江蘇省普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見.doc

江蘇省普通高中學(xué)分管理指導(dǎo)意見(試行)根據(jù)教育部普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校課程管理指導(dǎo)意見的有關(guān)要求，江蘇省普通高中實(shí)行學(xué)分管理。為了促進(jìn)普通高中課程建設(shè)的正常發(fā)展，規(guī)范普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定和管理行為，保證普通高中課程選修制度的正常執(zhí)行，滿足學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展的需要，現(xiàn)提出學(xué)分管理指導(dǎo)意見。一、學(xué)分管理原則()科學(xué)、規(guī)范、制度化地對高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行學(xué)分管理。(二)對學(xué)分的認(rèn)定做到公正、公平、公開。(三)確保學(xué)分認(rèn)定的權(quán)威性和真實(shí)性。二、學(xué)分要求()學(xué)生每學(xué)年在每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。(二)學(xué)生3個(gè)學(xué)年必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(其中包括研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區(qū)服務(wù)2學(xué)分，社區(qū)實(shí)踐6學(xué)分)。選修學(xué)分在28分以上，其中在選修中要至少獲得6個(gè)學(xué)分?？倢W(xué)分達(dá)到144個(gè)方可畢業(yè)。(三)鼓勵(lì)學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲得更多學(xué)分。三、學(xué)分認(rèn)定(一)認(rèn)定的主體普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的主體是學(xué)校。(二)認(rèn)定的機(jī)構(gòu)學(xué)校在課程指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一部署下，根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的特點(diǎn)設(shè)置若干個(gè)學(xué)分管理小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，負(fù)責(zé)學(xué)分認(rèn)定過程的監(jiān)督和檢查。(三)認(rèn)定的方式學(xué)分認(rèn)定是學(xué)生發(fā)展性評價(jià)工作的組成部分，學(xué)校要遵循發(fā)展性評價(jià)的理念，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展服務(wù)。1模塊開設(shè)前要提出一個(gè)細(xì)致的學(xué)分認(rèn)定方案。方案中要著重解決成績評定的組成部分及其權(quán)重、學(xué)分的分布與具體評定程序等問題。2學(xué)分認(rèn)定既要注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，又要關(guān)注學(xué)生多方面素質(zhì)和潛能發(fā)展，最終的認(rèn)定要涵蓋終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)兩方面的結(jié)果。3要重視對學(xué)分認(rèn)定實(shí)踐工作的不斷反思，不斷改進(jìn)和完善學(xué)分認(rèn)定方案，以保證學(xué)分認(rèn)定的科學(xué)性和有效性。(四)認(rèn)定的條件給予學(xué)分認(rèn)定的課程(模塊)是指學(xué)校已經(jīng)開設(shè)、學(xué)生已經(jīng)修習(xí)并且經(jīng)過考核已經(jīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課程(模塊)。認(rèn)定學(xué)分必須同時(shí)具備如下條件：1學(xué)生修習(xí)時(shí)間至少須達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求修習(xí)課時(shí)的45，其中研究性學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)分必須要達(dá)到18課時(shí)，社會實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)年不得少于一周，社區(qū)服務(wù)每個(gè)學(xué)分不低于5個(gè)工作日。2實(shí)驗(yàn)操作、日常作業(yè)(報(bào)告)等多方面過程表現(xiàn)合格，文化課考試或考查成績合格；3研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)須以研究報(bào)告、總結(jié)等形式呈現(xiàn)；社會實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的認(rèn)定須有實(shí)踐和服務(wù)過程中的詳實(shí)記錄及相關(guān)證明材料。(五)認(rèn)定的程序1學(xué)生在按規(guī)定完成課程(模塊)修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，方可填寫學(xué)分認(rèn)定申請表提出學(xué)分認(rèn)定申請。2教學(xué)班任課老師要綜合學(xué)生出勤、過程表現(xiàn)、考試考查等情況進(jìn)行審核，并提出書面的是否予以認(rèn)定的初步意見。同時(shí)提交給學(xué)分管理小組審核。3學(xué)分管理小組對任課老師提出的初步意見和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會提交書面認(rèn)定意見。4課程指導(dǎo)委員會是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會在對學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見。5公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對不能獲得學(xué)分的學(xué)生形式通告本人，并告知其原因。6學(xué)分認(rèn)定中可能產(chǎn)生的情況及處理辦法：未獲得學(xué)分認(rèn)定的學(xué)生對學(xué)校認(rèn)定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起15日內(nèi)向?qū)W校課程指導(dǎo)委員會提出復(fù)議申請。學(xué)校課程指導(dǎo)委員會自接到復(fù)議申請15日內(nèi)召集教學(xué)班任課老師、學(xué)分管理小組有關(guān)人員復(fù)議，作出書面決議并通知申請人。學(xué)生若對其他學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定有異議，可以書面形式向?qū)W校課程指導(dǎo)委員會反映，闡明提出異議的理由并有權(quán)得到答復(fù)。四、學(xué)分與學(xué)籍(一)學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的可以申請補(bǔ)考，補(bǔ)考時(shí)間由學(xué)校安排，補(bǔ)考合格后方可獲得學(xué)分。所獲學(xué)分仍可記錄在學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)。