小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師的故事19.doc

快樂(lè)追夢(mèng) 作者：陳維禮 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：212 更新時(shí)間：2011-1-20 13:43:58 快樂(lè)追夢(mèng) -記“渝派名師”陳維禮老師 陳維禮，男，1989年參加工作，本科文化程度，重慶名師、重慶市特級(jí)教師、重慶市學(xué)科帶頭人、重慶市教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，全國(guó)小學(xué)自然賽課一等獎(jiǎng)獲得者，全國(guó)優(yōu)秀自然教師。國(guó)家“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材科學(xué)”（教育科學(xué)出版社）編寫(xiě)專(zhuān)家組成員，中央教科所小學(xué)科學(xué)教育研究中心特聘專(zhuān)家、西南大學(xué)文化與社會(huì)發(fā)展學(xué)院兼職教授、重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院校外導(dǎo)師。 他堅(jiān)信，如果一個(gè)人心中有美麗的夢(mèng)想，他一定會(huì)在追夢(mèng)的路上享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。他，就是一個(gè)追夢(mèng)的人，在科學(xué)教育的道路上，一路快樂(lè)追夢(mèng)，一路快樂(lè)成長(zhǎng)。 從教感言：用愛(ài)心創(chuàng)造快樂(lè)的教育，用生命享受教育的快樂(lè)！ 他，出生在西部的一個(gè)小山村，是巴山渝水豐潤(rùn)了他的心靈，讓他迷上了大自然的春夏秋冬、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)也在他心中早早的描繪了一個(gè)美麗的夢(mèng)想：長(zhǎng)大了，要當(dāng)一名老師！1989年的秋天，他的“老師”夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。在20年的從教生涯中，他先后教過(guò)“人教社”、“川教社”、“教科社”等多種版本的自然、科學(xué)。在無(wú)數(shù)次的公開(kāi)課、競(jìng)賽課、接待課中，在眾多的科研課題中，在頻繁的科技輔導(dǎo)中，他，在快樂(lè)的追夢(mèng)，在快樂(lè)的成長(zhǎng)！ 他，就是重慶市北碚區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)的陳維禮老師。 一、追夢(mèng)，讓課堂成為快樂(lè)的天堂。 80年代，他的夢(mèng)想是要做學(xué)生喜歡的老師！ 曾經(jīng)有不少的人問(wèn)他：為什么你的課堂讓學(xué)生如此癡迷？他的回答很簡(jiǎn)單：因?yàn)樽寣W(xué)生喜歡我的課堂是我的夢(mèng)想，我要讓課堂成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的天堂！ 剛參加工作的時(shí)候，他也曾失落，也曾彷徨。為什么孩子們總是不聽(tīng)自己的？為什么學(xué)生們總是對(duì)自己的課堂不感興趣？但他沒(méi)有氣餒，他在反思，他在求索。為了讓自己的學(xué)生愛(ài)上自己的課堂，他一定要讓自己的課堂富有特色。孩子們天生都有一顆好奇的心，他們都渴望自主，因此，在他不斷的揣摩研究中，他用愛(ài)心創(chuàng)造出了“科學(xué)、新穎、細(xì)膩、和諧”的教學(xué)風(fēng)格，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。 為了讓課堂成為快樂(lè)的天堂，他精心的策劃著教學(xué)前的準(zhǔn)備工作。他給自己定了一條不成文的規(guī)矩：每節(jié)課都要帶著學(xué)生喜歡的材料進(jìn)課堂。在教學(xué)植物怎樣傳播種子一課時(shí)，他頻繁往返于城鄉(xiāng)之間，到田野里找尋來(lái)蒼耳，到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里買(mǎi)來(lái)蓮蓬，這些對(duì)城市孩子來(lái)說(shuō)倍感新奇的東西深深的吸引了他的學(xué)生。他還故意帶著滿褲腿的鬼針草走進(jìn)教室，他的“詭異”打扮不僅讓學(xué)生喜歡上了他的課堂，還喜歡上了他這個(gè)老師。 為了讓課堂成為快樂(lè)的天堂，他敏銳的捕捉著教學(xué)中的“生成”問(wèn)題。他在課堂中善于抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究。螞蟻是城鄉(xiāng)孩子都熟悉的小動(dòng)物?？蔀榱俗尯⒆觽兡軌蚋玫挠^察螞蟻，他不辭辛勞，顛簸回到農(nóng)村老家，挖來(lái)幾大瓶的螞蟻供學(xué)生觀察?？墒?，好奇的學(xué)生很快在課堂上發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題：瓶子里的螞蟻死傷大半，這是為什么呢？