小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版四年級(jí)解決問(wèn)題.docx

解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。2.通過(guò)學(xué)生合作、交流，尋找解決問(wèn)題的不同方法。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問(wèn)題的能力。5.體會(huì)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度分析信息、尋找方法、解決問(wèn)題，逐步提高解決問(wèn)題的能力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，今天老師給大家欣賞幾張圖片，大家想一想這是什么活動(dòng)中的呢？ （運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生所熟悉的情境引入更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、自主探索，合作交流。師：看，同學(xué)們?cè)诟墒裁矗吭谶\(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表演團(tuán)體操，整齊嗎？（出示P99頁(yè)情景圖）師：你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生：3個(gè)方陣一共多少人？老師有點(diǎn)看不懂這幅圖，哪里才叫一個(gè)方陣?（請(qǐng)同學(xué)在屏幕上指一指）那另外兩個(gè)方陣在哪里？（屏幕不夠大，照片沒(méi)有照出來(lái)）。那這道題除了“有3個(gè)方陣”這個(gè)條件外，你還能找出其他的條件嗎？生：（每行10人，每個(gè)方陣有8行。）師：那么我們想一想如何根據(jù)這些條件來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？大家討論討論。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，生匯報(bào)。板演。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)具體的情境呈現(xiàn)給學(xué)生信息，培養(yǎng)了學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中搜集信息，處理信息的能力。不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生研究的積極性，而且讓學(xué)生意識(shí)到生活中存在著大量的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而初步培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。)方法一：先求出每個(gè)方陣的人數(shù)，再求出3個(gè)方陣的人數(shù)。108=80（人）表示什么意思？803=240（人）又表示什么意思？列出綜合算式1083=240（人）。方法二：先求出3個(gè)方陣一行的人數(shù)，再求出3個(gè)方陣8行的人數(shù)。（把3個(gè)方陣橫著并在一起，先求出一大行的人數(shù)，再求出8大行的人數(shù)。） 103=30（人）表示什么意思？308=240（人）又表示什么意思？列出綜合算式1038=240（人）方法三：先求出3個(gè)方陣一列的人數(shù)，再求出3個(gè)方陣10列的人數(shù)。（把3個(gè)方陣豎著并在一起，先求出一大列的人數(shù)，再求出10大列的人數(shù)。）83=24（人）表示什么意思？2410=240（人）又表示什么意思？列出綜合算式8310=240（人）。小結(jié)：觀察這三種方法有什么相同和不同？相同點(diǎn)：最后結(jié)果相同，都連續(xù)用了兩次乘法，是兩步計(jì)算應(yīng)用題不同點(diǎn)：方法不一樣。師：真了不起！，同一個(gè)問(wèn)題，能從不同的角度去思考，采用不同的方法來(lái)解決。但是，無(wú)論思路如何，都是用連乘的方法解決問(wèn)題。這也就是我們這節(jié)課所學(xué)的用連乘的方法解決問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題連乘（設(shè)計(jì)意圖：多種算法的展示，不僅培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且使孩子們體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。）三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高.在我們的實(shí)際生活中有許多用連乘的方法來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看幾個(gè)。做一做：一共有多少個(gè)雞蛋呢？練習(xí)1：它堅(jiān)持鍛煉身體，每天跑兩圈。跑道每圈400米，他一個(gè)星期（7天）跑多少米？練習(xí)2：我們算一算這個(gè)場(chǎng)所可同時(shí)接待多少位客人？練習(xí)3：他已經(jīng)游了多少米？拓展4：鋼筆問(wèn)題（方法最優(yōu)化，解決問(wèn)題）為了杜絕浪費(fèi)糧食現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備舉行節(jié)約資源教育活動(dòng)，并準(zhǔn)備購(gòu)買鋼筆獎(jiǎng)勵(lì)給節(jié)約之星，共有40個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)有3名節(jié)約之星。大隊(duì)委員來(lái)到文具批發(fā)市場(chǎng)后，得到如下信息：第一家商店：每支8元。第二家商店：每支9元，如果購(gòu)買100支或100支以上，每支6元。讓你選擇，你會(huì)選擇到哪家去買？四、回顧總結(jié)。短短的四十分鐘過(guò)去了，這節(jié)課你們開(kāi)心嗎？那我們回顧一下，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？教師