小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級有余數(shù)除法的應(yīng)用題.docx

有余數(shù)除法的應(yīng)用題陸川縣第二小學(xué) 林志紅【教學(xué)內(nèi)容】 教材第67頁例5【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)除法的知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，加深對除法意義的理解。2通過對熟悉的生活事例的探討和研究，提高解決問題的能力。3勇于探索、自主學(xué)習(xí)，在合理解決實(shí)際問題中獲得成功的體驗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 靈活運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q跟余數(shù)有關(guān)的實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件【教學(xué)流程】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？今天，二(1)班的同學(xué)也去劃船了，可是在劃船游玩之前有個問題難住了這些同學(xué)，你愿意幫他們解決嗎？【探究新知】1教學(xué)例5(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察，從圖上你看到了什么。(2)尋找信息：22個學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。(3)提出問題：至少要租幾條船？(4)解決問題。 (5)在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。(6)學(xué)生口答，教師板書：2245(條)2(人)問：租5條船行不行？為什么？(剩下的2人也要一條船，這里要租516(條)船)這樣解答是否正確呢？指名說說驗算過程。(每條船最多坐4人，5條船最多坐20人，6條船可以坐22人，解答正確)答：至少要租6條船。(7)你認(rèn)為怎樣分配合理？請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見) 學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案：其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45222。其中4條船，每條船4人；另外兩條船，每條3人。44622。2師小結(jié)【鞏固應(yīng)用】1完成第67頁“做一做”第1題。(1)出示題目，學(xué)生讀題，弄清題意。(2)同學(xué)們，你能用剛才學(xué)過的方法解答嗎？(3)學(xué)生獨(dú)立列式解答。(4)指名匯報，集體訂正。2完成第67頁“做一做”第2題。(1)出示題目，學(xué)生讀題，從圖中你了解到哪些信息。(2)圈一圈 ，想一想，把想法記錄在記錄單上。(3)展示學(xué)生的做法。討論交流學(xué)生的做法。(讓學(xué)生討論交流哪種方法正確)A1033(個)1(元)最多能買3個。B1042(個)2(元)最多能買2個。問：這個除法算式表示什么意思？買3個夠不夠？學(xué)生思考后回答。教師小結(jié)：最后不管余幾元，都要去掉。這就是我們生活中的去尾現(xiàn)象?！菊n堂小結(jié)】提問：你能告訴大家你都學(xué)會了什么嗎？有哪些收獲？小