2018年醫(yī)師定期考核題庫(kù)__臨床類(人文醫(yī)學(xué)測(cè)評(píng))含答案.doc

.人文醫(yī)學(xué)1. 關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，不合適的敘述是（C ） A、多學(xué)科交叉學(xué)科 B、研究心身相關(guān)的學(xué)科 C、思想教育學(xué)科 D、醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科2. 醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論與技術(shù)可以在以下部門(mén)工作中得到應(yīng)用 D A、醫(yī)院 B、康復(fù)與預(yù)防機(jī)構(gòu) C、心理門(mén)診 D、以上都是3. 下列那些屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科 ABCD A、臨床心理學(xué) B、咨詢心理學(xué) C、健康心理學(xué) D、異常心理學(xué)4. 醫(yī)學(xué)心理學(xué)對(duì)疾病和健康的思考包括下列哪些方面？ ABCD A、社會(huì)環(huán)境 B、自然環(huán)境 C、心理 D、生理5. 關(guān)于新醫(yī)學(xué)模式對(duì)心身的認(rèn)識(shí)，不正確的是（C ） A、人的心理對(duì)健康有能動(dòng)作用 B、社會(huì)環(huán)境對(duì)健康也有影響 C、人的心理特性比生物學(xué)性理重要 D、心身相互聯(lián)系6. 睡眠對(duì)身體健康有著重要的影響，下列關(guān)于睡眠的說(shuō)法，正確的是（BCD） A、睡眠的時(shí)間比睡眠質(zhì)量更重要 B、做夢(mèng)不妨礙身體健康 C、精神因素是引起失眠的主要原因 D、睡眠進(jìn)入快速眼動(dòng)睡眠階段開(kāi)始做夢(mèng)7. 醫(yī)務(wù)人員對(duì)患者疼痛的理解應(yīng)該包括（ABCD） A、痛覺(jué)對(duì)機(jī)體具有保護(hù)作用 B、痛覺(jué)不具備適應(yīng)性 C、不同病人痛覺(jué)的感受性有很大差別，這與人的性格特點(diǎn)和意志特點(diǎn)相關(guān) D、不怕痛會(huì)減少疼痛帶來(lái)的痛苦，越怕疼越會(huì)覺(jué)著疼8. 根據(jù)馬洛斯的需求層次理論，醫(yī)務(wù)人員追求職業(yè)發(fā)展，如果希望最大限度地發(fā)揮自己的潛能，不斷完善自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想的需要叫（C） A、尊重的需要 B、愛(ài)和歸屬的需要 C、自我實(shí)現(xiàn)的需要 D、安全的需要9. 只要具備了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的條件，（A） A、錯(cuò)覺(jué)就必然產(chǎn)生 B、如若不知道錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因也無(wú)法消除錯(cuò)覺(jué) C、如若知道了錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因，就可以通過(guò)努力來(lái)消除錯(cuò)覺(jué) D、有些錯(cuò)覺(jué)能通過(guò)主觀努力加以消除，有些則不能10. 某中年人童年生活受挫折，個(gè)性克制、情緒壓抑，經(jīng)常焦慮、抑郁，又不善宣泄，過(guò)分謹(jǐn)慎，強(qiáng)求合作調(diào)和。他的行為模式容易患的軀體疾病是（BD） A、冠心病 B、癌癥 C、慢性結(jié)腸炎 D、胃潰瘍11. 1990年世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義包括（ ABCD） A、身體健康 B、心理健康 C、社會(huì)適應(yīng)健康 D、道德健康12. 心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是（ABCD ） A、智力正常 B、情緒良好 C、適應(yīng)環(huán)境 D、人際和諧、人格完整13. 心理與疾病的關(guān)系，敘述正確的是（AB ） A、不健康的心理可導(dǎo)致疾病的發(fā)生 B、軀體的疾病和痛苦可影響個(gè)體的情緒 C、心理與疾病毫無(wú)關(guān)系 D、心理健康的人一定不會(huì)生病14. 下列哪些跟嬰兒的心理健康有關(guān)？ ABCD A、母乳喂養(yǎng) B、保證充足的睡眠 C、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)與增加游戲 D、增進(jìn)母愛(ài)15. 關(guān)于幼兒期的心理健康，下列說(shuō)法正確的是（ABC ） A、要促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展 B、對(duì)幼兒的獨(dú)立愿望要因勢(shì)利導(dǎo) C、對(duì)幼兒的無(wú)理取鬧應(yīng)講道理，不能無(wú)原則地遷就或哄勸 D、父母的言談舉止對(duì)幼兒的心理影響不大16. 培養(yǎng)兒童心理健康的內(nèi)容主要包括（ABCD ） A、注意情商的培養(yǎng) B、多組織社會(huì)活動(dòng) C、科學(xué)合理安排學(xué)習(xí) D、培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)造性思維17. 青少年期心理健康維護(hù)的要點(diǎn)包括（ABCD ） A、發(fā)展良好的自我意識(shí) B、保持情緒穩(wěn)定 C、預(yù)防性意識(shí)困擾 D、消除心理代溝18. 中年人需要注意（ABC ）方面，以預(yù)防“中年危機(jī)”的到來(lái) A、注意身心健康，避免心理負(fù)荷過(guò)大 B、處理好家庭中各種關(guān)系 C、順利渡過(guò)更年期 D、人到中年自然沒(méi)有煩惱19. 老年人心理特征有（ABC ）方面？ A、感知覺(jué)功能下降 B、記憶力下降 C、情緒和人格的改變 D、與中年人基本相似20. 下列關(guān)于心理評(píng)估的說(shuō)法哪一項(xiàng)不正確？ D A、心理評(píng)估有助于醫(yī)護(hù)人員把握和了解患者患病前和發(fā)病過(guò)程中存在的心理問(wèn)題或心理障礙 B、心理評(píng)估有助于維護(hù)和促進(jìn)正常人群的心理健康。 C、心理評(píng)估是心理干預(yù)的重要前提和依據(jù) D、心理評(píng)估主要用于了解成人個(gè)體的心理特征。21. 心理評(píng)估的方法主要包括（ABCD ） A、觀察法 B、會(huì)談法 C、調(diào)查法 D、心理測(cè)驗(yàn)法22. 