五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的表面積》說(shuō)課稿.doc

長(zhǎng)方體和正方體的體積說(shuō)課稿 第十一小學(xué) 齊春香一、 說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)方體的體積是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。2、教材分析本課是在學(xué)生已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算，掌握了體積的概念和常用的體積單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)習(xí)體積的計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐、用于實(shí)踐的道理，掌握一些研究問(wèn)題的方法。并且對(duì)學(xué)生空間觀念的形成有著重要的意義。同時(shí)為學(xué)習(xí)體積單位之間的進(jìn)率打下基礎(chǔ)。3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容簡(jiǎn)析以及課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，考慮到學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理特征，我特制定以下教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算公式；初步學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。（2）、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，同時(shí)發(fā)展他們的空間觀念。（3）、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在活動(dòng)中使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)、用的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境和實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法、能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：在觀察、操作、探索的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。二、 說(shuō)教法學(xué)法(一)說(shuō)教法課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：有效的教學(xué)活動(dòng)不能單純的靠模仿和記憶，動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本節(jié)課，我將采用動(dòng)手操作法和引導(dǎo)探究法，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。（二）說(shuō)學(xué)法 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿著觀察、操作、推理、比較、交流、實(shí)驗(yàn)、模擬等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，在本節(jié)課中，我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索，合作實(shí)踐，組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析和討論，突出體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)完成學(xué)習(xí)探究任務(wù)。三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在腦海里回想長(zhǎng)方體和正方體的特性，寫(xiě)出他們的表面積的計(jì)算方法，并請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)出圖形，寫(xiě)出關(guān)系式。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課告訴大家一個(gè)好消息，現(xiàn)在要在操場(chǎng)上修建一個(gè)長(zhǎng)方體的沙坑，作為運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)的場(chǎng)地，請(qǐng)你幫忙算一算，應(yīng)該買多少沙子呢？這與我們以前學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)有關(guān)系呢？（體積）（三）、小組合作，探究新知1、學(xué)生拼擺長(zhǎng)方體分小組探究：每一組都用12個(gè)小正方體（棱長(zhǎng)1厘米）擺出4個(gè)不同的 長(zhǎng)方體，記錄它們的長(zhǎng)、寬、高，并完成下表。長(zhǎng)/cm 寬/cm 高/cm 小正方體數(shù)量/個(gè) 體積/cm?第一個(gè)長(zhǎng)方體第二個(gè)長(zhǎng)方體第三個(gè)長(zhǎng)方體第四個(gè)長(zhǎng)方體觀察長(zhǎng)方體的體積與它的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？為什么形狀不同而體積相等呢？教師引導(dǎo)：觀察自己擺出的長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的數(shù)，除了表示出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度外，還表示什么？師生共同歸納：表示長(zhǎng)的數(shù)，如4，除了表示4厘米長(zhǎng)外，還表示出一排擺了4個(gè)1立方厘米的正方體。同樣的道理，表示寬的數(shù)還表示擺了幾排，表示高的數(shù)還表示有幾層。引導(dǎo)學(xué)生觀察表內(nèi)數(shù)據(jù)并分析：長(zhǎng)方體的體積大小，與哪些因素有關(guān)？2、操作驗(yàn)證，歸納提升第一組：請(qǐng)同學(xué)們擺出一個(gè)長(zhǎng)4厘米，寬3厘米，高2厘米的長(zhǎng)方體，說(shuō)出它的體積。（一排擺出4個(gè)1立方厘米的正方體，一共擺了3排，擺2層）第二組：同上要求擺出長(zhǎng)3厘米，寬3厘米，高2厘米的長(zhǎng)方體。第三組：想象一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，高3厘米的長(zhǎng)方體，說(shuō)出體積。記錄數(shù)據(jù)，填入下表推導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些從實(shí)際操作中得出的數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)與長(zhǎng)方體的體積有沒(méi)有關(guān)系？是什么關(guān)系？教師板書(shū)長(zhǎng)方體的體積公式：長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)*寬*高 V = a*b*h= abh3、正方形體積的推導(dǎo)小組討論，當(dāng)長(zhǎng)寬高都相等時(shí)，這是什么樣的長(zhǎng)方體？通常我們都叫它什么體？那它的體積該怎樣求呢？通過(guò)學(xué)生回答板書(shū)正方體體積公式：正方體的體積=棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)*棱長(zhǎng)V = a*a*a= a?（四）、鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上48頁(yè)練一練的第二題【設(shè)計(jì)意圖】這樣的練習(xí)意在面向全體同學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法。2、變式練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上48頁(yè)練一練的第三題【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化新知，提高圖形認(rèn)知能力和計(jì)算能力。3綜合練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上49頁(yè)練一練的第4-8題【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)具體的生活實(shí)際問(wèn)題，再次提高認(rèn)識(shí)，鞏固與掌握運(yùn)算技巧，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（五）總結(jié)全課教師提問(wèn)學(xué)生；今天我們研究了什么？這樣知識(shí)可以幫助我們解決哪些問(wèn)題？現(xiàn)在你們能解決剛開(kāi)始上課時(shí)提出的修建一個(gè)沙坑要買多少沙子