小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)觀察物體 (5).doc

觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第68頁。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，并能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2、通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能不同（也可能相同），培養(yǎng)學(xué)生辯證、縝密的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)傾聽、大膽發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的；能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、玩具松鼠、玩具小汽車，水杯。教學(xué)過程：一、 思維碰撞，導(dǎo)入主題。師：觀察圖片（盲人摸象），你們聽過盲人摸象的故事嗎？ 思考： 為什么盲人們明明摸的是大象，他們的說法卻不一樣呢？（設(shè)計(jì)意圖：拋出疑問，引發(fā)沖突，促使學(xué)生思考。）生：因?yàn)樗麄兠牟课徊灰粯?，在腦海里想象的畫面就不一樣。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)從不同位置觀察物體（板書課題）。二、 合作交流，自主探究（一）初步感知正面、側(cè)面、背面。1、教師轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓學(xué)生初步感知正面、側(cè)面、背面。2、拿出玩具松鼠進(jìn)行展示，讓學(xué)生簡(jiǎn)單感知松鼠的正面、側(cè)面、背面。（二）從不同的四個(gè)面觀察玩具松鼠。課件出示觀察要求： a、靜靜的觀察，靜靜的思考。 b、請(qǐng)4位同學(xué)觀察匯報(bào)，“我在小松鼠的（ ）面，我看到了小松鼠的（ ）”。1、原位觀察，交流，指名匯報(bào)。2、換位觀察，四名學(xué)生每次沿順時(shí)針方向移動(dòng)一個(gè)座位，直至回到原位。每換一次座位均要做交流及匯報(bào)。討論：從四個(gè)不同的位置觀察小松鼠后有什么發(fā)現(xiàn)？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)總結(jié)出：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。3、師：同學(xué)們，老師課前還給小松鼠拍了照片?；脽羝来纬鍪舅膫€(gè)面的小松鼠照片，學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想這是從哪個(gè)方向拍的。4、試一試練習(xí)鞏固 指名匯報(bào)，全班評(píng)價(jià)。三、拓展提問，完善探究師：通過觀察小松鼠、小汽車，我們都能得出一個(gè)結(jié)論：從不同位置觀察物體，結(jié)果不同。一定是這樣嗎？師：老師拿出水杯，順時(shí)針移動(dòng)從不同位置觀察。師：同學(xué)們從不同位置觀察水杯后，有沒有什么發(fā)現(xiàn)想和大家分享？生：從不同位置觀察觀察水杯，看到的是一樣的。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：從不同位置觀察物體，結(jié)果可能相同，也可能不同。三、 全課小結(jié)，課后延伸師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想和大家分享的收獲嗎？師：孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道從不同位置觀察物體，結(jié)果可能不同。四、快速