于是他帶領(lǐng)著孩子們經(jīng)過(guò)研究搞明白了：原來(lái)是自己在挖螞蟻的時(shí)候記憶了，不同窩的螞蟻是不能裝在同一個(gè)瓶子里的。這次“意外”，不僅讓孩子們弄清楚了螞蟻的生活習(xí)性，而且更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 為了讓課堂成為快樂(lè)的天堂，他大膽的嘗試著教法中的改革創(chuàng)新。興趣是最好的老師，自主是最好的方法。怎樣才能讓孩子們自主的學(xué)習(xí)科學(xué)呢？他在廣泛的涉獵后進(jìn)行了大膽的嘗試。1999年的9月，經(jīng)過(guò)層層選拔，他兒為重慶市的代表，參加全國(guó)自然課堂教學(xué)競(jìng)賽。他選擇了小電珠，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，他大膽的選擇了讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。他將學(xué)生分成了若干個(gè)四人小組，引領(lǐng)各小組的學(xué)生去自主、合作、探究，于是，人們驚奇的看到：一兩根導(dǎo)線、一兩粒小電珠，在孩子們的手里，竟然魔幻般的創(chuàng)造出了那么種連接方法。于是，自主、合作、探究的課堂沸騰了，孩子們?cè)谡n堂上深深的過(guò)了一把探究的“癮”，課堂真的就成為了他們享受成長(zhǎng)快樂(lè)的天堂。他的這節(jié)課，也因此而獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)。 二、追夢(mèng)，讓學(xué)生暢游科技的海洋。 90年代，他的夢(mèng)想是要做最快樂(lè)的老師！ 做教師就要做最快樂(lè)的教師，就要讓學(xué)生享受最快樂(lè)的教育。于是他帶領(lǐng)著學(xué)生在科技的海洋中暢游著,師生一同在科海中快樂(lè)的成長(zhǎng)著。 都說(shuō)他山之石可以攻玉。他邀請(qǐng)來(lái)了著名的科譜專(zhuān)家郭耕教授，于是“麋鹿園”的故事在孩子們的心中播種下了環(huán)境保護(hù)的種子。他帶領(lǐng)著學(xué)?？萍夹〗M的的學(xué)生，走大街穿小巷，進(jìn)環(huán)保局、訪科研所，調(diào)查研究城市綠化樹(shù)種的生長(zhǎng)情況。學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，不僅科譜意識(shí)增強(qiáng)，而且研究寫(xiě)作能力也很快提升。他輔導(dǎo)的學(xué)生們的研究成果不僅獲得了全國(guó)、重慶市的各種獎(jiǎng)勵(lì)，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作廚房里的密寫(xiě)藥水打屁蟲(chóng)的“武器”等21篇科技小文章發(fā)表在少年先鋒報(bào)、少年百科知識(shí)報(bào)上。 他還請(qǐng)來(lái)了“輕松發(fā)明”的創(chuàng)始人羅凡華老師，給學(xué)生們上“創(chuàng)造發(fā)明”課。于是創(chuàng)造發(fā)明的熱潮在朝陽(yáng)小學(xué)的學(xué)生中掀起。學(xué)生們北上東進(jìn)，在一次次的全國(guó)創(chuàng)意大賽中，捧回了一塊塊的金獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。在他的倡導(dǎo)下，不少學(xué)生還小小年紀(jì)就擁有了屬于自己個(gè)人的發(fā)明專(zhuān)利。這不僅僅是讓學(xué)生享受到了成功的喜悅，而且更加激發(fā)了學(xué)生暢游科海的激情與信心！ 作為一名科學(xué)教師，他還非常重視學(xué)生的課外科技活動(dòng)的輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)過(guò)程中，他是良師、是益友、似父母。在輔導(dǎo)過(guò)程中，他沒(méi)有了休息日，沒(méi)有了下班時(shí)間。在輔導(dǎo)過(guò)程中他愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性。他根據(jù)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)因材施教，有的放矢，他準(zhǔn)備了各種各樣的科技項(xiàng)目供孩子們選擇。他不僅是科技老師，還是孩子們的“保護(hù)神”，他用教師的“威嚴(yán)”和“愛(ài)心”打動(dòng)每一個(gè)人，捍衛(wèi)著孩子們參與科技活動(dòng)的權(quán)利。他用他對(duì)科技活動(dòng)的執(zhí)著與真情感動(dòng)著每一個(gè)人，他不僅讓每一個(gè)學(xué)生都享受到了科技的快樂(lè)，他還輔導(dǎo)了許多許多的學(xué)生在各種比賽中獲得全國(guó)、市、區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)。 在他的引領(lǐng)下，他所在的朝陽(yáng)小學(xué)已經(jīng)成為了全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)基地、重慶市科技教育特色學(xué)校。