1到7.1人教版.doc

可能用到的相對(duì)分子質(zhì)量 鈉：23 氧：16一、 選擇題1、如果沒有化學(xué)的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩。下列事實(shí)與化學(xué)沒有密切關(guān)系的是 A開發(fā)新的能源 B合成新的物質(zhì) C防治環(huán)境的污染 D機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律2、下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器中，錯(cuò)誤的是（ ） A.少量試劑的反應(yīng)試管 B. 盛放固體藥品細(xì)口瓶 C.吸取和滴加少量液體膠頭滴管 D. 加熱較多量的液體燒杯3、下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ǎ?A 比較火焰各層溫度 B 檢驗(yàn)氫氣純度 C驗(yàn)證CO2的密度比空氣大且能滅火 D 探究空氣的組成成分4、下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（ ）A硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 B鎂條在空氣中燃燒發(fā)出黃光C木炭在氧氣中燃燒發(fā)出百光。 D磷在氧氣中燃燒有白霧5、下列概念中,前者一定包括后者的是( )A.化合反應(yīng) 氧化反應(yīng) B.純凈物 氧化物C.混合物 純凈物 D.物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)6、下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是水在天然循環(huán)過程中實(shí)現(xiàn)了水的自身凈化 水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的 太陽為水的天然循環(huán)提供了能量 水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配 A. B. C. D. 7、在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前及t1、t2時(shí)各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是（） A.該反應(yīng)為化合反應(yīng) B.丙可能為該反應(yīng)的催化劑 C.該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5 D.該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：48、2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素（C15H22O5），這種藥品可以有效降低瘧疾患者的死亡率。她成為首獲科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)人。 下面關(guān)于青蒿素的說法正確的是（ ）A. 青蒿素相對(duì)分子質(zhì)量為282gB. 青蒿素分子中含有15個(gè)碳原子和5個(gè)水分子和12個(gè)氫原子C.青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成D. 青蒿素分子中各種元素的質(zhì)量比為15：22：59、元素觀是化學(xué)的重要觀念之一，下列有關(guān)元素的說法錯(cuò)誤的是（ ）A.元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒的總稱。 B. 同種元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)一定相同C.硅元素的元素符號(hào)為Si D.元素周期表中原子序數(shù)等于該元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)10、 下列物質(zhì)是按一定規(guī)律排列的，請(qǐng)把缺失的物質(zhì)補(bǔ)充完整（ ）NH3 N2 N2O N2O3 N2O5A、HNO3 B、NaNO2 C、NO2 D、NO 二、 填空題（每空1分，17分）11、 用化學(xué)用語填空 （1） 氫原子 ，氫分子 ，氫離子 （2）寫出地殼中含量最多的金屬元素和含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式 （3) 標(biāo)出氧化銅中銅元素的化合價(jià) 12、空氣和水都是我們生活不可缺少的自然資源。你對(duì)它們了解有多少呢？（1）空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物。其中含量最多的物質(zhì)是 ；脆脆的餅干在空氣中放置變軟，證明空氣中有 存在；現(xiàn)在我們面臨的空氣污染有 （任寫一種）。（2）為了除去水中難溶于水的雜質(zhì)，常用 的方法，使用該方法時(shí)，用到的儀器有鐵架臺(tái)帶鐵圈，漏斗、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和 ?？捎?來鑒別軟水和硬水，硬水會(huì)帶來很多危害，人們?cè)谌粘Ｉ钪熊浕姆椒ㄊ?。13、火的使用給我們帶來了極大的好處，曾推動(dòng)我們社會(huì)的進(jìn)步，但是，火災(zāi)也給我們的生活帶來了大的災(zāi)難。所以我們要了解一些關(guān)于它的常識(shí)， 在遇到特殊情況時(shí)學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)的辦法。（1）請(qǐng)大家寫出滅火原理吹滅蠟燭 ； 油鍋中的油不慎著火時(shí)，用鍋蓋蓋滅 做完飯后，關(guān)閉天然氣閥門 總結(jié)：滅火的根本原因就是 。（2）如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，下列做法正確的是（ ）A如果發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)或遭遇火災(zāi)，一定不要慌張，要沉著應(yīng)對(duì)。B如果火勢(shì)不大，可根據(jù)起火原因選擇合適的方法和滅火器將火撲滅。C如果火勢(shì)較大或有蔓延的趨勢(shì)和可能，應(yīng)立即撥打199火警電話。D在火場(chǎng)中逃生時(shí)，要采取必要的自救措施，如用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近或沿墻壁跑離著火區(qū)域。