按韋氏智力量表劃分標(biāo)準(zhǔn)，輕度智力低下是指智商在（C ） A、85-115 B、70-85 C、55-70 D、40-5523. 按韋氏智力量表劃分標(biāo)準(zhǔn)，智商在40-55之間屬于（A ） A、中度智力低下 B、重度智力低下 C、輕度智力低下 D、邊界智力24. 抑郁自評(píng)量表總分超過(guò)多少分可考慮篩查陽(yáng)性？ B A、45 B、41 C、20 D、3025. 漢密爾頓抑郁量表屬于（ C）量表？ A、自評(píng) B、專業(yè) C、他評(píng) D、客觀26. 有些人在面對(duì)應(yīng)激事件時(shí)采用“鉆牛角尖”的方式應(yīng)對(duì)，這種應(yīng)對(duì)方式屬于（A） A、認(rèn)知反應(yīng) B、情緒反應(yīng) C、行為反應(yīng) D、自我防御反應(yīng)27. 患者，女，28歲，車禍重傷入院，經(jīng)治療基本康復(fù)，但出現(xiàn)情緒焦慮、失眠等癥狀。患者的親友和家人給予了細(xì)心的關(guān)愛(ài)，使得該患者逐步走出情緒焦慮狀態(tài)，這種應(yīng)對(duì)應(yīng)激的方法屬于： B A、回避應(yīng)激源 B、取得社會(huì)支持 C、分散注意 D、自我調(diào)節(jié)28. 對(duì)心理危機(jī)的內(nèi)涵理解正確的是（ABC） A、出現(xiàn)較強(qiáng)烈的應(yīng)激事件 B、出現(xiàn)認(rèn)知情緒行為改變 C、反應(yīng)達(dá)不到精神病程度 D、依靠自我調(diào)節(jié)可以應(yīng)對(duì)29. 情緒性應(yīng)激反應(yīng)主要包括（ABCD） A、焦慮 B、抑郁 C、恐懼 D、憤怒30. 心理危機(jī)一般表現(xiàn)包括（ABCD） A、行為方面 B、生理方面 C、情緒方面 D、認(rèn)知方面31. 負(fù)性生活事件是指（B） A、對(duì)人產(chǎn)生損害的事件 B、個(gè)體感覺(jué)不愉快的事件 C、與健康呈負(fù)相關(guān)的事件 D、公認(rèn)的有害事件32. 心理應(yīng)激反應(yīng)中的核心影響因素是 B A、體質(zhì) B、認(rèn)知因素 C、個(gè)性特征 D、社會(huì)支持33. 關(guān)于社會(huì)支持概念，較妥帖的描述是（D） A、個(gè)體體會(huì)到的來(lái)自社會(huì)的精神支持程度 B、個(gè)體與社會(huì)的客觀聯(lián)系程度 C、在應(yīng)激時(shí)能被個(gè)體利用的社會(huì)網(wǎng)絡(luò) D、綜合以上三個(gè)方面34. 以下哪些疾病屬于心身疾??？ ABCD A、冠心病 B、原發(fā)性高血壓 C、腸道易激綜合征 D、糖尿病35. 下列哪些屬于心身疾病的特點(diǎn)？ ABCD A、以軀體癥狀為主，有明確的病理生理過(guò)程。 B、疾病的發(fā)生和發(fā)展與心理社會(huì)應(yīng)激（如生活事件等）和情緒反應(yīng)有關(guān) C、生物或軀體因素是某些心身疾病的發(fā)病基礎(chǔ)，心理社會(huì)因素往往起“扳機(jī)”作用 D、心身疾病通常發(fā)生在自主神經(jīng)支配的系統(tǒng)或器官。36. 心身疾病診斷的要點(diǎn)的步驟包括（ABCD ） A、疾病的發(fā)生包括心理社會(huì)因素 B、明確其與軀體癥狀的時(shí)間關(guān)系 C、軀體癥狀有明確的器質(zhì)性病理改變，或存在已知的病理生理學(xué)變化 D、排除神經(jīng)癥性障礙或精神病37. 原發(fā)性高血壓可能與下列哪些因素有關(guān)？ ABCD A、不良行為因素 B、人格特征 C、負(fù)性情緒 D、慢性應(yīng)激38. 冠心病易患人群中A型性格包括以下哪些特點(diǎn)？ ABCD A、富于挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)精神 B、容易發(fā)生無(wú)端的敵意 C、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不耐煩 D、有時(shí)間緊迫感39. 下列哪些屬于糖尿病的心理社會(huì)因素？ ABCD A、應(yīng)激生活事件 B、負(fù)性情緒 C、個(gè)性特征 D、精神障礙40. 抑郁癥的主要表現(xiàn)包括（ABCD） A、興趣減退或消失 B、對(duì)前途悲觀失望 C、自我評(píng)價(jià)降低 D、感到精神疲憊41. 下列哪些病例屬于疑病癥（B） A、診斷為肺癌，擔(dān)心發(fā)生了肝轉(zhuǎn)移 B、曾患肺炎，胸片有陰影，此后總懷疑患了肺癌，反復(fù)去多家醫(yī)院就診 C、自述在胃底長(zhǎng)了一個(gè)菜花樣腫物，疼痛劇烈； D、曾目睹親人心梗去世，近期時(shí)常出現(xiàn)頭暈眼花，惡心，心慌，有瀕死感，去急救中心靜脈點(diǎn)滴藥物后好轉(zhuǎn)，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有器質(zhì)性病變；42. 神經(jīng)性厭食癥的主要癥狀為（ABC） A、體重明顯低于正常標(biāo)準(zhǔn) B、常有導(dǎo)瀉、引吐、禁食行為 C、明顯消瘦還是認(rèn)為很胖 D、不可抗拒的暴食行為43. 神經(jīng)性貪食癥的主要癥狀為（BCD） A、體重明顯高于正常標(biāo)準(zhǔn) B、常有導(dǎo)瀉、引吐、禁食行為 C、不可抗拒的暴食行為 D、擔(dān)心發(fā)胖的恐懼心理44. 自殺的高危因素包括（ABCD） A、有藥物酒精濫用史 B、獨(dú)居并與他人失去聯(lián)系 C、處于抑郁癥恢復(fù)期 D、有特別的行為和情緒特征改變45. 患者女，30歲。10個(gè)月前行診斷性刮宮，術(shù)后有陰道出血。聽(tīng)同事說(shuō)有癌癥的可能，感到緊張、心慌、氣短。之后持續(xù)出現(xiàn)緊張，煩躁、坐立不安、心悸、氣急、怕死。既往史、家族史、體格檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查未發(fā)現(xiàn)特殊情況。病前性格多疑多慮，易暴躁。該患者最可能的診斷是（B） A、恐懼癥 B、焦慮癥 C、疑病癥 D、心身疾病46. 常識(shí)性區(qū)分正常心理與異常心理的做法，盡管不太科學(xué)，但也不失為一種方法。以下哪種情況考慮為心理異常 BC A、出現(xiàn)離奇怪異的言談、思想和行為時(shí) B、呈現(xiàn)出過(guò)度的情緒體驗(yàn)和表現(xiàn)時(shí) C、自身社會(huì)功能不完整時(shí) D、影響他人的社會(huì)生活時(shí)47. 睡眠障礙主要包括（ABCD） A、失眠 B、白天過(guò)多瞌睡 C、睡眠中的異常行為 D、睡眠節(jié)律紊亂48. 