能在這樣的學(xué)校做科學(xué)教師，他和他的同伴們都感到自己是最快樂(lè)、最幸福的老師。 三、追夢(mèng)，讓同行分享成功的快樂(lè)。 新世紀(jì)，他的夢(mèng)想是要做名師！ 他要讓更多的老師喜歡做科學(xué)教師，享受科學(xué)教育的快樂(lè)。 2001年，北碚區(qū)成為首批國(guó)家級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，他因此成為了一名課改實(shí)驗(yàn)者。在課程改革實(shí)驗(yàn)中，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)與更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)。他一頭扎進(jìn)新課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐當(dāng)中，一方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng)著自己刻苦鉆研、勇于探索的精神，另一方面積極的、辯證的否定著自己，他相信，新課程帶給他自己的既是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。 他上中央電視臺(tái)，與全國(guó)同行分享科學(xué)教育的快樂(lè)。2002年9月1日，中央電視臺(tái)10套科學(xué)調(diào)查欄目組來(lái)到北碚，專(zhuān)訪北碚區(qū)的新課程改革，并聚焦在科學(xué)課的改革上。9月1日至5日，中央電視臺(tái)記者在朝陽(yáng)小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)星期的實(shí)際調(diào)查采訪，通過(guò)追蹤他的科學(xué)課課堂教學(xué)，采訪學(xué)生、家長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)，記者們認(rèn)為他的科學(xué)課很有特色。充分展示了新課程帶來(lái)的無(wú)窮魅力。在11月3日和11月9日的科學(xué)調(diào)查欄目中，以科學(xué)課的啟示為題對(duì)本次調(diào)查進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，節(jié)目播出后，引起了廣泛的關(guān)注。 他進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，與各地同行分享課程改革的快樂(lè)。因?yàn)檎n程改革，他應(yīng)邀加入了教科版科學(xué)教材編寫(xiě)組，得到了教科版主編郁波老師、著名特級(jí)教師章鼎兒老師等的大力指導(dǎo)，這使得他沐浴著課程改革的陽(yáng)光迅速成長(zhǎng)起來(lái)。他多次受教育科學(xué)出版社的委托，作為一線教師的代表，參加全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的培訓(xùn)工作。創(chuàng)造到過(guò)全國(guó)近20個(gè)省、市、自治區(qū)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，與那里的同行們就科學(xué)課程的改革問(wèn)題進(jìn)行探討與分享，引領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)區(qū)的同行們一路 “與科學(xué)同行”。 他錄科學(xué)資源課，與青年教師共享課堂教學(xué)的快樂(lè)。他不僅重視對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行研究，他還注重把自己的課堂教學(xué)的有效方法傳授給年青教師，帶領(lǐng)青年教師鉆研學(xué)科教學(xué)的科學(xué)方法，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。在課程改革實(shí)驗(yàn)中，他組織并指導(dǎo)重慶的北碚區(qū)、南岸區(qū)、巴南區(qū)的青年科學(xué)教師參加全國(guó)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目建設(shè)，錄制了25節(jié)科學(xué)課，作為國(guó)家遠(yuǎn)程教育科學(xué)課程資源在全國(guó)播放，收到了很好的效果。一大批青年教師也因此而享受到了成功的快樂(lè)。他帶領(lǐng)的朝陽(yáng)小學(xué)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)有6名專(zhuān)職科學(xué)教師，其中有5人獲得重慶市賽課一等獎(jiǎng)，3人獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。 此外，陳老師還重視邊研究，邊反思，邊總結(jié)，促自己教學(xué)和科研能力的不斷提高，他有近20篇文章在在中國(guó)教育報(bào)、科學(xué)課、山東教育、今日教育、科學(xué)咨詢(xún)、基礎(chǔ)教育等刊物上發(fā)表。他撰寫(xiě)讓開(kāi)放的科學(xué)