內容,懂得做人要像葉子那樣樸實無華、無私奉獻。2.能聯系上下文理解詞語,會分析重點句。幻燈片。一談話導入老師有很多愿望,其中一個就是想做一片美的葉子,知道這是為什么嗎?學習了這篇課文,老師相信你們也會希望做一片美的葉子的。二學習課文1.讀課文,想想第一課時提出的問題。2.解決兩個問題。問題一:葉子的作用是什么?(1)發(fā)言交流。學生甲:無數片不同的葉子做著相同的工作,把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。學生乙:葉子為大樹輸送營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。分析:葉子中含有葉綠素,在太陽光的照射下,通過光合作用產生了植物生長所需要的養(yǎng)料,這些養(yǎng)料被輸送到植物的各個部位,雖然葉片形態(tài)各異,但卻做著相同的工作,(出示文字)什么工作呢?理解“生命的乳汁”,那是生命生長所需的營養(yǎng)。樹葉借助陽光可以產生像乳汁一樣的養(yǎng)料,有了這些養(yǎng)料,大樹才會茁壯、蔥翠。學生丙:不同季節(jié)的葉片都在為大樹作貢獻。理解第六自然段,說說你喜歡哪個季節(jié)的樹葉,為什么。綠葉為大樹而生。春天的時候,葉子嫩綠;夏天的時候,葉子肥美;秋葉變黃;冬日飄零回歸大樹地下的根。綠葉掛在樹上,為樹木輸送營養(yǎng),同時也將樹木裝扮得格外美麗。即使綠葉干枯離開了大樹,它也是葉落歸根,將身體化作肥料滋養(yǎng)大樹,使來年的大樹更加繁茂。(2)總結葉子的作用、精神,理解“葉片很美”。甲:葉子為大樹而生,一生都在為大樹服務。乙:沒有葉子就沒有大樹。丙:大樹很美,是葉子使它這么美的。指導理解課文第一、二自然段:遠遠望去,那棵大樹很美。樹像一朵綠色的云,從大地上升起。綠色的大樹讓人看著十分舒服,句中將樹比喻成綠色的云,說明樹很大很高,它驕傲地挺立在太陽與土地之間,向世人展示它的茁壯,它的蔥翠,它是一道美麗的風景。教師總結:大樹這么美,功勞在誰呢?這么高大的樹,卻是依靠小小的葉子成長起來的。人們往往只贊美大樹,卻沒有人去評價樹葉,正是葉子默默無聞的奉獻才有了大樹的美,葉子無私奉獻的精神就是一種美。板書:無私奉獻提問:文章哪里還介紹了葉片的美?指導理解第四自然段。走近樹的時候,我發(fā)現,枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異你找不到兩片相同的葉子。葉子長得也很美,“形態(tài)各異”的意思是指葉子雖然長在同一棵樹上,但卻各有各的特點,各有各的姿態(tài),想象一下它們會是什么樣子的。(有的,有的,有的)教師總結:是的,葉子的美體現在外觀美、精神美這兩個方面,讓我們懷著贊美的情感來朗讀這段文字吧!指導朗讀第一至第七自然段。我們再來看看這個填空還可以怎么填。()的葉子(可以填無私奉獻、樸實等。)問題二:我們怎樣做一片美的葉子?(1)學生發(fā)言交流。(2)教師指導。讀第九自然段,體會理解:我們每個人都像葉子,為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠。找準兩組關系:生活大樹我們葉子我們每個人都是一片葉子,裝點著生活的大樹。我們的脾氣、特點、性格等各不相同,正如一棵樹找不出兩片相同的葉子,但是我們做的事情都是一樣的,就是各盡其職,無私奉獻,使生活的大樹茁壯成長。三有感情地朗讀課文1.在教學中,學生很快就能體會到文章寫出了大樹的美和葉子的美,大樹因葉子而茁壯、蔥翠,葉子因大樹而美麗。但由物及人,學生的理解便產生了困難。學生不能理解“葉”和“人”、“樹”和“社會”之間所蘊含的含義。