有助于個(gè)體在生理、心理和社會(huì)上保持良好狀態(tài)的行為屬于（A ） A、健康行為 B、疾病行為 C、良好行為 D、積極行為49. 下列哪些屬于酗酒的心理因素（ABC ） A、壓力 B、人格因素 C、獲得性學(xué)習(xí) D、同輩影響50. 堅(jiān)持鍛煉對(duì)人的心理影響主要包括（ABCD ） A、能緩解抑郁 B、降低焦慮與應(yīng)激反應(yīng) C、增加積極的情緒 D、維護(hù)自尊心與自我形象51. 影響肥胖者的心理社會(huì)因素包括（ABCD ） A、家庭、同伴的影響 B、心理應(yīng)激 C、人格特點(diǎn) D、社會(huì)文化52. 病人感受是個(gè)體患病的（A ） 體驗(yàn) A、主觀體驗(yàn) B、情緒體驗(yàn) C、客觀體驗(yàn) D、主客觀體驗(yàn)53. 病人未能進(jìn)入病人角色，不承認(rèn)自己是病人，這種現(xiàn)象稱作（D） A、角色行為減退 B、角色喪失 C、角色行為沖突 D、角色行為缺如54. 病人對(duì)飲食、呼吸、排泄、睡眠、解除疾病痛苦及恢復(fù)身體健康屬于患病期間的（C） A、安全需要 B、生理需要 C、生存需要 D、本能需要55. 會(huì)導(dǎo)致病人攻擊行為的不良情緒最常見(jiàn)為（C） A、焦慮 B、抑郁 C、憤怒 D、恐懼56. 急性期病人最常見(jiàn)的情緒反應(yīng)是（AB） A、焦慮 B、恐懼 C、抑郁 D、憤怒57. 慢性病病人的心理反應(yīng)主要包括（ABCD） A、主觀感覺(jué)異常 B、否認(rèn) C、焦慮 D、抑郁58. 手術(shù)病人常見(jiàn)的情緒反應(yīng)是（B） A、抑郁 B、焦慮 C、憤怒 D、依賴59. 當(dāng)病人得知自己的疾病已進(jìn)入晚期時(shí)，最初心理反應(yīng)是（C） A、抑郁 B、憤怒 C、否認(rèn) D、焦慮60. 患者手術(shù)前焦慮的可能原因包括（ABCD ） A、對(duì)手術(shù)的安全性缺乏了解，尤其對(duì)麻醉不了解 B、手術(shù)前的心理準(zhǔn)備不足，常不能對(duì)手術(shù)作出客觀地分析及評(píng)價(jià) C、對(duì)醫(yī)務(wù)人員過(guò)度挑剔 D、對(duì)手術(shù)疼痛的恐懼61. 尊重原則的要求包括： ABC A、尊重病人和受試者的自主性 B、要對(duì)病人和受試者實(shí)行知情同意 C、尊重病人和受試者的尊嚴(yán) D、助長(zhǎng)和維持病人的依賴性。62. 美國(guó)成立的“國(guó)家保護(hù)生物醫(yī)學(xué)和行為研究人類受試者委員會(huì)”于1978年發(fā)表了貝爾蒙報(bào)告，以下關(guān)于貝爾蒙報(bào)告的說(shuō)法正確的是：ACD A、確立了尊重、有利、公正三項(xiàng)基本原則 B、成為第一部規(guī)范涉及人類受試者研究的國(guó)際倫理準(zhǔn)則 C、對(duì)行醫(yī)與科研進(jìn)行了區(qū)分 D、提出對(duì)自主性削弱的人提供額外的保護(hù)63. 推動(dòng)生命倫理學(xué)發(fā)生發(fā)展的具體因素包括： ABCD A、生物醫(yī)學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步 B、現(xiàn)存醫(yī)療衛(wèi)生制度在公正和權(quán)利等方面受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn) C、醫(yī)療費(fèi)用的大幅度攀升導(dǎo)致衛(wèi)生制度的改革 D、丑聞的揭露和民權(quán)運(yùn)動(dòng)的高漲64. 以下關(guān)于隱私的說(shuō)法正確的是 BCD A、隱私是指社會(huì)對(duì)特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社會(huì)評(píng)價(jià)。 B、隱私是一個(gè)人不容許他人隨意侵入的領(lǐng)域。 C、隱私是一個(gè)人對(duì)自己身體獨(dú)處和精神獨(dú)處的享有，反映了人的自我意識(shí)。 D、隱私是親密關(guān)系的標(biāo)志，當(dāng)一個(gè)人被允許進(jìn)入隱私的領(lǐng)域，這個(gè)人就享有親密關(guān)系。65. 不傷害原則的要求包括： ABCD A、不引起病人和受試者身體上的傷害 B、不引起病人和受試者精神上的傷害 C、不引起病人和受試者經(jīng)濟(jì)上的困難 D、要求風(fēng)險(xiǎn)最小化66. 公正原則包括： ABCD A、分配公正 B、回報(bào)公正 C、程序公正 D、公正就是平均67. 在生物醫(yī)學(xué)研究中，受試者的權(quán)利包括 ABCD A、自主決定權(quán) B、隱私權(quán) C、保密權(quán) D、公平權(quán)68. 在生物醫(yī)學(xué)研究中，受試者的義務(wù)包括 ABCD A、在決定參加后有遵守知情同意書(shū)規(guī)定的義務(wù) B、在參加研究過(guò)程中有如實(shí)提供身體狀況信息的義務(wù) C、在參加研究過(guò)程中有與研究人員合作的義務(wù) D、有尊重研究人員的義務(wù)69. 赫爾辛基宣言規(guī)定了涉及人的生物醫(yī)學(xué)研究倫理原則，這包括： ABCD A、病人的健康必須是我們的首要考慮 B、在醫(yī)學(xué)研究中，醫(yī)生的職責(zé)就是保護(hù)人類受試者的生命、健康、隱私和尊嚴(yán) C、醫(yī)學(xué)研究的主要目的是產(chǎn)生新的知識(shí)，但這一目的永遠(yuǎn)不能超越個(gè)體研究受試者的權(quán)益 D、惟有研究目的之重要性超出受試者承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)擔(dān)時(shí)，涉及人體受試者的研究方可開(kāi)展70. 在生物醫(yī)學(xué)研究中，所謂的脆弱人群是指：BCD A、因病住院治療的人群 B、法律上無(wú)同意能力的人 C、強(qiáng)制性機(jī)構(gòu)中不能實(shí)行自由選擇的人 D、處于從屬或依賴地位的人71. 以下關(guān)于以脆弱人群為受試者的說(shuō)法中正確的是： BCD A、根據(jù)公平原則，脆弱人群應(yīng)當(dāng)和普通人群一樣，參與人體試驗(yàn) B、如果科學(xué)問(wèn)題能在普通受試者中得到解決，就不要在脆弱人群中進(jìn)行試驗(yàn) C、如果要征募脆弱個(gè)體作為研究受試者，必須有特別的合理性論證 D、脆弱個(gè)體一旦被選中，必須采取保護(hù)他們權(quán)利和福利的嚴(yán)格措施72. 醫(yī)患關(guān)系本質(zhì)上是一種：A A、信托關(guān)系 B、利益關(guān)系 C、法律關(guān)系 D、技術(shù)關(guān)系73. 對(duì)于有嚴(yán)重缺陷的新生兒，由誰(shuí)作出生死決定最為合適？ C A、有嚴(yán)重缺陷新生兒的父母 B、醫(yī)生 C、父母與醫(yī)生共同商量決定 D、法官74. 涉及動(dòng)物的生物醫(yī)學(xué)研究的國(guó)際倫理準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)： ABCD A、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)只有在充分考慮到保護(hù)人類健康的相關(guān)性之后才可以進(jìn)行 B、應(yīng)該使用有效科學(xué)結(jié)論所需的最低數(shù)量的動(dòng)物 C、實(shí)驗(yàn)中盡量避免不適、痛苦或使痛苦最小化 D、必要時(shí)進(jìn)行鎮(zhèn)痛、麻醉或者無(wú)痛苦死亡75. 反對(duì)代孕的理由有： ABCD A、代孕是不自然的 B、代孕是受人奴役 C、代孕將自己的器官變成工具 D、代孕削弱婚姻和母子關(guān)系76. 支持代孕的理由有： ABCD A、滿足不孕婦女養(yǎng)育孩子的正當(dāng)愿望 B、滿足代理母親樂(lè)意助人的良好愿望 C、代孕是一種合作生殖 D、代孕可能引起的商業(yè)化問(wèn)題可以通過(guò)管理解決77. 根據(jù)人類精子庫(kù)管理辦法，以下說(shuō)法正確的是 BCD A、任何單位和個(gè)人可以營(yíng)利為目的進(jìn)行精子采取與提供活動(dòng) B、一位捐精者的精子只能向5名婦女提供精子 C、人類精子庫(kù)應(yīng)當(dāng)對(duì)捐精者進(jìn)行健康檢查和嚴(yán)格篩選 D、人類精子庫(kù)應(yīng)當(dāng)向捐精者說(shuō)明精子的用途、保存方式及可能帶來(lái)的倫理問(wèn)題78. 在輔助生殖領(lǐng)域反對(duì)商業(yè)化的理由有： ABCD A、人體及其生存必須部分不能視為商品 B、捐贈(zèng)配子、胚胎者可獲得補(bǔ)償，但不能為此賺錢(qián) C、商業(yè)化貶低人的價(jià)值，有損人的尊嚴(yán) D、商業(yè)化加劇社會(huì)已經(jīng)存在的不公正79. 反對(duì)利用死刑犯器官的理由有： ABCD A、死刑犯處于非常弱勢(shì)地位難以做到有效的知情同意 B、利用死刑犯器官醫(yī)生必須在行刑前做一些處理，結(jié)果成了行刑人員助手 C、利用死刑犯器官結(jié)果導(dǎo)致變相的器官買(mǎi)賣 D、利用死刑犯器官導(dǎo)致執(zhí)法和醫(yī)務(wù)人員腐化80. 我國(guó)古代醫(yī)德名著大醫(yī)精誠(chéng)的作者是： C A、扁鵲 B、華佗 C、孫思邈 D、張仲景81. 1978年美國(guó)出版的生命倫理學(xué)百科全書(shū)把中國(guó)古代的醫(yī)家五戒十要與希波克拉底誓言、邁蒙尼提斯禱文并列為世界古代醫(yī)德文獻(xiàn)。醫(yī)家五戒十要的作者是：A A、明代的陳實(shí)功 B、清代的喻昌 C、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的扁鵲 D、唐代的孫思邈82. 生命倫理學(xué)的主要理論有：ABCD A、后果論 B、道義論 C、自然律理論 D、女性主義倫理學(xué)83. 生命倫理學(xué)的層面包括：ABCD A、臨床 B、研究 C、公共衛(wèi)生 D、衛(wèi)生政策和管理84. 世界衛(wèi)生組織的人體器官移植指導(dǎo)原則包括： ACD A、可從死者身上摘取器官 B、確定病人死亡的醫(yī)生可以參與器官摘取和移植工作 C、不得從活著的未成年身上摘取器官 D、人體及其部件不得進(jìn)行買(mǎi)賣85. 生命倫理學(xué)的基本原則包括：ABCD A、不傷害 B、有益 C、尊重 D、公正86. 醫(yī)務(wù)人員采取某種措施加速病人死亡，被稱為 A A、主動(dòng)安樂(lè)死 B、被動(dòng)安樂(lè)死 C、自愿安樂(lè)死 D、非自愿安樂(lè)死87. 知情同意的要素包括： ABCD A、信息的告知 B、信息的理解 C、自由的同意 D、同意的能力88. 在臨床治療中貫徹自主原則，要求 AC A、尊重患者的自主性與自主選擇權(quán) B、滿足有自主能力病人的一切要求 C、在醫(yī)生專業(yè)指導(dǎo)下病人自主做出符合自己最佳利益的決定 D、醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)放棄自己的意見(jiàn)和建議89. 患者的權(quán)利包括 ABCD A、平等的醫(yī)療護(hù)理權(quán) B、知情同意權(quán) C、隱私保護(hù)權(quán) D、醫(yī)療監(jiān)督權(quán)90. 患者的義務(wù)包括 ABCD A、如實(shí)提供病情和有關(guān)信息 B、接受試驗(yàn)性治療 C、參與藥物試驗(yàn) D、遵從醫(yī)囑，尊重醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)與人格91. 醫(yī)生的義務(wù)包括： ABC A、診療疾病和解除痛苦的義務(wù) B、充分告知信息，幫助病人理解信息的義務(wù) C、保密的義務(wù) D、為病人墊付醫(yī)療費(fèi)用的義務(wù)92. 醫(yī)患關(guān)系的性質(zhì)是： D A、契約關(guān)系 B、陌生人之間關(guān)系 C、朋友之間的關(guān)系 D、信托關(guān)系93. 最沒(méi)有爭(zhēng)議的器官來(lái)源途徑是 A A、自愿捐獻(xiàn) B、推定同意 C、器官商品化 D、異種器官94. 當(dāng)受試者要求中途退出實(shí)驗(yàn)時(shí)，合乎倫理的做法是 D A、在不造成重大經(jīng)濟(jì)損失的情況下允許退出 B、若不妨礙研究進(jìn)程允許退出 C、在已經(jīng)取得主要研究數(shù)據(jù)資料的情況下允許退出 D、受試者可以任何理由或不需要理由退出95. 目前，我國(guó)建立的覆蓋農(nóng)民、城鎮(zhèn)職工、城鎮(zhèn)居民的基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度是：ABC A、農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度 B、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度 C、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度 D、商業(yè)保險(xiǎn)96. 機(jī)構(gòu)倫理審查委員會(huì)的功能有： BD A、學(xué)術(shù)研究 B、對(duì)研究方案的倫理審查批準(zhǔn) C、對(duì)醫(yī)療中的倫理問(wèn)題提供咨詢 D、對(duì)研究計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督97. 