五年級(jí)上冊(cè)書法備課.doc

大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 1課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 1 課時(shí)【授課課題】 人字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點(diǎn)；能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的：舍、念、會(huì)、命，體會(huì)；情感價(jià)值繼續(xù)鞏固書寫姿勢(shì)與毛筆執(zhí)筆法； 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)正確書寫“人字頭”；【教學(xué)難點(diǎn)】人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)；【教學(xué)方法】教授發(fā)、指導(dǎo)練習(xí)法 【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、組織教學(xué)：檢查坐姿和書寫工具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)書寫姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞教材第1頁(yè)“人字頭”，并回答問(wèn)題：觀察撇與捺有什么不同。3、學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁(yè)。4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。（1）對(duì)例字進(jìn)行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）老師示范書寫例字：舍、念、會(huì)、命。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁(yè)：我先試試。四、講評(píng)：1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點(diǎn)評(píng)，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評(píng)。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 人字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員馬存花 馬春麗年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 2課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 2 課時(shí)【授課課題】寶蓋頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)：塞、宮、容、究的書寫方法。情感價(jià)值練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個(gè)字。 【教學(xué)重點(diǎn)】寶蓋頭的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何做到比例協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】一、 導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2 、板書課題。3、 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：寶蓋頭的寫法。二、 了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。1 出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2 讀教材第四頁(yè)，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3 師范寫。4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。6 評(píng)議病筆。7 .評(píng)議學(xué)生作品。8. 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。（1）生練寫。（2）互相評(píng)議。三、 毛筆字書寫指導(dǎo)。1 帶有“寶蓋頭”的字。（1）出示小黑板：塞、宮、容、究。（2）觀察這4個(gè)字的共同特點(diǎn)。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運(yùn)筆方法。（4）生練寫“塞”。（5）集體評(píng)議。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。四、 優(yōu)秀作品展評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】 寶蓋頭 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 3課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 3 課時(shí)【授課課題】常字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)常字頭的寫法（認(rèn)識(shí)形態(tài)、掌握筆法、感受神采）能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。情感價(jià)值通過(guò)書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】常字頭及例字的寫法。 【教學(xué)難點(diǎn)】書寫規(guī)律和組合原理。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、 導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰(shuí)來(lái)回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點(diǎn)評(píng)）今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個(gè)筆畫又有什么特點(diǎn)呢？二、新授課。1、板書：常字頭。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）讀教材第7頁(yè)，找出不同的特點(diǎn)與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎？為什么？3、書空練習(xí)三遍。4、師示范常字頭的寫法；三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)例字“?！?、“堂”、“當(dāng)”、“嘗”的寫法。 （1）出示 “?！弊?，學(xué)生觀察怎樣組合的？ （2）師小結(jié)。并出示病字，進(jìn)行比較。 （3）出示“堂”、“當(dāng)”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進(jìn)行比較。（4）師示范。 （5）學(xué)生練習(xí)。 四、應(yīng)用練習(xí)。 1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系？又是怎樣與其它筆畫組合搭配的？ 2、師小結(jié)。 3、學(xué)生練寫例字。 4、四位學(xué)生上來(lái)板書，各寫一個(gè)字。 5、講評(píng)?！景鍟O(shè)計(jì)】 常字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 4課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 4 課時(shí)【授課課題】 春字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞；情感價(jià)值師示范常字頭的寫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】春字頭的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一。【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、板書課題。 二 、新授： （一）講解“春字頭”的書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“春字頭”有什么特點(diǎn)。學(xué)生分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。 5、指名說(shuō)春字頭怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。 1、出示范字：泰、奏、奉、春。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、教師演示書寫過(guò)程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)： 【板書設(shè)計(jì)】 春字頭 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 5課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 5 課時(shí)【授課課題】雨字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“雨字頭”。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。情感價(jià)值進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】雨字頭的寫法及注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、 導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 板書課題。 二 、新授： （一）講解“雨字頭”書寫要領(lǐng)。 1、 老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己特點(diǎn)。分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。 詳細(xì)講解： 教材第13頁(yè)。 5、指名說(shuō)一說(shuō)雨字頭怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。 1、出示范字：靈、露、霄、雪、云。 2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。 3、演示書寫過(guò)程。 4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。 三 小結(jié)：【板書設(shè)計(jì)】 雨字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 6課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 6 課時(shí)【授課課題】草字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠(yuǎn)近疏密關(guān)系。