《分類目錄》說課1.doc

第2課 分類搜索說課材料那吉屯第二小學(xué)溫 麗 菠各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！ 今天我說課的課題是：分類搜索說課教師：溫麗菠 年級：五年級 一、教材分析 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會找分類目錄的網(wǎng)頁； 2、利用分類目錄準(zhǔn)確查找相關(guān)的信息； 3、掌握保存網(wǎng)頁的基本操作； 4、學(xué)會設(shè)置瀏覽器的主頁。 知識與技能：1.了解和掌握利用分類目錄查找相關(guān)信息的方法與操作。2.學(xué)會和使用如何設(shè)置瀏覽器主頁的方法與操作。 能力目標(biāo)：通過本課的“任務(wù)驅(qū)動”和“小組合作”的學(xué)習(xí)方式，即“確定目標(biāo)，設(shè)計任務(wù)，獨立操作”，并利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組合作完成任務(wù)，從而掌握利用分類目錄的方式來查找相關(guān)信息的主要策略和技巧，并滲透綠色上網(wǎng)的知識。 情感目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索思考的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。 教材分析本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法和用瀏覽器上網(wǎng)的基礎(chǔ)知識，如如何啟動IE瀏覽器，怎樣訪問網(wǎng)站并瀏覽網(wǎng)站信息等操作。教材按“認(rèn)識搜索網(wǎng)站”通過“分類目錄”查找信息“保存網(wǎng)頁”“設(shè)置瀏覽器的主頁”的順序組織內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，且過程中以任務(wù)驅(qū)動的方式學(xué)習(xí)通過分類目錄查找相關(guān)信息的應(yīng)用技巧，有助于提高學(xué)習(xí)的效率。本課教學(xué)內(nèi)容雖然不多，但學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動手能力的不同，會對教學(xué)效果有影響，所以任務(wù)驅(qū)動為主，并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。 教學(xué)方法和手段綜合運用自主探究發(fā)現(xiàn)和實踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉和掌握通過分類目錄查找信息的基本操作方法，同時多鼓勵學(xué)生創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。 教學(xué)內(nèi)容 1、認(rèn)識搜索網(wǎng)站； 2、通過分類目錄查找信息 3、保存網(wǎng)頁； 4、設(shè)置瀏覽器的主頁。 教學(xué)重點及難點 學(xué)會利用分類目錄查找信息并保存網(wǎng)頁的基本操作。 學(xué)生分析教學(xué)對象為五年級學(xué)生，正處于學(xué)習(xí)的旺盛期，求知欲強烈，對任何新事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣，動手能力也有所提高，不過也存在一定的認(rèn)知缺憾，比如對認(rèn)知的深入分析和理解差，因此教學(xué)過程中老師要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時加強課程與課程之間，知識與知識之間的結(jié)合。所以在教學(xué)過程教師要對學(xué)生加強引導(dǎo)。 二、教學(xué)方法 1、提問法 2、啟示法 3、任務(wù)驅(qū)動法 4、協(xié)作學(xué)習(xí)法 5、賞識教育法 三、教學(xué)過程 課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實現(xiàn)讓課堂活動起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開放的信息化資源環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。 1、導(dǎo)語中，利用興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對曾經(jīng)所玩的游戲或看的動畫片產(chǎn)生了厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。隨即引出“搜索引擎”，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動地進(jìn)入探求的氛圍之中。 2、在講授新知中，采用四項任務(wù)，來完成學(xué)生對新知的理解和掌握了。任務(wù)一：在新浪分類目錄網(wǎng)頁上查找小學(xué)生拼音報的網(wǎng)站在網(wǎng)上查詢信息也需要一個工具搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的門戶網(wǎng)站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學(xué)生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型門戶網(wǎng)站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：分類檢索服務(wù)和關(guān)鍵字檢索服務(wù)。 任務(wù)二：利用百度分類目錄下的社區(qū)服務(wù)中百度身邊查找阿榮旗大醫(yī)院。小組合作討論的形式完成，鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力 任務(wù)三：（試一試，做一做）把“阿榮旗大醫(yī)院”的網(wǎng)頁保存在我的文檔中，具體操作：單擊“文件”中的“另存為”命令，選擇保存位置并命名來保存網(wǎng)頁。再次，打開”阿榮旗大醫(yī)院”的網(wǎng)頁時，按Ctrl+S時有什么變化？再次，以小組合討論匯報的形式完成，鞏固通過分類目錄探索“阿榮旗大醫(yī)院”網(wǎng)頁的信息的同時，提升保存網(wǎng)頁的操作技能。任務(wù)四：（鞏固練習(xí)，知識提升）比一比，試一試，看看最先把如下任務(wù)快速完成，并來與大家分享。在百度分類目錄網(wǎng)頁中，生活服務(wù)中政府目錄下，點“內(nèi)蒙古”地圖的超級鏈接中的“中國內(nèi)蒙古”網(wǎng)站，并設(shè)置為主頁。提示：設(shè)置主頁的步驟為，在瀏覽器中的工具菜單下“Intent選項”中，主頁選項下“使用當(dāng)前頁”確定。 通過學(xué)生自我挑戰(zhàn)的形式來完成任務(wù)四，在挑戰(zhàn)與實踐中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會對資料檢索與分類的操作技能。 3、評價反饋、指導(dǎo)激勵 指名學(xué)生展示作品，然后學(xué)生進(jìn)行交流，評價。評價先由學(xué)生自評，再由其他學(xué)生評，教師從主題鮮明、內(nèi)容生動、色彩協(xié)調(diào)、操作正確、敘述有條理等方面指導(dǎo)學(xué)生評價，最后教師評價（還可進(jìn)行優(yōu)秀協(xié)作小組評選）。 縱觀全課，以任務(wù)驅(qū)動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師適時點撥指導(dǎo)，讓學(xué)生的個性得以張揚，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。四、教學(xué)反思分類探索要求學(xué)生學(xué)會利用分類目錄查找信息并保存網(wǎng)頁的基本操作，本節(jié)是教材的一個基礎(chǔ)，知識點多，內(nèi)容教感興趣，學(xué)生容易接觸。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)過程中采用提問法，任務(wù)驅(qū)動法，通過小組合作的方式，使學(xué)生在快樂交流中掌握分類搜索的操作及技巧。同時，也激發(fā)個別學(xué)生的學(xué)習(xí)