臨床試驗(yàn)和臨床研究的正確方法是： ABC A、用隨機(jī)方法將受試者分為對(duì)照組與服用試驗(yàn)藥物組 B、用單盲或雙盲法消除主觀偏倚性 C、試驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)要用統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行處理 D、將病人以前的治療與現(xiàn)在的治療進(jìn)行前后對(duì)照98. 在研究中利益沖突的危害有： A A、危害病人或受試者 B、危害醫(yī)患關(guān)系或研究者-受試者之間的信托關(guān)系 C、危害醫(yī)學(xué)這門(mén)作為”仁術(shù)“的專業(yè) D、對(duì)受試者、研究者、研究機(jī)構(gòu)和社會(huì)都有害99. 倫理學(xué)是哲學(xué)的一個(gè)分支？ A A、是 B、不是 C、與哲學(xué)沒(méi)關(guān)系 D、是心理學(xué)的一個(gè)分支100. 有人把倫理學(xué)分成理論倫理學(xué)和實(shí)踐倫理學(xué)。也有區(qū)分成規(guī)范倫理學(xué)和描述倫理學(xué)。兩種區(qū)分接近嗎？ C A、接近 B、很接近 C、不一樣，前一區(qū)分是：重在倫理學(xué)理論還是重在解決實(shí)踐中的問(wèn)題，后一區(qū)分是倫理學(xué)是規(guī)范人的行動(dòng)，還是描述人對(duì)合乎倫理的行動(dòng)的知識(shí)、態(tài)度、行動(dòng) D、完全不同101. 生命倫理學(xué)主要指人類生命，但，是否也涉及與之有關(guān)的動(dòng)物生命和植物生命？ A A、是，涉及 B、不是，不涉及 C、102. 生命倫理學(xué)研究?jī)?nèi)容，除了醫(yī)學(xué)倫理學(xué)內(nèi)容之外，是否還包括：生物醫(yī)學(xué)和行為研究，不管這種研究是否與治療直接有關(guān)，如人體實(shí)驗(yàn)的倫理學(xué)問(wèn)題？ B A、不包括 B、包括103. 環(huán)境倫理學(xué)和人口倫理學(xué)等廣泛的社會(huì)問(wèn)題，是否屬于生命倫理學(xué)的研究范圍？ A A、是 B、不是 C、毫無(wú)關(guān)聯(lián)104. 動(dòng)物和植物的生命問(wèn)題，如動(dòng)物實(shí)驗(yàn)和生態(tài)學(xué)中植物保護(hù)的倫理問(wèn)題，是否屬于生命倫理學(xué)的研究范圍？ A A、是 B、不是 C、沒(méi)關(guān)系105. 生命倫理學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的關(guān)系？ AD A、前者是對(duì)后者的擴(kuò)展 B、后者是對(duì)前者的擴(kuò)展 C、二者并列平行關(guān)系 D、前者包含后者，后者包含于前者106. 列舉多項(xiàng)道德規(guī)范，不是倫理學(xué)的任務(wù)，對(duì)各種各樣的道德規(guī)范進(jìn)行反思進(jìn)行論證才是倫理學(xué)的任務(wù)。 A A、是 B、不是107. “以病人為中心”指的是 BC A、滿足病人的一切需求。提高病人滿意度是以病人為中心的一項(xiàng)要求，但不是唯一的 B、以病人的生命健康利益為最高價(jià)值 C、患者的健康需求主導(dǎo)醫(yī)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值取向 D、要患者滿意，也要醫(yī)護(hù)滿意，缺一不可，相輔相成108. 倫理學(xué)中有一種無(wú)處不在的“是”與“應(yīng)當(dāng)”，各屬于什么性質(zhì)的判斷 ABD A、事實(shí)判斷與價(jià)值判斷 B、科學(xué)判斷與倫理判斷 C、本體論判斷與認(rèn)識(shí)論判斷 D、實(shí)然判斷與應(yīng)然判斷109. 11、東西方傳統(tǒng)的醫(yī)德主要集中體現(xiàn)是希波克拉底誓詞和孫思邈的大醫(yī)精誠(chéng)，內(nèi)容理論性質(zhì)上偏向： ABD A、美德和義務(wù)，如醫(yī)生應(yīng)該具備哪些美德，醫(yī)生可以做和不可以做什么。 B、道德價(jià)值作為適用于一切人的預(yù)設(shè)前提，理所當(dāng)然地遵守，如東西方的醫(yī)德傳統(tǒng)都有不許墮胎 C、基于更自覺(jué)的價(jià)值理論。因?yàn)樾袨橐罁?jù)的價(jià)值有很大的個(gè)人和社會(huì)后果 D、用法典的形式或判例的形式，把醫(yī)生的義務(wù)作為絕對(duì)的要求提出，道德價(jià)值是理所當(dāng)然的110. “不喜歡當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。這是價(jià)值判斷還是事實(shí)判斷？AB A、是應(yīng)然判斷 B、是價(jià)值判斷 C、是實(shí)然判斷 D、是事實(shí)判斷111. 對(duì)如下“最美好醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)”你認(rèn)同那些？ AB A、能在不因工作勞累犧牲醫(yī)生自身健康的前提下為病人健康做出突出貢獻(xiàn)的醫(yī)生 B、患者給出滿意度評(píng)價(jià)很高的醫(yī)生 C、能很好掌握患者病情與需求，并給予及時(shí)恰當(dāng)有效的診療干預(yù)或咨詢意見(jiàn)的醫(yī)生 D、能從患者診療需要和醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀給予患者更恰當(dāng)適宜的治療和咨詢建議，而不以自己學(xué)科為出發(fā)的醫(yī)生112. 在對(duì)事實(shí)和自身能力有清晰掌握的情況下，你是否對(duì)勸說(shuō)患者接受你認(rèn)為更好的方案、扭轉(zhuǎn)患者的想法有信心和辦法？ AB A、有只要我認(rèn)為有希望，就不放棄努力 B、沒(méi)有自己不善于勸說(shuō)別人，患者不提要求就好 C、感到很困難很多原因?qū)е隆?D、不愿意費(fèi)勁勸說(shuō)，怕萬(wàn)一出現(xiàn)意外113. 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和生命倫理學(xué)最有影響的理論是：AB A、后果論 B、義務(wù)論 C、自然律論 D、德性論114. 在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和生命倫理學(xué)中“后果論”的代表人物：B A、薩特 B、邊沁和密爾 C、弗洛姆 D、哈貝馬斯115. 