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文檔簡介

認識厘米教學設計教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學（二年級上冊）第13頁和練習的13題。教學目標：1、使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2、認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，知道1厘米的實際長度，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養(yǎng)學生估量長度的意識。4、培養(yǎng)學生的觀察能力，操作能力和合作意識。教學重點：掌握1厘米的長度單位，用厘米尺測量物體長度教學難點體會統(tǒng)一長度單位的必要性，正確使用厘米尺測量長度教具、學具準備課件 學生尺 彩帶 學具盒教學過程：一、課前談話二、體會建立統(tǒng)一長度單位的必要性1、“買賣”彩帶（1）國慶節(jié)快到了，老師想買一些彩帶回家做裝飾品，我發(fā)現(xiàn)你們手上就有一些漂亮彩帶，愿意賣給我嗎？不過，我要按它的長度付錢。（2）學生用學具袋里的物品量彩帶的長（3）激發(fā)矛盾：同樣長的彩帶賣的價錢不同，這樣公平嗎？（4）小結(jié)：用相同的物品去量，就不會出現(xiàn)剛才不統(tǒng)一的現(xiàn)象了。2、買賀卡（1）老師在買節(jié)日賀卡時遇到一個難題，同學們愿意幫幫我嗎？（2）賀卡問題（3）小結(jié)：用相同的物品去量，更容易比較出物體的長短。3、練習（課件顯示）三、認識厘米1、認識直尺介紹直尺上的刻度、刻度線、長度單位厘米、大格、小格等。2、認識1厘米課件演示直尺上的1厘米學生比一比1厘米的長找一找生活中的1厘米3、認識幾厘米指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米四、用厘米量1、例2：課件演示不同量法學生判斷：誰的量法正確？為什么？2、正確量法：電腦老師是怎么說的？五、鞏固實踐1、正確讀出各物品的長度。2、量彩帶。3、量數(shù)學書的短邊。4、估計獎品的長，再量一

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