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Module 4Unit1Doyoulikemeat教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):一.知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)食物類單詞:rice ,meat, fish ,milk ,noodles。(2)能聽懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句子Do you like?Yes , I do . / No ,I dont .二.能力目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)谡f(shuō)、玩、演中鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能使用本課的內(nèi)容談?wù)搶?duì)某物的喜好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)在相似的生活中進(jìn)行運(yùn)用。三、德育目標(biāo)：教育學(xué)生不要挑食，增加營(yíng)養(yǎng)才會(huì)有一個(gè)健康的身體。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~，句型Do you like ? Yes， I do. No , I dont.和課文的掌握教學(xué)難點(diǎn)：Pass me the rice, please. Here you are. Tom likes milk. 能用學(xué)過(guò)的顏色、動(dòng)物、玩具、體育運(yùn)動(dòng)詢問(wèn)對(duì)方的喜好并在生活中進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，CD-Rom ,多媒體課件,食物圖片,食物實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程Step 1. Warming up1.Do exercises together.T: Hello, boys and girls. I like morning exercises. I do it every day. Now I have an easy exercises here. Lets do it together. OK?(設(shè)計(jì)意圖：愛動(dòng)是低年級(jí)孩子的顯著特征，學(xué)生們?cè)诠?jié)奏歡快的音樂(lè)中同老師一起動(dòng)起來(lái)，將課后注意力轉(zhuǎn)移到課堂上,并為下面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。)2.Free talk.T: Oh, so exciting. I like morning exercises. So what about you?(任指一生)What do you like?(師引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的圖片或?qū)嵨锘卮穑篒 like.)Step 2. Presentation and new lesson1.學(xué)習(xí)新單詞.T: (多媒體課件)I have many pictures . Which one do you like ?S1: I like yellow .T(點(diǎn)擊課件):Fish . (板貼單詞)并教學(xué)。S2：I like green .T(點(diǎn)擊課件)：炮聲。SS:笑！T：Oh, how pity !S3: I like pink .T(點(diǎn)擊課件)：Rice .以此方式，學(xué)習(xí)milk，meat , noodles，教師在領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，抽查個(gè)別學(xué)生的掌握程度。（設(shè)計(jì)意圖：采用喜聞樂(lè)見的游戲形式，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的句型I like,又制造懸念，集游戲與趣味性為一體，讓學(xué)生帶著好奇心學(xué)習(xí)了本課的單詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。）2. 操練單詞A guessing game . Which one is missing ?多媒體呈現(xiàn)新單詞,教師快速點(diǎn)擊某個(gè)單詞，讓學(xué)生憑記憶猜出哪個(gè)單詞不見了。（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的記憶鞏固能力，為后面的句型拓展打下基礎(chǔ)。）3.教學(xué)句子Pass me Here you are .T(做口渴狀)：Im thirsty . Pass me the milk ,please .(師做手勢(shì)，引起學(xué)生的注意。)T: Here you are .(師講解含義并做動(dòng)作)練習(xí):(1)教師頭戴廚師的帽子，用上Pass me _, please . Here you are .的句子，將食物圖片貼在相應(yīng)的單詞下面。(2)Play and sayT:(出示一張 Supermarket的情景圖)Look,this is Jia Jia Yue supermarket.Therere so many toys(手指玩具一欄)，and food here. Here are some food.Lets ask and answer.師帶上帽子，扮演售貨員請(qǐng)幾組同學(xué)到前面進(jìn)行表演(設(shè)計(jì)意圖：英語(yǔ)教學(xué)的目的在于運(yùn)用，這里通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的習(xí)慣和熱愛英語(yǔ)的情感)Step 3.The text1. 教師播放CD-Rom片，了解課文對(duì)話。Amy: Do you like meat ,Lingling ?Lingling : Yes , I do .Sam : I like noodles .2.教師點(diǎn)擊一幅肉的圖片。T: I like meat . Do you like meat ?S1: Yes , I do .T: Do you like meat , S2?S2: No , I dont .（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）然后，師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，練習(xí)此句型。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，既練習(xí)了新句型，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)做了鋪墊。）3. Say a rhymeDo you like rice?Yes , I do . I like rice and they like me .Do you like fish ?No , I dont .I dont like fish and they dont like me .(設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)唱童謠，能幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生在玩中學(xué)，興趣盎然。)