在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和生命倫理學(xué)中“義務(wù)論”的代表人物：A A、康德 B、黑格爾 C、費(fèi)爾巴哈 D、羅素116. 在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和生命倫理學(xué)中“自然律論”的代表人物：A A、托馬斯 B、阿奎那 C、斯賓諾莎 D、本雅明 E、卡萊爾117. 面對(duì)一位診斷出癌癥中晚期的60多歲患者，在他絲毫不知情，對(duì)健康充滿希望，醫(yī)生是否應(yīng)該告訴患者本人？選擇你認(rèn)同的方案： AB A、我告訴他。因?yàn)?，他有知情?quán)，醫(yī)生應(yīng)“講真話”，但，結(jié)果可能會(huì)使他陷入絕望，加速惡化 B、我不告訴他。因?yàn)椋绻嬖V他，很可能會(huì)傷害他，使他崩潰，加速惡化。 C、我只告訴家屬真相，向患者隱瞞實(shí)情。因?yàn)椋@樣可以避免對(duì)他可能的“傷害”，把對(duì)患者不利的一切因素降到最小。 D、如果患者沒(méi)有家屬，我也不告訴他。因?yàn)?，我深知一旦講出來(lái)，他會(huì)絕望和恐懼。醫(yī)學(xué)手段可以協(xié)助他降低些痛苦。118. 一病兒出生第二天患肺炎，本來(lái)醫(yī)生的臨床決斷是進(jìn)行治療。因父母拒絕，醫(yī)生沒(méi)給治。孩子死了。此事被認(rèn)定謀殺，后發(fā)現(xiàn)病兒有唐氏綜合癥，心、肺腦有先天缺陷，才撤銷了對(duì)醫(yī)生的起訴。這是一起什么性質(zhì)的事故？ 選擇：AC A、“不治”，這是一個(gè)倫理學(xué)決斷，不是臨床決斷。 B、“不治”，這是一個(gè)臨床決斷，不是倫理學(xué)決斷。 C、“不治”，這是一個(gè)倫理學(xué)決斷。之所以出現(xiàn)起訴，是由于把倫理學(xué)問(wèn)題歸結(jié)為醫(yī)學(xué)技術(shù)問(wèn)題。119. 知情同意的目的是什么？ CD A、保護(hù)醫(yī)生和研究者不受起訴 B、為了獲得一份知情同意書(shū) C、為了尊重病人或受試者的自主選擇 D、為了保護(hù)病人或受試者的利益120. 以下哪種方式為開(kāi)放式提問(wèn) D A、你的頭痛是在左側(cè)還是在右側(cè)？ B、哪些情況會(huì)使你的頭痛加重或減輕 C、早晨醒來(lái)時(shí)會(huì)有頭痛嗎？ D、跟我談?wù)勀愕念^痛吧121. 與病人的非語(yǔ)言溝通技巧中，下列哪一項(xiàng)是最直接也最常用的 C A、目光凝視 B、肢體動(dòng)作、身體姿勢(shì)及直接的身體接觸 C、面部表情 D、與病人之間的空間距離與位置122. “三功能模型”，醫(yī)患溝通技能主要包括以下那項(xiàng)內(nèi)容? ABC A、用來(lái)建立良好的醫(yī)患關(guān)系。 B、用來(lái)與病人溝通以了解病情。 C、就病人的病況對(duì)病人進(jìn)行解釋。 D、直接與家屬建立緊密關(guān)系123. 下面哪些不屬于棘手病人的行為與心理表現(xiàn) B A、有自暴自棄傾向 B、少言寡語(yǔ) C、喜歡對(duì)醫(yī)生發(fā)號(hào)施令 D、對(duì)治療效果過(guò)高期望124. 在傾聽(tīng)患者訴說(shuō)就診的不適感覺(jué)時(shí)，下列哪項(xiàng)不妥 C A、保持安靜 B、不時(shí)以“哦”、“嗯”或簡(jiǎn)單重復(fù)患者談話中的幾個(gè)字來(lái)回應(yīng) C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)患者對(duì)某些感受的描述缺乏科學(xué)性時(shí)，立即打斷。 D、不斷表示尊重與理解125. 下列哪種做法對(duì)化解沖突不利 B A、控制好自己的情緒 B、立刻指出對(duì)方的問(wèn)題 C、)探究式的問(wèn)話 D、)為對(duì)方消氣126. 下面哪項(xiàng)是正確的傾聽(tīng)技巧 ABCD A、保持安靜的環(huán)境和心態(tài) B、展開(kāi)積極討論 C、用語(yǔ)言適當(dāng)回應(yīng) D、避免與患者直接爭(zhēng)論127. 有些非言語(yǔ)信號(hào)會(huì)讓病人感到不滿意，例如 B A、微笑 B、斜視 C、點(diǎn)頭 D、身體前傾128. 下面哪些因素是造成棘手病人的原因 ABCD A、常患有頑疾或絕癥 B、人際關(guān)系障礙； C、缺少社會(huì)支持，有自暴自棄傾向 D、長(zhǎng)期患有嚴(yán)重心理社會(huì)障礙129. 下面哪種能力不屬于醫(yī)患溝通能力模型 D A、談判與化解沖突的能力 B、主動(dòng)傾聽(tīng)能力 C、口頭表達(dá)能力 D、組織管理能力130. 醫(yī)患溝通技能主要有以下哪些作用： ABCD A、建立良好的醫(yī)患關(guān)系。 B、化解醫(yī)療糾紛。 C、向病人及家屬解釋病情。 D、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量。131. 以下哪個(gè)不是生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的描述 D A、人體是非機(jī)器的，醫(yī)療也是非修理機(jī)器，醫(yī)療是醫(yī)患互動(dòng)的過(guò)程 B、醫(yī)療過(guò)程中考慮人的心理和社會(huì)因素對(duì)疾病診斷和治療的影響 C、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)模式發(fā)展的必然； D、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)就是把病人看作是有問(wèn)題的機(jī)器，進(jìn)行物理的修理；132. 以下哪項(xiàng)是醫(yī)生中對(duì)于醫(yī)患溝通正確理解的觀念 C A、醫(yī)生與患者溝通不良主要是醫(yī)生缺乏足夠的時(shí)間。 B、溝通能力是先天的，靠后天學(xué)習(xí)不易改變。 C、醫(yī)患溝通是一門(mén)藝術(shù)，需要提高個(gè)人綜合素質(zhì)與能力。 D、個(gè)人的溝通能力會(huì)隨著臨床經(jīng)驗(yàn)的積累自然提高。133. 在同病人交談時(shí)，你應(yīng)當(dāng)選擇那一種方式? B A、始終看著病人。 B、適時(shí)與病人目光接觸。 C、低著頭記錄。 D、看著窗外。134. 正確的打招呼，會(huì)讓病人有下列哪些感受 AB A、覺(jué)得自己受到尊重 B、覺(jué)得你有禮貌 C、覺(jué)得你可信任 D、覺(jué)得自己的病有希望得到滿意的治療135. 肢體語(yǔ)言包括以下哪一項(xiàng) ACD A、面部表情與目光接觸 B、音調(diào)音色 C、身體的直接接觸 D、肢體動(dòng)作與姿勢(shì)136. 什么樣的病人才是“棘手病人”? D A、想知道更多的病人 B、文化程度低下的病人 C、希望同醫(yī)生展開(kāi)討論的人 D、人際關(guān)系有障礙的病人。