能力目標(biāo)能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。 情感價(jià)值激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】草字頭的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。 二、欣賞學(xué)生作業(yè)。 師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)幾幅咱班同學(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)，能猜出都是誰(shuí)的作業(yè)。 三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn) （一）帶有草字頭特點(diǎn)： 1、師：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（草字頭）寫法誰(shuí)還記得？生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)；2、師：帶有草字頭的字；師：誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽聽？生展示：3、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法?生試總；4、教師示范：摹、黃、萬(wàn)、等；師：靜下心來(lái)，用毛筆寫1個(gè)草字頭；5、師：誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？；生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)；1、師：老師看得出同學(xué)們書寫和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。 2、師：帶有草字頭的字。請(qǐng)仔細(xì) 觀察其 特點(diǎn)。 生觀察，師同時(shí)板書課題。 師：誰(shuí)把你觀察到的特點(diǎn)說(shuō)給大家聽聽？ 生展示： （教材第16頁(yè)） （二）草字頭的寫法 教材第16頁(yè)第1、2段。 生試總結(jié) 1、師：哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法? 生試總結(jié) 2、教師示范：摹、黃、萬(wàn)、等。3、學(xué)生練習(xí) 師：靜下心來(lái)，用毛筆寫1個(gè)草字頭。你還可以參照書中的運(yùn)筆過(guò)程寫字。 生動(dòng)筆寫。 4、師：誰(shuí)愿意把你的書法作品展示給大家看看？ 生展示（自評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會(huì)欣賞自己） 生評(píng)（先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)不足，學(xué)會(huì)欣賞別人） （三）草字頭在字中的不同 1、師：老師看得出同學(xué)們書寫得非常認(rèn)真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來(lái)研究一下它們?cè)谧种械淖兓?出示：教材第16頁(yè)。 芳、筆、臧、草。 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察草字頭在這幾個(gè)字中書寫時(shí)有什么不同？ 生觀察并匯報(bào)。 2、師：草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因?yàn)檫@些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。 3、師：請(qǐng)同學(xué)們用毛筆把這幾個(gè)字寫一寫，體會(huì)一下整個(gè)字的寫法以及草字頭在字中的變化。 生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬(wàn)、等” 。 （四）、實(shí)踐練習(xí) 1、師：剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁(yè)四位書法家的這幾個(gè)字，（摹、黃、萬(wàn)、等）草字頭畫有什么不同？這幾個(gè)字的整體形狀一樣嗎？（不一樣） 2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)。 3、糾錯(cuò)。 4、展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）（五）、課堂小結(jié)【板書設(shè)計(jì)】草字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 7課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 7 課時(shí)【授課課題】竹字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。能力目標(biāo)了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。情感價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)生寫出的竹字頭能夠達(dá)到險(xiǎn)中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、 導(dǎo)入 1 復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2 檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。 3 板書課題：竹字頭。 4 學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、 了解竹字頭基本形態(tài)。 1 出示小黑板，看看有何不同？ 2 認(rèn)識(shí)竹字頭，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。 3 師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。 4 生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)。 5 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說(shuō)要點(diǎn)。評(píng)議。 6 評(píng)議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。 7 指名上臺(tái)寫，集體評(píng)議。 生練寫. 互相評(píng)議。 三、 毛筆字書寫指導(dǎo) 1 竹字頭的字。 出示小黑板：篆、簪、檐。 教材第19頁(yè)。 師范寫“篆”，生觀察師的運(yùn)筆方法。 生練寫“篆” 集體評(píng)議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。 同樣方法生練寫“簪、檐”。 四、 優(yōu)秀作品展評(píng) 【板書設(shè)計(jì)】 竹字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí)8 課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 8 課時(shí)【授課課題】爪字頭【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)掌握“受、爰”的書寫方法。 情感價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 “爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】點(diǎn)畫靈動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊致。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎? 2、背“寫字歌”，強(qiáng)調(diào)書寫雙姿。 3、板書課題。 二、出示“受、爰”。 三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。 1、找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 教材22頁(yè)。 2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 四、學(xué)生練習(xí)書寫。 1、學(xué)生展示作品。 2、集體評(píng)議。 六、教師小結(jié)。 學(xué)生談收獲。 【板書設(shè)計(jì)】 爪字頭【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 9課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 9 課時(shí)【授課課題】四點(diǎn)底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)了解四點(diǎn)底及相關(guān)漢字用筆、結(jié)構(gòu)要領(lǐng)。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)“無(wú)、然、燕、照”的書寫技巧。情感價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和寫字興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握四點(diǎn)底上下部分的穿插組合規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫好四點(diǎn)底及相關(guān)例字?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】一、 讀教材4850頁(yè)。感知教材“四點(diǎn)底”。二、讀帖感悟。 1、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察“四點(diǎn)底”的特點(diǎn)。 無(wú) 教材48頁(yè)1段；2、結(jié)合范寫，指導(dǎo)觀察帶有“四點(diǎn)底”例字的特點(diǎn)；教材48頁(yè)；無(wú) 然 燕 趙；二、學(xué)生練習(xí)；三、品評(píng)提高；1、同桌互評(píng)；2、小組點(diǎn)評(píng)；3、老師抽評(píng)；四、拓展延伸；1、補(bǔ)寫字底；教材50頁(yè)；杰 煮 熟；2、遷移毛筆字技巧，寫好課后鋼筆字；教材50頁(yè)；我先試試； 【板書設(shè)計(jì)】 四點(diǎn)底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí)10課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 10 課時(shí)【授課課題】木字底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握木字底的書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。 