小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)單位面積.docx

三年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)面積單位-張家青教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)面積單位“平方厘米、平方分米、平方米”，知道1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。過(guò)程與方法： 能根據(jù)物體表面的大小選擇合適的面積單位，并能運(yùn)用面積單位估計(jì)物體表面的面積。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)觀察、比較和實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力及空間觀念，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)平方厘米，平方分米，平方米等面積單位，并對(duì)它們的大小形成正確的表象教學(xué)難點(diǎn) 選擇合適的面積單位表示面積的大小教學(xué)方法 小組合作，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生活動(dòng)單，多媒體課件。教學(xué)課時(shí)1板書設(shè)計(jì) 面積單位 邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，面積是1平方厘米 邊長(zhǎng)為1分米的正方形，面積是1平方分米 邊長(zhǎng)為1米的正方形，面積是1平方米 教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)一導(dǎo)入新課。同學(xué)們，上課之前，大家先來(lái)做一個(gè)游戲：1 、抽紙涂色比速度。2.男生請(qǐng)閉眼，女生看課件上展示的數(shù)學(xué)書封面，說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書的封面占了幾個(gè)格子。 女生請(qǐng)閉眼，男生看課件上展示的數(shù)學(xué)書封面，說(shuō)一說(shuō)數(shù)學(xué)書的封面占了幾個(gè)格子。3.將上面觀察到的兩幅圖放在一起觀察比較，兩本數(shù)學(xué)書封面是一樣大的，男生和女生數(shù)出的格子數(shù)不同是因?yàn)楦褡拥拇笮〔煌?。結(jié)論：要測(cè)量面積，首先要統(tǒng)一面積單位。二探索新知：認(rèn)識(shí)面積單位。 1.獨(dú)立閱讀課本，完成活動(dòng)單（見附件1）上獨(dú)立嘗試部分的填空。2.認(rèn)識(shí)平方厘米 （1）課件展示，用擬人的方法，引出老三平方厘米，用醒目的紅顏色標(biāo)出，邊長(zhǎng)為1厘米的正方形，面積是1平方厘米，也可以寫作1厘米2或者1cm2。 用動(dòng)畫的形式展示1厘米和1平方厘米之間的區(qū)別和聯(lián)系。（2）體驗(yàn)1平方厘米師：讓學(xué)生拿出1平方厘米的正方形紙并測(cè)量它的邊長(zhǎng)。用1平方厘米的小正方形比一比，你身體哪一部分的面積最接近1平方厘米？生：大拇指指甲蓋的表面積；外套扣子的表面積；大門牙的表面積師：在生活中還有哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？通過(guò)列舉生活中1平方厘米的面積讓學(xué)生建立1平方厘米的表象，在列舉的時(shí)候要注意讓學(xué)生把面積單位同長(zhǎng)度單位和體積單位區(qū)分開來(lái)。（3）用1平方厘米的小正方形測(cè)量一下活動(dòng)單上橡皮的表面積面積是幾平方厘米。（4）哪些物體表面的面積應(yīng)該用平方厘米做單位？選擇身邊一個(gè)較小的物體測(cè)量它一個(gè)面的面積。3.認(rèn)識(shí)平方分米讓學(xué)生用1平方厘米的小正方形測(cè)量一下課桌面的面積大約是多少平方厘米。在學(xué)生露出為難神色或提出有困難的時(shí)候教師指出：“測(cè)量課桌面這樣較大的面積，用平方厘米不是很方便，下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)大一點(diǎn)的面積單位平方分米?！保?）課件展示，用擬人的方法，引出老二平方分米，用醒目的紅顏色標(biāo)出，邊長(zhǎng)為1分米的正方形，面積是1平方分米，也可以寫作1分米2或者1dm2。 用動(dòng)畫的形式展示1分米和1平方分米之間的區(qū)別和聯(lián)系。（2）在你的身體上找一找，哪一部分的面積最接近1平方分米？ (用雙手的手指比一比1平方分米大約有多大。生活中哪些物體表面的面積大約是1平方分米？)（3）用1平方分米的小正方形測(cè)量一下課桌面的表面積大約是多少平方分米；完成活動(dòng)單上數(shù)學(xué)書封面的測(cè)量。（4）測(cè)量哪些物體表面的面積可以用平方分米做單位？4.認(rèn)識(shí)平方米師：如果用平方分米測(cè)量教室地面的面積你覺得好不好？測(cè)量更大的面積可以用更大的面積單位。用課件引出老大平方米，也可以寫作1米2或者1m2。然后出示1平方米的教具。（1）活動(dòng)：把1平方米的教具平鋪在講臺(tái)上，邀請(qǐng)部分同學(xué)站上去，數(shù)出站滿可以站多少名同學(xué)。啟發(fā)：你還能怎樣表示1平方米？（2）測(cè)量哪些物體表面的面積可以用平方分米做單位？三、鞏固新知。 完成活動(dòng)單人人顯身手部分的練習(xí)題，并分享給其他同學(xué)。教師要及時(shí)評(píng)價(jià)反饋。五、課堂小結(jié)。完成活動(dòng)單上的自我總結(jié)部分。 認(rèn)真觀察，引發(fā)認(rèn)知沖突，體會(huì)統(tǒng)一 面積單位的必要性。自己獨(dú)立完成活動(dòng)單上獨(dú)立嘗試部分的填空。 學(xué)生用1平方厘米的學(xué)具進(jìn)行比較 在比較的過(guò)程中體會(huì)1平方厘米的大小。 生用1平方厘米的學(xué)具進(jìn)行測(cè)量