Step 4. Consolidation .1.(課件1):呈現(xiàn)一個(gè)食物轉(zhuǎn)盤，教師先做示范，當(dāng)指針指在某種食物上時(shí)，教師提問(wèn)某個(gè)同學(xué)。如：Do you like bananas ?Yes ,I do .Pass me the bananas ,please .Here you are .Thank you .示范后，讓兩個(gè)小組的同學(xué)做傳球游戲，隨著音樂(lè)的停止，一生模仿老師的對(duì)話與另一名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。2、(課件2 ) “胃先生”餓了，快拿著食物幫幫他，一定要用上本課所學(xué)的句子哦！(一生模仿“胃先生”，一生與他交流。)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)食物轉(zhuǎn)盤和幫幫“胃先生”的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）Step 5.ExtensitionDo a survey about your friend .FoodName學(xué)生分組調(diào)查，根據(jù)回答，填入和。(設(shè)計(jì)意圖：采用合作的形式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)，促使學(xué)生獲取和使用信息，提高用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。)Step 6.思想教育運(yùn)用上面的表格師統(tǒng)計(jì)一共有多少人吃蔬菜，進(jìn)行不挑食均衡飲食的思想教育Step 7. Summing up由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，了解學(xué)生的掌握能力，為學(xué)生搭建了激發(fā)智慧，放飛思想的舞臺(tái)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。）課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，采用了課件、游戲、觀看錄像、小調(diào)查等多種活動(dòng)方式讓學(xué)生練習(xí)了本課的單詞和句型。在教學(xué)中，注重以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并通過(guò)小調(diào)查的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。在整節(jié)課中，學(xué)生的思維得以激活，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)。課堂氣氛熱烈，學(xué)生興趣濃厚，師生配合默契，教學(xué)效果很好！本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊，層次清晰，過(guò)渡自然流暢。本節(jié)課開始時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生唱唱跳跳的游戲，激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過(guò)復(fù)習(xí)I like .,進(jìn)而自然過(guò)渡到小游戲教學(xué)單詞。然后，為了鞏固新學(xué)的單詞，采用了Which one is missing ?的猜詞游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到加強(qiáng)的目的。接著，通過(guò)學(xué)習(xí)句子Pass me _,please .教師分別扮演了廚師和售貨員的角色，以達(dá)到鞏固的目的。進(jìn)而，教師播放CD-Rom片，更直觀、更形象地讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)打下鋪墊。在學(xué)習(xí)了句型Do you like _ ? 之后，通過(guò)傳球游戲和創(chuàng)設(shè)情境幫幫“胃先生”的活動(dòng)，使枯燥的句型練習(xí)變得生動(dòng)有趣。并且，通過(guò)小調(diào)查的形式，使本課的知識(shí)點(diǎn)起到連接的作用。最后，教師統(tǒng)計(jì)一共有多少人吃蔬菜，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1熱身A. Greeting.B.Sing an English song : Old Macdonald Has A Farm。T: Good morning , boys and girls . Nice to meet you !S: Hello, Miss Lan. Nice to meet you too !通過(guò)唱歌活躍課堂氣氛，同時(shí)可以鞏固所學(xué)過(guò)的動(dòng)物。2導(dǎo)入1、（利用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)物的特征部位，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。猴子的尾巴、老虎的額頭、獅子的毛發(fā)、大象的鼻子。）每畫一張圖片，先讓學(xué)生猜中文，再教讀這些新單詞。同時(shí)展示已準(zhǔn)備好的動(dòng)物卡片.T : Do you like animals? Which animals do you know ?Look , The animals come to our classroom .there are lots of animals here. Now lets recognize some animals together .課堂導(dǎo)入形象直觀，讓學(xué)生明確主題3新授新單詞：2分別用開火車,大小聲,看嘴型姿體語(yǔ)言等方法來(lái)學(xué)習(xí)新詞和四個(gè)形容詞.3.Lets sing .(用兩只老虎的調(diào))monkymonkeymonkeymonkey small monkey small monkey elephanttiger elephanttigerbig big big big big bigLion lions lion lionsbig lions big lionspanda panda pandafat fat fat fatfat（3.Game:把準(zhǔn)備好的單詞卡和動(dòng)物圖片分別發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，例如，老師說(shuō)monkey，然后，手拿monkey卡片的同學(xué)就和拿猴子圖片的同學(xué)站到一塊，并大聲說(shuō)出來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗）ook at this animal.Whats this?(幻燈片出示：老虎)es,Its a tiger.ook at it.Its big.（板書出示單詞：bigts big.）教讀（，now follow me帶動(dòng)作big。），there is another animal coming.whats this?(獅子、大象，舉一反三) 幻燈片出示眾猴子圖片，look at the animals，What are they?theyre monkeys,學(xué)生說(shuō)出： Theyare small.