因此,教師首先要引導學生弄清綠葉的奉獻精神。2.教學中,聯系學生的實際生活,讓學生從生活中去理解“我們每個人都像葉子,為生活的大樹輸送著營養(yǎng),讓它茁壯、蔥翠”。讓學生觀察樹葉,查找樹葉的知識,這樣在課堂教學的時候,學生就可以更好地去理解樹葉的作用,知道光合作用,樹葉對于大樹的奉獻精神也就很好理解了。通過課前的搜集發(fā)展了學生的研究性學習,每個同學對于大樹、樹葉也就有話可說了。課堂氣氛的活躍,不僅拓寬了學生的知識面,也陶冶了學生的情操,同時也教育他們要像樹葉一樣,懂得默默奉獻。3.教學當中,學生很難理解“奉獻”的意思,因此教師在引導學生理解做人如做葉子時就有一定的難度。在這個知識點上教師要先讓學生查詞典理解這個詞語的意思,然后用這個詞語造句,指導學生結合生活實際和已有的知識將課文蘊含的哲理淺顯地表達出來,使學生真正能夠讀懂課文,有所感悟。1.抄寫文中你喜歡的句子。 2.比一比,每組中兩個句子哪個好,說說為什么。將“小弟弟的臉”比作“大蘋果”。每組中第一個句子寫得好一些,運用比喻的修辭手法,使大樹、小弟弟的臉形象生動。3.找出意思相同或相近的詞寫下來。干凈雪白秀美觀賞壯觀奉獻清潔愛護秀麗欣賞保護茁壯(干凈)(清潔)(保護)(愛護)(秀美)(秀麗)(觀賞)(欣賞)1.繼續(xù)加深對做人要樸實無華、無私奉獻這個道理的理解。2.練習口頭表達。一檢查上一節(jié)課的學習效果,練習口頭表達假如你就是大樹上那片美麗的葉子,你會想些什么?會對大樹、人們說些什么?二將語句整理好,寫下來三拓展思路我們的班集體就像是一棵大樹,我們每個人都是樹上的葉子,作為普通卻又很重要的葉子,我們應該做些什么呢?(同學們談各自的看法,圍繞奉獻暢所欲言。)學生甲:不管我們是不是班干部,都要為班級做事,為同學服務。學生乙:為同學做事應不圖回報,應該像葉子那樣默默無聞。學生丙:如果我們每個人都能為集體出力,我們的班集體一定會團結向上。四教師總結1.拓展的時候要引導學生注意,并不是一定要為班級爭光才是做一片美的葉子。做好自己的本職工作也是做一片美的葉子。對于后進生,能按時完成作業(yè)也是做一片美的葉子。2.世上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的兩個學生,所以我們應該尊重學生的個性差異,讓這些“形態(tài)各異的葉子”健康快樂地成長。1.試著寫一寫。(1)如果你是葉子,你想對大樹或人們說什么?我會對大樹說:感謝你為我?guī)砹司G色的生命。(2)如果你站在樹邊,想對葉子或大樹說什么?我會對葉子說:感謝你為我?guī)砹藳鏊?.請寫出下列加點詞的反義詞。(1)樹像一朵綠色的云,從大地上升起。(降)(2)遠遠望去,那棵大樹很美。(丑)(3)夏天的時候,葉子肥美。(瘦)(4)我向大樹走去。(來)3.排列下面錯亂的句子,在括號里填上序號。(4)中國成為世界上第二個擁有超音速無人機的國家。(3)飛機試飛成功了。(1)1995年初春的一天,是一個令中國人民驕傲的日子。(2)上午9時30分,一架無人駕駛飛機騰空而起,直插藍天白云中。4.學完課文后,你對樹葉有了新的了解嗎?你知道樹葉和草為什么大都是綠色的嗎?看圖,回答問題。(1)為什么葉子大都是綠色的?因為葉子里含有葉綠素。(2)什么是光合作用?葉綠素工廠用水和氣體生產出植物生長需要的養(yǎng)料。(3)葉子晚上能進行光合作用嗎?不能。1.作者簡介金波,我國著名兒童文學作家,中國作家協(xié)會兒童文學委員會委員。被譽為“美的向導,愛的使者”。代表作品有出版詩集回聲我的雪人等十余部,童話集小樹葉童話金海螺小屋及長篇童話烏丟丟的奇遇,散文集等待好朋友等你敲門等。2.綠色植物葉的作用葉的蒸騰作用:土壤中的水分由根毛進入根內,