137. 不屬于患醫(yī)患溝通的基本技能是 B A、讓病人主動(dòng)表達(dá) B、用說(shuō)理方式 C、采用開(kāi)放式交流 D、用非語(yǔ)言交流138. 當(dāng)患者痛苦時(shí)以下哪種身體接觸有利于表達(dá)安慰? ABC A、輕輕握手 B、適當(dāng)?shù)膿崦?C、擁抱 D、遠(yuǎn)離患者139. 當(dāng)你得知你的病人結(jié)腸活檢結(jié)果是結(jié)腸癌后，你如何向病人或家屬溝通 ABC A、盡快地安排正式約見(jiàn) B、要“一點(diǎn)點(diǎn)”地給予信息 C、解讀患者的非語(yǔ)言線索并做出回應(yīng) D、沒(méi)有任何情緒流露140. 妨礙醫(yī)患溝通的因素不包括 C A、醫(yī)生沒(méi)有解釋清楚 B、患者的情緒化 C、商談時(shí)間過(guò)長(zhǎng) D、醫(yī)生沒(méi)有核實(shí)患者的理解141. 患者抱怨醫(yī)生不愿意聽(tīng)他說(shuō)話，對(duì)他不太理睬，屬于哪種沖突? C A、資源沖突 B、事實(shí)沖突 C、關(guān)系沖突 D、心理方面的沖突142. 患者因急性心肌梗死在急診室搶救，生命垂危，生還機(jī)會(huì)渺茫，此時(shí)你應(yīng)如何向家屬告知壞消息BC A、先搶救病人要緊，等病人去世后再告知家屬。 B、向家屬提供前兆并表示我們正在盡全力搶救 C、搶救間隙多次與家屬溝通搶救情況，逐漸告知病人可能挽救不過(guò)來(lái)的信息 D、先告知家屬病情垂危，爭(zhēng)求家屬同意后再進(jìn)行搶救。143. 哪些非言語(yǔ)信號(hào)會(huì)讓病人感到親切 ACD A、關(guān)注的神情。 B、滔滔不絕的話語(yǔ)。 C、親切的目光。 D、細(xì)致而有序的查體。144. 哪些是棘手病人的特點(diǎn) ABCD A、人際關(guān)系有障礙的病人 B、喜歡挑戰(zhàn)醫(yī)生的病人 C、缺少社會(huì)支持的病人 D、患有絕癥的病人145. 如何應(yīng)對(duì)“棘手病人”? ABC A、這是眾多病人當(dāng)中的一類，心里不排斥。 B、有充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)他們多花些時(shí)間和精力。 C、充分的溝通、建立信任關(guān)系。 D、對(duì)這類病人有時(shí)可以做些原則性讓步。146. 為有效治療疾病，醫(yī)生主要靠以下什么手段 C A、手術(shù)、放療、物理治療、心理治療 B、藥物、手術(shù)、放療、心理治療 C、語(yǔ)言、藥物、手術(shù) D、藥物、手術(shù)、心理治療、中醫(yī)147. 下列關(guān)于醫(yī)患溝通的說(shuō)法哪項(xiàng)是正確的 D A、溝通能力完全由性格決定 B、隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，溝通能力也會(huì)不斷提高 C、醫(yī)生很忙，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行溝通 D、溝通能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的148. 下列關(guān)于醫(yī)患溝通的說(shuō)法哪項(xiàng)是正確的 D A、溝通能力與生俱來(lái)，不用費(fèi)勁學(xué)習(xí)和練習(xí) B、只要掌握精良的技術(shù)，溝通能力欠缺些不礙大事 C、診療時(shí)間很短，難以進(jìn)行良好的醫(yī)患溝通 D、醫(yī)患溝通能力可以通過(guò)練習(xí)得到提升149. 下列哪些問(wèn)題是為了解病人的想法 ABD A、你手術(shù)后感覺(jué)怎么樣？ B、你對(duì)這個(gè)病理報(bào)告怎么看？ C、你的胸痛是鈍痛還是銳痛？ D、你認(rèn)為在這三個(gè)治療方案中哪個(gè)更適合你？150. 下面哪項(xiàng)方式是容易被患者所接受的病情解釋 C A、盡可能多的向病人介紹國(guó)內(nèi)外這個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)、發(fā)生發(fā)展及未來(lái)趨勢(shì) B、從病理、病生到解剖和臨床，完整地給病人講解疾病的來(lái)龍去脈 C、根據(jù)病人的接受能力，簡(jiǎn)單扼要、通俗易懂地講解病情 D、只針對(duì)疾病本身講解，不考慮人文因素151. 下面哪項(xiàng)做法可能影響正確的傾聽(tīng) ： B A、站在公正的立場(chǎng)上傾聽(tīng) B、傾聽(tīng)前心里已經(jīng)有譜 C、站在科學(xué)的立場(chǎng)上傾聽(tīng) D、站在患者的立場(chǎng)上傾聽(tīng)152. 下面哪些是正確的告知壞消息方法 B A、直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出來(lái) B、提供前兆并表達(dá)悲傷 C、不說(shuō)明病情診斷 D、讓患者及家屬自己決定153. 下面哪種傾聽(tīng)方式屬于主動(dòng)傾聽(tīng) ACD A、依據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)地從對(duì)方話語(yǔ)中尋找所需信息 B、對(duì)不同的意見(jiàn)不必太過(guò)認(rèn)真的傾聽(tīng) C、傾聽(tīng)中不隨意打斷對(duì)方談話 D、傾聽(tīng)中給以適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和眼神關(guān)注154. 要想正確地運(yùn)用言語(yǔ)表達(dá)技能，以下哪項(xiàng)是應(yīng)當(dāng)做到的AD A、誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)。 B、懷有堅(jiān)決說(shuō)服對(duì)方的心態(tài)。 C、帶著家長(zhǎng)式的心態(tài)進(jìn)行談話 D、正確地認(rèn)識(shí)與接受自我155. 一位父親由于醫(yī)院不能提供其兒子需要移植的器官而與醫(yī)生發(fā)生沖突，屬于哪種沖突? A A、資源沖突 B、事實(shí)沖突 C、關(guān)系沖突 D、心理方面的沖突156. 醫(yī)患溝通的目的及意義 ABCD A、正確診斷疾病 B、有效治療疾病 C、融洽醫(yī)患關(guān)系 D、妥善解決醫(yī)患糾紛157. 醫(yī)患溝通中那些方面是應(yīng)該避免的? ABCD A、講話過(guò)分簡(jiǎn)單、程序化，比如：病情危重，可能人財(cái)兩空，可能有后遺癥 B、過(guò)分夸大病情使病人及家屬喪失信心； C、不考慮疾病的復(fù)雜性、嚴(yán)重性，對(duì)病情的描述輕描淡寫(xiě)，大包大攬，使病人及家屬對(duì)醫(yī)護(hù)人員的期望值過(guò)高； D、病情的描述過(guò)于詳細(xì)、過(guò)分專業(yè)化，使病人及家屬無(wú)法理解；158. 