部編版（2016）初中歷史七年級下冊第二單元第8課 金與南宋的對峙教案(1).doc

課題：第3課盛唐氣象 （第1課時）課標(biāo)要求通過經(jīng)濟繁榮、開放的社會風(fēng)氣，了解盛唐的社會氣象。教學(xué)內(nèi)容分析唐朝前期統(tǒng)治者勵精圖治，政局相對穩(wěn)定，為社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進，水利工程的興建，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平，農(nóng)業(yè)出現(xiàn)繁榮景象；農(nóng)業(yè)與手工業(yè)的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮，出現(xiàn)了以長安為代表的繁華大都市；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，使唐朝社會經(jīng)濟呈現(xiàn)高度繁榮景象，為唐朝的強盛奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，使唐朝社會風(fēng)氣呈現(xiàn)開放與兼容并包的特征。教 學(xué)目 標(biāo)【知識與能力】：知道唐代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的原因及表現(xiàn)，了解唐代社會開放的原因及特征，通過具體史實說明唐朝經(jīng)濟繁榮、社會開放的狀況，進一步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合分析歷史問題的能力?！具^程與方法】：學(xué)習(xí)唐朝經(jīng)濟繁榮、社會開放的史實，運用綜合與聯(lián)系的概念說明盛唐繁盛的社會氣象，并認(rèn)識國家統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展是唐朝繁盛的社會景象出現(xiàn)的重要原因。 【情感態(tài)度價值觀】： 通過了解唐朝開放的特征，理解開放對社會發(fā)展產(chǎn)生的重大作用，并認(rèn)識唐朝的開放又是唐朝開明的政治、發(fā)達的經(jīng)濟、活躍的思想等的結(jié)果，幫助學(xué)生逐步形成辯證認(rèn)識事物的意識。教學(xué)重點唐朝經(jīng)濟的繁榮。教學(xué)難點唐朝開放的社會風(fēng)氣形成的原因。教學(xué)方法講述法、談話法、討論法。教學(xué)資源多媒體課件、歷史教材、歷史填充圖冊、歷史地圖冊。教學(xué)過程教 學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo) 入展示幾張世界各國唐人街的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)前在很多國家把中國人聚居的地方稱作唐人街，你知道唐人的稱呼與我國歷史上的哪個朝代有關(guān)嗎？為什么會用唐人來代稱我們中國人呢？學(xué)生能夠立刻說出唐朝，也能夠說出一些理由來：唐朝強盛、開放包容等。創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講 授新 課我國從古至今有這樣一句諺語“民以食為天”，說的是農(nóng)業(yè)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。農(nóng)業(yè)代表的是經(jīng)濟，對于一個國家來說，經(jīng)濟水平的好壞非常重要的唐朝的經(jīng)濟怎樣？一、經(jīng)濟的繁榮聯(lián)系前面所學(xué)的唐朝統(tǒng)治者的治國理政措施，同學(xué)們思考問題：是什么因素促進了唐朝經(jīng)濟的迅速發(fā)展？（統(tǒng)治者重視；勞動人民辛勤勞動，技術(shù)進步等因素。）閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，概括出唐代農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)。（耕地面積、生產(chǎn)技術(shù)、水利工程）。1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展技術(shù)進步對于推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展起到了相當(dāng)重要的作用：能夠極大提高生產(chǎn)效率：唐朝時期出現(xiàn)兩項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進：曲轅犁與筒車。出示曲轅犁圖文資料，設(shè)問：曲轅犁同以前耕地用的犁相比有哪些重大改進？（輕便靈活、回轉(zhuǎn)省力，耕作的效率和質(zhì)量大大提高了。）出示筒車圖文資料：設(shè)問：筒車的工作原理是什么？與以前人們發(fā)明的取水灌溉工具相比有哪些優(yōu)點？曲轅犁與筒車這兩項唐朝人民的偉大發(fā)明深刻影響了人們的生活，至今我國南方很多地區(qū)仍然在使用。這說明了什么道理？農(nóng)業(yè)的發(fā)展推動了手工業(yè)的發(fā)展，唐朝的手工業(yè)在前人的基礎(chǔ)上又發(fā)展到了一個新的水平。2.手工業(yè)的發(fā)展閱讀教材總結(jié)歸納：唐朝手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r：引導(dǎo)學(xué)生通過繪制表格的形式整理歸納唐朝手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。多媒體出示圖片：唐朝簪花仕女圖卷圖文資料，這幅圖反映了唐代手工業(yè)中哪一行業(yè)的發(fā)展？水平如何？出示圖文資料并設(shè)問；這些資料又反映了哪些手工業(yè)的發(fā)展？水平如何？農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的繁榮又推動了商業(yè)的繁榮 3.繁榮的商業(yè)長安城閱讀教材13頁內(nèi)容，你能從中提煉出哪些重要知識點？下面我們以長安城為例，來具體看一下唐朝商業(yè)的發(fā)展情況。出示唐朝長安城平面圖和白居易的詩句，設(shè)問：你如何理解白居易詩歌對長安城布局的描述？能夠得到哪些重要信息？如何體現(xiàn)長安城是當(dāng)時的一座國際性的大都會？這也反映了唐朝社會的什么特點？繁榮與開放。那么唐朝的社會風(fēng)氣是如何體現(xiàn)開放的呢？出示圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括女性地位的提高；衣食住行受少數(shù)民族影響等。通過教師的講述，了解經(jīng)濟基礎(chǔ)的重要性，為新課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。回顧唐朝前期統(tǒng)治者的重視經(jīng)濟發(fā)展的政策。從教材中提取有效信息進行歸納概括。觀察圖片并結(jié)合所學(xué)知識理解曲轅犁提高效率的秘密。觀察圖片，結(jié)合自己已有的知識解釋筒車原理和優(yōu)點。結(jié)合生活實際發(fā)表自己的觀點與意見。閱讀教材并歸納概括唐朝手工業(yè)的發(fā)展情況。觀察圖片，結(jié)合所學(xué)知識描述唐代手工業(yè)的發(fā)展情況。結(jié)合材料并閱讀教材描述唐朝手工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。閱讀教材概括歸納唐朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)。觀察平面圖并結(jié)合文字資料：描述唐長安城的繁華景象。閱讀教材歸納概括唐朝社會風(fēng)氣特點。幫助學(xué)生提升理論認(rèn)識水平。溫故知新，引入新知識的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獲取有效信息能力。激發(fā)學(xué)生的求知欲，注重夸學(xué)科知識的銜接。培養(yǎng)學(xué)生積極思維，訓(xùn)練學(xué)生語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生從教材等歷史資源中有效獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力。培養(yǎng)學(xué)生識圖能力和語言表達能力。提高學(xué)生讀書意識和提取信息能力。課 堂小 結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)我們了解了大唐王朝的繁榮與開放，請同學(xué)們梳理一下：唐朝繁榮與開放的表現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、社會風(fēng)氣。從中我們得到了哪些