小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級北師大版三年級下冊《什么是面積》.doc

什么是面積教學(xué)目標(biāo)：1.理解“什么是面積”能舉例說出生活中的“面積”，會用比較好的方法比較兩個圖形面積的大小，能解決生活中的實(shí)際問題。2. 自主探索發(fā)現(xiàn)“什么是面積”，經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，合作、討論、交流、體驗(yàn)比較策略的多樣性，找出更優(yōu)的比較方法，然后通過動手操作、觀察、比較，去解決生活中的實(shí)際問題，提高自己的創(chuàng)新能力。3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，并能作用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例理解面積的含義難點(diǎn)：探索比較兩個圖形面積大小的方法，體驗(yàn)比較策略的多樣性。教具：多媒體課件一套學(xué)具：硬幣，剪刀，格子紙，小正方形，小長方形等教學(xué)設(shè)計一、游戲?qū)霂煟何覀兿葋碜鲆粋€涂色游戲。男生派一個代表，女生派一個代表，分別拿一張大紙給男生，拿一張小紙給女生，要求在白紙上用水筆涂上顏色，誰涂完誰就是冠軍。生：不公平，男生涂的面大，女生涂的面小。師：這節(jié)課我們就探究與物體表面大小有關(guān)的問題。(板書：什么是面積）二、認(rèn)識面積的含義(一)認(rèn)識物體的表面1、師：其實(shí)在我們的身邊存在著許許多多的物體表面。請同學(xué)們動手摸摸數(shù)學(xué)課本的表面，課桌的表面，筆盒的表面。2、請同學(xué)來說說你的發(fā)現(xiàn)師：剛剛我們摸到的都是物體的表面，這些面有大有小，并且每一個都有它確定的大小，在數(shù)學(xué)的王國里這些面的大小都有一個名字_面積。也就是說物體表面的大小叫做它們的面積。3.請同學(xué)舉例說出身邊物體的面積。(二)認(rèn)識封閉圖形的面積拿一個正方體，指一指其中的一個面。如果把這個面瞄到黑板上，這個面變成了什么？師擦掉一個邊，問：還能找到正方形的面積嗎？為什么？什么樣的圖形才有年積？(封閉圖形)師：同學(xué)們說的非常好！現(xiàn)在我們越來越熟悉面積了，誰能來描述一下什么是面積？總結(jié)定義：什么是面積（教師板書：物體表面的大小或封閉圖形的大小叫做面積）請同學(xué)欣賞三組面積比較大小的圖形(打開課本第49頁例一)三、探索面積比較大小的方法。1、你能舉例一個有關(guān)面積大小比較的例子嗎？2、把一角硬幣，小正方形，小長方形分別瞄到本子上，并涂上自己喜歡的顏色。3、在描邊和涂色的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)(描邊是我們之前學(xué)過的周長，涂色的地方是面積)師：如何區(qū)分周長和面積的區(qū)別(周長一條線，面積一大片）。4、這三個平面圖形哪個面積最大，哪個面積最??？同桌合作，利用學(xué)具得出答案（教學(xué)巡視指導(dǎo)）5、小組展示成果，分享方法。教師版書：面積大小比較的方法有觀察法、數(shù)格子、畫格子、同一物體測量法、剪切法等比較不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及實(shí)用性。不同情況要采取不同的方法。四、完成課本49頁第三部分主要是要讓學(xué)生體會面積相同的圖形，它們的形狀可以不同。五、學(xué)生小結(jié)收獲。六、板書設(shè)