情感價(jià)值了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品 二、從扶到放，精講巧練。 （一）學(xué)習(xí)書寫木字底。 1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。 教材30頁(yè)1、2段。 2、師范寫木字底。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。 （二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字 1、出示例字：樂(lè)、架、蕖。 教材30頁(yè)。 2、指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。 5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選。“小小書法家” 1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。 2、集體欣賞。 3、欣賞評(píng)議民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“木字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。 教材31頁(yè)。 4、我先試試。 教材31頁(yè)。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】木字底 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí)11課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 11 課時(shí)【授課課題】土字底、王字底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。情感價(jià)值繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。 【教學(xué)重點(diǎn)】土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點(diǎn)】橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。 2、今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。 二、教學(xué)“土字底、王字底” 1、學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。 教材33頁(yè)。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“土字底、王字底”的字 1、師范寫：塗、呈、皇、堂。 教材33頁(yè)。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評(píng)議。 （1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。 （2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“土字底、王字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家鐵保的簡(jiǎn)介。 教材34頁(yè)。 4、試給書中的“小、其”補(bǔ)上“土字底”。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有什么收獲嗎？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 認(rèn)真寫一寫“每日一得”中的字。 教材35頁(yè)。 【板書設(shè)計(jì)】 土字底、王字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí)12課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 12課時(shí)【授課課題】皿字底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。情感價(jià)值了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】皿字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書寫皿字底。 1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。 教材36頁(yè) 2、師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。 （二）練習(xí)書寫皿字底的字 1、出示例字：孟、益、蓋。 教材36頁(yè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。 5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。 6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、集體欣賞作品。 3、欣賞評(píng)議民主選出。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“皿字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 2、看一看不同時(shí)期“皿字底”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“鄧石如”的資料。 教材37頁(yè)。 4、我先試試。 教材37頁(yè)。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 皿字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí)13課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 13課時(shí)【授課課題】巾字底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。情感價(jià)值繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】巾字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫好帶有“巾字底”的例字?！窘虒W(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。 2、分別欣賞書圣王羲之的樂(lè)毅論，歐陽(yáng)詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。 3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)巾字底，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。 二、教學(xué)“巾字底” 1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。 教材39頁(yè)。 2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。 3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。 4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。 三、學(xué)習(xí)書寫帶有“巾字底”的字 1、師范寫：帝、帶、布。 教材39頁(yè)。 2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。 3、檢查書寫效果。 4、集體評(píng)議。 （1）、小組評(píng)選優(yōu)秀字。 （2）、集體評(píng)出最優(yōu)者。 （3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗(yàn)。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點(diǎn)？ 2、欣賞不同時(shí)期“巾字底”的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“伊秉綬”的簡(jiǎn)介；本節(jié)課你有什么收獲嗎？六、作業(yè)：；認(rèn)真書寫“每日一得”中的字；【板書設(shè)計(jì)】 巾字底【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 14課 型新授課電教課累計(jì) 遠(yuǎn)教課總第 14課時(shí)【授課課題】 貝字底【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)學(xué)生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。能力目標(biāo)懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。情感價(jià)值了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】貝字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】寫好貝字底及相關(guān)例字。 【教學(xué)方法】教授法，指導(dǎo)練習(xí)法【教學(xué)用具】 毛筆 墨汁 黑板 【 教學(xué)步驟（設(shè)計(jì)） 】 一、欣賞作品，激發(fā)興趣。 欣賞上節(jié)課書寫好的作品。 二、新授。 （一）學(xué)習(xí)書寫“貝字底”。 1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。 教材42頁(yè)。 2、師范寫。 3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。 4、小組欣賞 ，評(píng)議更正。 （二）練習(xí)書寫帶貝字底的字 1、出示例字：資、寳、賢、實(shí)。 教材42頁(yè)。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。 3、教師范寫例字。 資 寳 賢 實(shí) 4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。 7、教師小結(jié)。 三、評(píng)選“小小書法家” 1、以小組為單位推選一位小書法家。 2、欣賞評(píng)議民主選出。 3、集體欣賞作品。 四、拓展延伸 1、比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？ 2、欣賞不同時(shí)期“貝字底”字的寫法。 3、閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡(jiǎn)介。 教材43頁(yè)。 4、我先試試。 教材43頁(yè)。 貢、貴。 五、小結(jié)： 本節(jié)課你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】 貝字底 【教后反思】大有鎮(zhèn)中心學(xué)校書法 教研組電子教案（優(yōu)化案）備課組長(zhǎng)簽字： 日期： 教研組長(zhǎng)簽字： 日期： 主備人 備課組成員 年（班）級(jí)五年級(jí)日 期星 期單元累計(jì)課時(shí) 15課 型