大窩鎮(zhèn)中心校2013教師培訓(xùn)工作總結(jié).doc

大窩鎮(zhèn)中心小學(xué)校2013年教師培訓(xùn)工作總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、健全完善培訓(xùn)機制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障。1、建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。為加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教導(dǎo)處、大隊部主要負責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計，形成校長親自抓，副校長、教導(dǎo)處、大隊部分頭實施的校本培訓(xùn)管理機構(gòu)。2、建立配套的規(guī)章制度。制度的建設(shè)，著重解決校本培訓(xùn)的動力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。我校從以下幾個方面制訂和完善“高縣小學(xué)關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見”、“ 高縣小學(xué)教師校本培訓(xùn)規(guī)劃”、“ 高縣小學(xué)新課程改革教師培訓(xùn)方案”等一系列制度、規(guī)定。3、制訂比較詳細的可執(zhí)行的年度計劃。學(xué)校將培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃。教導(dǎo)處制訂每年度校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴格執(zhí)行教師培訓(xùn)簽到制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。4、加強對培訓(xùn)過程的管理。學(xué)校負責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核登記，對教師的進步情況及時通報，對培訓(xùn)過程進行檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標和任務(wù)的完成。二、 目標明確、自訓(xùn)自練當前，我校的校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師進一步了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。一是針對我校的教師實際，我們制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改最新信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。三、科學(xué)規(guī)劃落實培訓(xùn)內(nèi)容，是校本培訓(xùn)取得實效的關(guān)鍵。1、師德方面培訓(xùn)德為教之本，無德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業(yè)道德培訓(xùn)成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以教育法、義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實際的原則，在鎮(zhèn)內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀。結(jié)合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動,構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機制，提高科學(xué)發(fā)展、促進社會和諧的能力，最終實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這個目標。2、新理念方面的培訓(xùn)新課程標準實驗工作的開展對教師的教育教學(xué)觀念、技術(shù)，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。在新的挑戰(zhàn)面前，各級各類學(xué)校將站在同一條起跑線上，并將進行重新洗牌。我們清醒的認識到，要想在洗牌后重新坐莊，關(guān)鍵在洗牌前能否認真“洗腦”。為此，必須加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，使“洗腦”工作真正取得實效。在培訓(xùn)內(nèi)容上，突出重點，注重理論與實踐相結(jié)合；要堅持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，優(yōu)先保證通識培訓(xùn)和學(xué)科課程標準培訓(xùn)，然后再開展教材教法培訓(xùn)和校本課程開發(fā)培訓(xùn)。同時堅持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合，集中培訓(xùn)和個體研修相結(jié)合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關(guān)案例進行培訓(xùn)?？傊?，必須堅持按不同年級、不同學(xué)科特點、不同時段、不同培訓(xùn)對象確定培訓(xùn)內(nèi)容的做法，確保培訓(xùn)工作的實效性和有效性，確保收到較好的效果。舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座，學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。我們重視抓好新課標培訓(xùn)工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。各教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。 3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)（上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint；下學(xué)期主要培訓(xùn)excel），全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),通過組織外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任。5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。四、靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺?！靶１九嘤?xùn)”工作中，提倡發(fā)揚個人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點撥引領(lǐng)的原則，從實際出發(fā)，針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點，探索總結(jié)出 一些靈活多樣又極富實效的培訓(xùn)方式和途徑，使培訓(xùn)取得實效，達到預(yù)期目的。如:1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升教師的專業(yè)化水平每周一、周三是我校的教育技術(shù)培訓(xùn)時間。從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，強調(diào)主體參與，動手動腦，使學(xué)習(xí)者獲得全新的學(xué)習(xí)體驗，在體驗的過程中輕松學(xué)會教育技術(shù)的概念、技能和方法。注重了實效性，教育技術(shù)能力培訓(xùn)深入持久地開展好了，不斷地提升教師的專業(yè)化水平。 2、以老帶新結(jié)對子。在青年教師培訓(xùn)工作中，老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，制定老教師與青年教師“結(jié)對子”制度。每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子，由老教師具體指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)活動，學(xué)校定期進行檢查督促，并把青年教師的教學(xué)成績進步情況作為對老教師考核的一項內(nèi)容。3、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進的教育教學(xué)理念，促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一來，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育、音樂、科學(xué)等學(xué)科教師代表將近30人次參加各級培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)。4、個人研修。個人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，學(xué)校鼓勵教師自我研修，規(guī)定每位教師每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論書籍，每學(xué)期記10000字的學(xué)習(xí)筆記，年終進行教育理論考試，成績記入學(xué)期（年）考核。另外，聽課、評課、專家講座、以會代訓(xùn)、教師論壇、經(jīng)驗（論文）交流、校際交流、案例教學(xué)、也是我校校本培訓(xùn)的有效途徑。四、存在的問題1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