醫(yī)生在聽(tīng)患者訴說(shuō)時(shí)，下列哪項(xiàng)做法不妥 ABD A、因患者說(shuō)不到要點(diǎn)子上而經(jīng)常打斷其話語(yǔ) B、患者剛說(shuō)完一個(gè)癥狀，馬上追問(wèn)其特點(diǎn)及伴隨情況等，以免遺漏 C、根據(jù)談話的情景給予對(duì)方恰當(dāng)?shù)拿娌勘砬榛貞?yīng)。 D、邊聽(tīng)邊干自己的事，以免浪費(fèi)時(shí)間159. 醫(yī)生在向病人或家屬傳遞了壞消息后，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)患者或家屬對(duì)壞消息的反應(yīng) ABC A、表示同情和遺憾 B、安慰患者和/或家屬 C、盡力提供可能的幫助以減少痛苦或悲哀 D、趕緊離開(kāi)，讓病人和家屬自己處理160. 醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展趨向是 D A、生物醫(yī)學(xué)模式 B、心理醫(yī)學(xué)模式 C、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 D、生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式161. 醫(yī)院病人太多，可又要做好醫(yī)患溝通，這之間的關(guān)系應(yīng)該怎樣處理? D A、顧不了那么多 B、溝通太費(fèi)時(shí)間。 C、先看病要緊。 D、掌握良好溝通技能才能節(jié)省時(shí)間，提高療效。162. 以下哪個(gè)程序是正確的病史采集的程序 C A、問(wèn)候病人、封閉式提問(wèn)、追問(wèn)不清楚之點(diǎn)、記錄病史； B、自我介紹、開(kāi)放式提問(wèn)、僅聽(tīng)對(duì)自己有用的話語(yǔ)、打斷患者的嘮叨話； C、問(wèn)候病人、自我介紹、開(kāi)放式提問(wèn)、主動(dòng)傾聽(tīng)； D、問(wèn)候病人、自我介紹、開(kāi)放式提問(wèn)、邊查體邊聽(tīng)病人訴說(shuō)病史。163. 以下哪項(xiàng)不是開(kāi)放性發(fā)問(wèn) CD A、您有什么不舒服？ B、除此之外，還有哪些不適？ C、最高體溫是多少？ D、您是不是有糖尿?。?64. 以下哪種做法有利于建立良好的醫(yī)患互信關(guān)系 AD A、注意第一次接觸病人所產(chǎn)生的第一印象 B、嚴(yán)肅冷峻、不茍言笑 C、全面詳細(xì)了解病人的私生活情況 D、坦誠(chéng)、認(rèn)真、細(xì)致、周到的服務(wù)精神165. 與病人的非語(yǔ)言溝通技巧中，下列哪一項(xiàng)是要注意避免： ABCD A、不自主地?fù)项^ B、頻繁地變換身體姿勢(shì) C、面部冷峻 D、說(shuō)話語(yǔ)調(diào)高亢166. 與患者共同制訂治療計(jì)劃，正確的做法是 BCD A、醫(yī)生把一個(gè)確定的治療方案給患者介紹 B、醫(yī)生應(yīng)為患者提供盡可能多的方案供患者及其家屬選擇； C、在制訂方案之前，醫(yī)生應(yīng)先了解患者對(duì)疾病如何治療的觀點(diǎn)； D、醫(yī)生適當(dāng)與患者分享自己的思維過(guò)程、想法和所面臨的困境，讓患者理解醫(yī)生建議背后所依據(jù)的原理167. 與患者交談時(shí)醫(yī)生應(yīng)該采取何種身體姿態(tài)? C A、抱胸于臂 B、上身后仰 C、身體前傾 D、左顧右盼168. 遇到棘手患者難以應(yīng)付時(shí)，可以選擇哪些方式舒緩自己 ACD A、重新審視自己，反省自己，升華自己 B、找些朋友暢飲，一醉解千愁。 C、向領(lǐng)導(dǎo)或心理醫(yī)師求助 D、向同事或好友傾訴自己的郁悶心情169. 遇到棘手患者時(shí)，下列哪些行為可以選擇 ABC A、對(duì)于表現(xiàn)極端焦慮或富有侵犯性的患者，應(yīng)考慮是否需要心理治療及藥物緩解 B、在應(yīng)對(duì)棘手患者時(shí)，醫(yī)生應(yīng)該能夠堅(jiān)守住底線，不能無(wú)原則讓步 C、醫(yī)生感到一個(gè)人難解決時(shí)，因?qū)で笸禄蜥t(yī)院的幫助 D、為了不影響醫(yī)院整體工作，準(zhǔn)備與患者及家屬協(xié)商私下解決，答應(yīng)對(duì)方要求170. 在病史采集的后期，醫(yī)患溝通的重點(diǎn)為哪項(xiàng) BC A、詢問(wèn)患者看醫(yī)生的原因 B、建立伙伴關(guān)系 C、核對(duì)信息 D、澄清患者的主訴171. 在病史采集的早期，主要的溝通技能為 A A、問(wèn)候：非語(yǔ)言性與語(yǔ)言性 B、建立伙伴關(guān)系 C、輔助病人講述 D、核對(duì)信息172. 在告知壞消息的后期，主要的溝通技能為 CD A、傳遞醫(yī)生的難處/悲傷 B、幫助病人和家屬尋求親屬支持體系和精神文化支持系統(tǒng) C、給予病人或家屬安慰和希望 D、安排隨訪173. 在告知壞消息的醫(yī)患溝通技能中，醫(yī)生所面對(duì)的困難不包括 C A、缺乏溝通的技巧 B、患者的憤怒 C、商談時(shí)間過(guò)長(zhǎng) D、不知道如何回應(yīng)患者痛苦的情感174. 在同病人交談時(shí)，你應(yīng)當(dāng)選擇那一種方式? B A、兩手叉腰站在床旁與病人交流。 B、適時(shí)用關(guān)切的目光與病人交流。 C、只管低頭記錄，不看對(duì)方一眼。 D、玩弄手中的筆。175. 在醫(yī)患溝通中患者隱瞞病情可能因?yàn)橐韵履男┰?ABCD A、害怕被評(píng)價(jià) B、否認(rèn)自己的病情 C、可能聽(tīng)起來(lái)被嘲笑 D、害怕醫(yī)生的地位176. 在與患者交談中，出現(xiàn)哪種情況要考慮患者話中可能有弦外之意或在說(shuō)假話 ABCD A、對(duì)方說(shuō)話時(shí)總在逃避眼神接觸 B、當(dāng)對(duì)方談話的語(yǔ)氣或動(dòng)作突然改變時(shí) C、突然加快語(yǔ)速 D、對(duì)方下意識(shí)地掩嘴或遮住臉上其他部分177. 在與患者交談中，要善于從患者的話語(yǔ)中辨別 ABCD A、話中有話 B、可能的假話 C、可能說(shuō)東實(shí)西 D、只說(shuō)了一半的話178. 國(guó)家實(shí)行醫(yī)師資格_A_制度。 A、考試 B、考核 C、認(rèn)定 D、授予179. 國(guó)家實(shí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)_制度。取得醫(yī)師資格的，可以向所在地縣級(jí)以上