同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征?；脽羝鍪拘茇垐D片，Look ，its panda,its fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。同步板書單詞教師用學(xué)過(guò)的句子“Whats this”引出新單詞，以舊帶新，由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生易于接受。讓學(xué)生在句子中學(xué)習(xí)單詞，詞不離句。通過(guò)小組合作，共同記憶新單詞，為學(xué)生學(xué)習(xí)新句型打下基礎(chǔ)）4、學(xué)習(xí)新句型1.（ 讓一個(gè)帶著猴子頭飾的同學(xué)學(xué)著猴子的樣子蹦出來(lái)）2.聽課文錄音,跟讀.3.師領(lǐng)讀4.小組內(nèi)讀課文.5.分角色讀.(四人小組分角色)6.派兩組代表上來(lái)表演.T：what is it ?S : It is a monkey .（一群猴子）T ：And what are they ? （教師引導(dǎo)學(xué)生回答：They are monkeys.）依次出示兩只老虎、三只獅子、一群大象、五只熊貓圖片。并用what are they ?來(lái)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用They are 句型來(lái)回答。通過(guò)精彩、美麗的動(dòng)物圖片，激起學(xué)生的視覺神經(jīng)，促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，自覺參與學(xué)習(xí)。以舊知識(shí)what is it ?句型引入新知識(shí)what are they？讓學(xué)生在新舊知識(shí)對(duì)比的語(yǔ)言情境中快速接受新知識(shí)。）5、 鞏固與操練：1.Now , I give some animals picture to each group ,and you show the picture and ask your partner “what are they？”,and he or she answers “They are ”學(xué)生練習(xí)讓學(xué)生在小組中練習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步熟悉新句型，為下一步的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。）6、拓展訓(xùn)練用班上大小高矮胖瘦的同學(xué)作例子給大家操練,SheHe is (They are)/fat /big/small /tall/short學(xué)生踴躍參與。進(jìn)行語(yǔ)言的拓展訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步深化鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和運(yùn)用。給孩子們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用的情境，有效實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)，活躍課堂。使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)教學(xué)交際化。7、作業(yè)1、抄寫單詞。2課后與同桌操練所學(xué)句型。生按時(shí)完成作業(yè)。加強(qiáng)鞏固。板書設(shè)計(jì)Module 2ZooUnit1 They are monkeys.-Whats this ?-Its a tiger.( lion/elephant/monkey/panda )Its big /small/ fat/.-Whatre they ?-Theyre tigers.(lions/elephants/monkeys/pandas)Theyre big /small/ fat/.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)我利用小紅旗、分小組賽讀、表演、姿體語(yǔ)言和通過(guò)語(yǔ)言來(lái)贊美、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，這節(jié)課學(xué)生的熱情度極高。教學(xué)目的與要求：1、知識(shí)技能目標(biāo)：能聽說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。能正確識(shí)別印刷體、手寫體大小寫字母。2、情感、文化目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、聽說(shuō)讀寫26個(gè)英文字母。2、掌握字母書寫規(guī)范，正確辨認(rèn)大小寫及印刷體與手寫體。課前準(zhǔn)備：頭飾，錄音機(jī)，字母卡片，單詞縮寫掛圖，英、美、中國(guó)國(guó)旗、獎(jiǎng)品等。板書設(shè)計(jì)：Lesson oneTHE ALPHABET字母表AaBb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOoPp Qq Rr Ss TtUuVv Ww Xx Yy Zz教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)一（5分鐘）（一）問(wèn)候Sing“Good morning”song and“How are you？”（二）自由會(huì)話（DDavid，讓學(xué)生做小先生，以下為David與同學(xué)們的對(duì)話）Dialogue 1：T：Good moring, whats your name ？D： Hello，my name is DavidD-a-v-i-d（同時(shí)書空）Im 12Glad to meet youSs：Nice to meet youD：This is Miss Wang，my English teacherT：Glad to meet youSs：Nice to meet youDialogue 2：D：Look，Whats this in English？S1：A catD：Spell it，pleaseS1：Yes，c-a-t，catD：What colour is it？S2：BlackDislogue 4：D：Lets count from 1 to 30，OK？Ss：OK（Boys 1，3，5Girls 2，4，6 Clap hands from 1 to 10Stamp feet from 11 to 20Clap hands and stamp feet together from 21to 30）（拍手跺腳數(shù)數(shù)）Dialogue 5：D：Lets sing the song“I can say my ABC”Ss：OK?。↙isten to the tape and sing the song）二、新授（35分鐘）（一）按字母表順序聽說(shuō)讀寫26個(gè)字母。1教師在黑板上寫Lesson 1，掛上字母表，讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)讀字母。2讓1號(hào)到26號(hào)學(xué)生起立并出示他們的頭飾從A到Z，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)Lets count from 1 to 26全班看著一個(gè)個(gè)字母用英文數(shù)數(shù)。