補(bǔ)考仍不合格者，允許重修或另選修其他模塊(必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄)。重修要在接到學(xué)分不被認(rèn)定通知后1年內(nèi)完成(高三年級要在本學(xué)年第學(xué)期內(nèi)完成)。(二)學(xué)校不得以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀或在某方面表現(xiàn)特別突出，可在普通高中學(xué)生成長記錄手冊和學(xué)籍管理卡的相應(yīng)欄目內(nèi)予以真實(shí)記錄。(三)本省普通高中之間學(xué)生所得學(xué)分可以互認(rèn)。外省轉(zhuǎn)入本省的學(xué)生，如有學(xué)分予以承認(rèn)，依據(jù)轉(zhuǎn)入市、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定確定。普通高中學(xué)生經(jīng)學(xué)校同意在高等院校、職業(yè)學(xué)校修習(xí)課程的過程記錄和考試、考查成績可作為學(xué)分認(rèn)定的依據(jù)。(四)認(rèn)定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案(包括紙質(zhì)檔案和電子檔案)和普通高中學(xué)生成長記錄手冊。(五)學(xué)校要借助現(xiàn)代化管理手段建立學(xué)分管理的平臺利用信息系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)分管理。五、強(qiáng)化學(xué)分管理(一)學(xué)校要建立和逐步完善學(xué)分管理的工作制度，特別要建立學(xué)分管理誠信制度。學(xué)校要為任課教師、學(xué)分管理小組成員、課程指導(dǎo)委員會成員建立誠信檔案。在學(xué)分管理工作中有弄虛作假、營私舞弊行為的要嚴(yán)肅查處。(二)各級教育行政部門要對學(xué)校學(xué)分管理工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，并對學(xué)分管理質(zhì)量作出評估。(三)各級教育行政部門要定期公告學(xué)校學(xué)分管理質(zhì)量情況。學(xué)分管理質(zhì)量的檢查評估結(jié)果作為評價(jià)普通高中貫徹教育方針和課程方案情況及教育教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，同時(shí)作為評估普通高中是否達(dá)到江蘇省星級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)。對學(xué)分管理工作存在嚴(yán)重問題的學(xué)校，視其情節(jié)輕重，分別給予通報(bào)批評、警告、暫停認(rèn)定資格和取消認(rèn)定資格的處理。附件二：關(guān)于常州市高中學(xué)分認(rèn)定及學(xué)業(yè)水平測試的指導(dǎo)意見（試行）1.各高中校必須嚴(yán)格按照國家教育部制定的普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，參照本省、市關(guān)于實(shí)施高中課程改革方案的意見，全面推行學(xué)分制。學(xué)校對學(xué)生的每門學(xué)科每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)都必須經(jīng)過認(rèn)真的考核后，方可認(rèn)定學(xué)分?？己瞬粌H要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,一般宜從三個(gè)維度予以考核:學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)性評價(jià)學(xué)業(yè)水平測試。2.學(xué)校要認(rèn)真記錄學(xué)時(shí)數(shù)并統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)時(shí)數(shù)認(rèn)定其相應(yīng)的等級,36學(xué)時(shí)以上(含36學(xué)時(shí))為A級;32學(xué)時(shí)以上(含32學(xué)時(shí))為B級;28學(xué)時(shí)以上(含28學(xué)時(shí))為C級;27學(xué)時(shí)以下(含27學(xué)時(shí))為D級。3.學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)性評價(jià)從以下兩種方式中選擇一種或自主確定符合本校實(shí)際的評價(jià)方式。第一種方案：從“自主學(xué)習(xí)態(tài)度及效果”“探究學(xué)習(xí)態(tài)度及效果”“合作學(xué)習(xí)態(tài)度及效果”（相對劃分）三個(gè)方面著手，采用等級評定的方法，分為A、B、C、D四個(gè)等級，并將“自評”和“他評”緊密結(jié)合在一起，然后給予綜合評價(jià)。第二種方案：從學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）、平時(shí)作業(yè)收交情況及成績（50%）、學(xué)習(xí)紀(jì)律（20%）、教師評價(jià)（20%）等方面對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。每一學(xué)科每一模塊完成教學(xué)任務(wù)后必須進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)業(yè)水平測試。學(xué)業(yè)水平測試的組織、命題、閱卷、評析，原則上學(xué)校負(fù)責(zé)。測試中一般采用百分制，全卷分值100分，測試時(shí)間按學(xué)科需要可分為90分鐘或120分鐘。測試后可將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級分:A級，85-100分；B級，70-84分；C級，50（60）-69分；D級，49（或59）分以下。學(xué)生如對取得的成績不滿意，可以選擇重考一次。4.各校根據(jù)學(xué)生在每門學(xué)科的學(xué)時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)和學(xué)業(yè)水平測試結(jié)果給予綜合評價(jià),評價(jià)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級。被評定為A、B、C三級，可獲2個(gè)學(xué)分。獲D級的學(xué)生可重修本模塊，學(xué)分亦可按緯度分等級認(rèn)定，如學(xué)時(shí)數(shù)C級以上可取得0.5個(gè)學(xué)分，學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)性評價(jià)C級以上可取得0.5個(gè)學(xué)分，學(xué)習(xí)水平測試C級以上獲1個(gè)學(xué)分，三個(gè)維度獲取的學(xué)分總加為該學(xué)生獲取的總學(xué)分。對學(xué)生的綜合評價(jià)還可采用學(xué)時(shí)數(shù)占10%、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)占30%、學(xué)業(yè)水平測試占60%的方式進(jìn)行，然后轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級或?qū)W分。5.以上意見將根據(jù)我省2008年高考方案及實(shí)施情況及時(shí)予以修訂。附：高中學(xué)科模塊學(xué)分考核認(rèn)定表附：高中 學(xué)科 模塊學(xué)分考核認(rèn)定表學(xué)段： 模塊： 教師： 第一方案：班級學(xué)號姓名學(xué)習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)性評價(jià)學(xué)業(yè)水平測試綜合等級學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)等級自主學(xué)習(xí)態(tài)度及效果