182電功率.doc

第十八章 電功率 第二節(jié) 電功率臺(tái)兒莊區(qū)彭樓中學(xué)： 東長(zhǎng)友課型：新授課 課時(shí)：1課時(shí)使用日期：2013年12月12日【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1知道電功率的物理意義、定義、單位。2理解電功率的公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，知道P=UI。3理解和區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率。二、過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)電功率概念的建立過(guò)程。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究在不同電壓下，實(shí)際功率、額定功率的關(guān)系，使學(xué)生收集和處理信息的能力有所提高。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解電功率的概念；體會(huì)電功率在實(shí)際生活中的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何理解實(shí)際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、燈泡、電吹風(fēng)機(jī)、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線(xiàn)等。【教學(xué)過(guò)程】主 要 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境引入新課新課講授合理猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)有效啟發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風(fēng)機(jī)接在電路中，通過(guò)投影讓學(xué)生觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，思考這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么。（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的觀察能力。）講授在力學(xué)中學(xué)習(xí)過(guò)表示機(jī)械做功快慢的物理量功率。剛才的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）。定義公式：?jiǎn)挝患皳Q算關(guān)系：W、kW 1 kW =1 000 W（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)用知識(shí)的遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。）提問(wèn)電功與電能有什么關(guān)系？電功率與電能又有什么關(guān)系呢？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，認(rèn)識(shí)電功率和電功之間的關(guān)系，深刻理解電功率的本質(zhì)。）解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象800 W的電吹風(fēng)機(jī)比40 W的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，也就是消耗電能快，所以相同時(shí)間內(nèi)電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能就多。（設(shè)計(jì)意圖：理解功和功率的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)從能量轉(zhuǎn)化的角度對(duì)電功率進(jìn)行分析，加深理解。）“千瓦時(shí)”的來(lái)歷如果P和t的單位分別用kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個(gè)單位：千瓦時(shí)（度） W=Pt課堂練習(xí)1某電視機(jī)的電功率是150 W，每天使用3 h，一個(gè)月用電多少千瓦時(shí)？(按30天計(jì)算。)21度電可以供40 W的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間？3一臺(tái)電視機(jī)5 h耗電1度，這臺(tái)電視機(jī)的功率是多少?滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中都起到什么作用？（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)反饋。）向?qū)W生展示兩只燈泡的銘牌，“PZ220-40”與“PZ220-100”（設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。）演示實(shí)驗(yàn)：將兩燈泡先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況?，F(xiàn)象：在并聯(lián)電路中更亮的燈泡，在串聯(lián)電路中反而變暗。提出問(wèn)題：燈泡的功率改變了嗎？說(shuō)明：銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時(shí)的電壓和功率。即額定電壓用電器正常工作時(shí)的電壓（唯一）。額定功率用電器在額定電壓下（正常）工作時(shí)的功率（唯一）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)出用電器的正常工作狀態(tài)和非正常工作狀態(tài)。指導(dǎo)用電器的功率不是固定不變的。）V讓學(xué)生用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的亮度情況。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)實(shí)際和額定功率的理解。鍛煉學(xué)生的觀察能力和分析概括能力。）U實(shí)與U額的關(guān)系P實(shí)與P額的關(guān)系亮暗程度U實(shí)U額U實(shí)U額U實(shí)U額總結(jié)得出結(jié)論，用電器在高于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率大于額定功率，不能正常工作，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時(shí)，實(shí)際功率小于額定功率，也不能正常工作。觀察、思考。討論得出：電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣。聆聽(tīng)回憶舊知識(shí)、與新知識(shí)間形成聯(lián)系。思考提出的問(wèn)題討論后回答得出。聆聽(tīng)聆聽(tīng)思考回顧電功的本質(zhì)，電流做功的過(guò)程就是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過(guò)程，就是用電器消耗電能的過(guò)程。那么電功率也就是表示用電器消耗電能的快慢。學(xué)生解釋?zhuān)核囊饬x是燈泡在1 s內(nèi)消耗的電能是800 J和40 J。（前提是在220 V的電壓下，即正常工作時(shí)。）理解用電器上不同功率數(shù)值所表示的含義。