3、 簡(jiǎn)答題（12分，化學(xué)方程式2分，其余每空1分）14、 從微觀的角度分析問題，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。（1） 物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的請(qǐng)任舉一例由離子構(gòu)成的物質(zhì) （2）如圖是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，和分別表示不同的原子。反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè) 微粒(選填序號(hào))。寫出符合微觀圖的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式 由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 。15、 已知A、B、C是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)，它們之間具有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，箭頭代表生成 A B C（1） 如果B為一單質(zhì)，C為黑色固體，寫出一個(gè)生成B的化學(xué)反應(yīng)方程式 。生成C現(xiàn)象為 。 （2） 如果A、B是組成元素相同的化合物，且C為一種白色的難溶于水的物質(zhì)。那么寫出A、B化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 ，寫出B物質(zhì)的一種用途 。B轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式 。 4、 實(shí)驗(yàn)探究題（共14分，化學(xué)方程式2分，其余每空1分）16、 學(xué)習(xí)了化學(xué)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在日常生活中一個(gè)簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，可能就包含了許多的化學(xué)道理。同學(xué)們于是對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行再探究。（1） 蠟燭燃燒時(shí)，是蠟燭的固體、液體還是蒸汽在燃燒。首先，同學(xué)們排除了蠟燭的固體在燃燒的說法，因?yàn)?。其次，為了驗(yàn)證余下的兩個(gè)猜想，同學(xué)們從燭芯接一根導(dǎo)管，發(fā)現(xiàn)在另一端可以點(diǎn)燃，從而，同學(xué)們得出 是 在燃燒。（2） 學(xué)了質(zhì)量守恒定律后，同學(xué)們推測(cè)蠟燭的元素組成為 。17、 給沒有現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)來創(chuàng)造現(xiàn)象證明反應(yīng)發(fā)生，是化學(xué)上常用的一種方法。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，為證明二氧化碳與水反應(yīng)，準(zhǔn)備依據(jù)課本中的內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備所需要的儀器藥品錐形瓶 長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 噴壺 蒸餾水 稀鹽酸 稀醋酸（用噴壺裝）導(dǎo)管若干 玻璃片 和 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（1） 、用如圖所示裝置來制取兩瓶二氧化碳該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。 其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （2） 按照以下步驟進(jìn)行反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄現(xiàn)象 不變變紅變紅現(xiàn)象分析（1） 做實(shí)驗(yàn)的作用是 ，可得出結(jié)論是 。（2） 實(shí)驗(yàn)做出了和預(yù)想不一樣的結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)這種情況進(jìn)行了分析，并猜想造成實(shí)驗(yàn)可能的原因有兩個(gè)。猜想1可能是揮發(fā)出的鹽酸使紫色的紙花變紅了猜想2 為了驗(yàn)證自己的猜想是否正確，同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，在驗(yàn)證猜想2時(shí)，同學(xué)們?cè)谥迫《趸嫉陌l(fā)生裝置和收集裝置中增加了一個(gè)干燥裝置后收集二氧化碳，重新做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得出了和預(yù)想相同的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)論 （用化學(xué)方程式表示）5、 計(jì)算題（7分）宇航員在太空艙中，往往可利用自己呼出的二氧化碳與過氧化鈉粉末作用來獲得所需的氧氣，并合理處理呼出的二氧化碳（反應(yīng)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2）。假如某宇航員在某次太空飛行中預(yù)計(jì)消耗氧氣480Kg，請(qǐng)計(jì)算該宇航員在太空艙中至少應(yīng)準(zhǔn)備的過氧化鈉的質(zhì)量。 答案一、 選擇題12345678910DBDCBAD CAD2、 填空題+2 11（1）H H2 H+ （2）AI2O3 （3)CuO12、（1）氮?dú)?水蒸氣 臭氧空洞 （2）過濾 濾紙 肥皂水 煮沸 13、（1）降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下 隔絕氧氣 清除可燃物 破壞燃燒的條件 （2）ABD 三、簡(jiǎn)答題14 氯化鈉 C 略 分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子15（1）制取氧氣的化學(xué)方程式任寫一個(gè)即可 紅熱的鐵絲劇烈燃燒火星四射，生成黑色的固體放出熱量 （2）分子構(gòu)成不同 滅火（合理即可） 略四、實(shí)驗(yàn)探究題16、（1）石蠟是融化后才燃燒的或燃燒時(shí)可看到石蠟融化后的蠟液 石蠟的蒸汽在燃燒（2）一定含有碳?xì)鋬煞N元素，可能含有氧元素17、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備 石灰石（或大理石） 四朵用