聆聽(tīng)。參與練習(xí)猜測(cè)銘牌上信息的含義。學(xué)生思考、猜測(cè)，意識(shí)到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時(shí)，要考慮到電壓的影響。學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生記錄。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲，師生共同解決存在的問(wèn)題。學(xué)生交流討論自己的收獲和困惑。課堂檢測(cè)教師巡視點(diǎn)評(píng)完成檢測(cè)題（見(jiàn)附件）布置作業(yè)完成動(dòng)手動(dòng)腦課下獨(dú)立完成【板書(shū)設(shè)計(jì)】一、電功率（P）1意義：表示電流做功快慢的物理量。 2國(guó)際單位：瓦特，簡(jiǎn)稱(chēng)瓦，符號(hào)：W。3定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的電功。4定義式： 推導(dǎo)得到： P=UI二、千瓦時(shí)的來(lái)歷：1kw.h=1 kW1 h（W=Pt）三、額定功率和實(shí)際功率1額定電壓用電器正常工作時(shí)的電壓。 額定功率用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率。2實(shí)際功率與額定功率的關(guān)系【教學(xué)反思】一、案例中的“亮點(diǎn)”電功率”這一節(jié)課的引入非常重要。作為一門(mén)科學(xué)的物理，電功率概念的本身固然很重要，但作為教學(xué)中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學(xué)中。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)“電功率”是他們第一次接觸的物理名詞，它代表的物理意義是什么，它的表達(dá)式又是什么，這是老師在引入時(shí)特別注意的。首先我用一個(gè)“40W”的燈泡單獨(dú)接到家庭電路當(dāng)中，通過(guò)投影讓學(xué)生觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，;然后再拿一個(gè)“800W”電吹風(fēng)機(jī)接到電路中，同樣讓學(xué)生觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況。通過(guò)比較從中可以得出什么樣的結(jié)論。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把不同的用電器接到電路中，電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢不同，這就說(shuō)明了不同的用電器他們消耗的電能快慢一般也是不同的。接著我再分別拿一個(gè)“25W”和“200W”的燈泡接到電路中，讓學(xué)生分別觀察電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)的情況。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把“200W”的燈泡接到電路中時(shí)，燈泡比“25W”的燈泡還要亮些，電能表鋁盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)也變快了。二、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 關(guān)于“電功率”的教學(xué),一直都是難點(diǎn)，因?yàn)檫@個(gè)地方公式多,物理知識(shí)抽象,學(xué)生不易理解。記不住易混淆，尤其是計(jì)算多，在教學(xué)時(shí)我注意兩點(diǎn)：一是在學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，要先按照例題的做法寫(xiě)出物理量用什么字母表示，相當(dāng)于過(guò)去的已知，這樣做的目的是讓學(xué)生分清每個(gè)物理量用什么字母表示，久而久之就會(huì)記清，事實(shí)證明效果很好。二是不讓學(xué)生做太難的計(jì)算題，不做公式推導(dǎo)，因?yàn)檫@的公式多，推導(dǎo)出的公式更多，學(xué)生會(huì)記不住，聽(tīng)不懂，講了白講，推了白推，所以不要做無(wú)用功，要耐心等待，等到學(xué)生掌握的很好時(shí)再講。附件：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.小剛利用電能表測(cè)某家用電器的電功率。當(dāng)電路中只有這個(gè)用電器工作時(shí),測(cè)得在15 min內(nèi)消耗電能0.3 kWh,這個(gè)用電器可能是()A.空調(diào)器B.電熨斗 C.日光燈D.計(jì)算機(jī)2.將兩只額定電壓相同的小燈泡L1、L2串聯(lián)在如圖所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗,其原因可能是() A.燈L1額定功率較大B.燈L2兩端電壓較大C.燈L1的電阻較大D.通過(guò)燈L1的電流較大3.一盞電燈未接入電路時(shí)的燈絲電阻為55,接到220 V的電源上正常發(fā)光時(shí)通過(guò)的電流為0.5 A。則該電燈的額定功率為W;從剛接通電源到正常發(fā)光過(guò)程中,電燈的最大功率為W。4.(2012涼山中考)家庭電路的電壓在用電高峰時(shí)段,有時(shí)會(huì)降低到198 V。此時(shí)一盞“220 V100 W”的燈泡工作時(shí)的實(shí)際功率將(選填“大于”“等于”或“小于”)100 W。_。5.(8分)(2012泰安中考)如圖所示的電路中,電源電壓保持6 V不變,電阻R1的阻值為20。當(dāng)S2斷開(kāi),S1、S3閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.45 A。求：(1)電阻R2的阻值。(2)當(dāng)S1、S3斷開(kāi),S2閉合時(shí),電路消耗的總電功率是多少?答案解析1.【解析】選A。本題考查電功率基本公式的應(yīng)用及電功率的估算。P=1.2 kW,根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),空調(diào)器、電熨斗、日光燈、計(jì)算機(jī)的電功率分別約為1 000 W、500 W、10 W、300 W,可知這個(gè)用電器可能是空調(diào)器。2.【解析】選C。本題考查電功率的理解與計(jì)算。燈泡的亮暗程度是由它消耗的實(shí)際功率決定的,燈泡越亮,它的實(shí)際功率越大,故P1P2。兩燈泡串聯(lián)時(shí),通過(guò)它們的電流相等,根據(jù)P=I2R知R1R2;根據(jù)U=IR知U1U2,根據(jù)P額=知P額1P額2。3.【解析】本題考查了電功率的計(jì)算。燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流和額定電流相等,所以燈泡的額定功率P=UI=220 V0.5 A=110 W;剛接通電源時(shí),燈泡的電阻最小,電功率最大,所以P最大=880 W。答案：1108804.【解析】本題考查實(shí)際功率的計(jì)算?！?20 V100 W”的燈泡表示燈泡的額定電壓是220 V,額定功率是100 W,當(dāng)燈泡兩端電壓等于220 V時(shí),燈泡的實(shí)際功率等于100 W;當(dāng)燈泡兩端電壓大于220 V時(shí),燈泡的實(shí)際功率大于100 W;當(dāng)燈泡兩端電壓小于220 V時(shí),燈泡的實(shí)際功率小于100 W。答案：