3高低聲朗讀（Read the alphabet in a low voice then recite in a loud voice）4書寫空字母 Listen and show the cards of letters：Bb Dd Ff Gg Jj Qq Nn Rr Un Ww Mm Xx Yy Tt5找朋友游戲：帶頭飾的同學(xué)走到教室前說(shuō)出字母之后將頭飾傳給別的沒有頭飾的同學(xué)（Play a game of looking for friendsFor example，B：A-B-CThen say G：F-G-H，J：I-J-K，Q：P-Q-R，W：V-W-X）6聽歌曲，默寫字母接力賽，發(fā)給每組一張四線格紙，每組學(xué)生按字母順序一人寫一個(gè)，看哪組寫得又快又好，獲勝者得紅旗。（二）幫字母找鄰居進(jìn)行練習(xí)A：Hello，Im ATheyre my friendsHello，come here，pleaseH：Hello，Im BJ：Hello，Im CK：Hello，Im DA：Lets say the tongue twister ABCD togetherOne，two start！帶頭飾的學(xué)生向前一步說(shuō)出自己的字母。練習(xí)26個(gè)英文字母。（三）學(xué)習(xí)單詞縮寫1有些單詞可以用他們的縮寫形式來(lái)寫，醒目易懂；例如MON M代表Monday；TUE代表Tuesday；MAR代表March等，或使學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。可以問(wèn)學(xué)生：Do you know Hong Kong？接著介紹香港的縮寫形式HK。（用香港區(qū)旗和其他一些圖片來(lái)學(xué)習(xí)UK，USA，PRC，HK，AM，PM，CCTV等縮寫形式。）2教給學(xué)生記憶單詞縮寫形式的方法，例如：今天AM CCTV播放了UK和萬(wàn)達(dá)兩隊(duì)的球賽，PM又播放了PRC和USA的足球賽。我們希望PRC能大獲全勝，為PRC人民爭(zhēng)光。3進(jìn)行有關(guān)香港回歸的愛國(guó)主義教育。4猜謎游戲。（四）鞏固（Consolidation）1游戲：兩個(gè)學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué)在課堂上寫，遇到字母要出來(lái)。2根據(jù)字母拼單詞做課堂練習(xí)。3加加減減C（G） O（Q） P（R B） N（W M） E（F） N（V）4根據(jù)投影儀快速認(rèn)識(shí)字母大小寫uv WM BDP ygqp sx rn etc5總結(jié)（Summary）領(lǐng)讀本課的字母。6教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，邊唱歌邊傳回26個(gè)字母卡片。（五）作業(yè)（Homework）1口頭背誦26個(gè)字母，并練唱字母歌。2抄寫26個(gè)字母，以唱Goodbye歌曲結(jié)束課。Module2Unit1Theyaremonkeys.教案研(2012-05-24 10:46:24)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教案雜談Module2 Unit 1They are monkeys.教案(第一課時(shí))一.教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知目標(biāo)：（1）能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tigers, lions , elephants.（2）能聽懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：what are they ? -They are monkeys / tigers / lions / elephants并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。2能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步。（3）培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。3情感目標(biāo)：（1）通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力。（2）鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)。（3）讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。二教學(xué)重、難點(diǎn)：1能聽、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys , tigers , lions , elephants。2靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-what are they ? -They are monkeys / tigers / lions / elephants3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。三教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件，動(dòng)物單詞卡片，動(dòng)物圖片，獎(jiǎng)品（小粘貼）。四、教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）教師用動(dòng)作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應(yīng)的單詞卡片。孩子在小組中做游戲。(二)呈現(xiàn)新課（Presentation）1、導(dǎo)入：熊貓來(lái)跟大家打招呼，歡迎小朋友去zoo參觀：Good morning, Im Jingjing. Nice to meet you.讓生也跟熊貓打招呼，復(fù)習(xí)hello,Im,nice to meet you.句型。讓生跟著熊貓一起去公園走一走，看一看。2、齊讀課題：Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys3、出示一張有著很多動(dòng)物的動(dòng)物園照片，問(wèn)生都知道他們分別是誰(shuí)？然后展示動(dòng)物是如何介紹自己的，讓生學(xué)會(huì)注意傾聽，學(xué)會(huì)動(dòng)物名稱。4、讓生自學(xué)單詞，師范讀，教讀，學(xué)生個(gè)別讀，小組讀，掌握其讀音。5、Guessing game（1）孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺(tái)桌上，請(qǐng)一個(gè)孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。小組比賽的形式進(jìn)行，哪組在規(guī)定的時(shí)間里猜到的多，就獲勝。（2）出示一張張的動(dòng)物圖片，遮住大部分部位，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。用英文猜出，在玩游戲的同時(shí)掌握單詞。6、Look at this animal. Whats this?(幻燈片出示：老虎)Yes, Its tiger.ook at it. Its big.（板書出示單詞：big.ts big.）教讀（，now follow me帶動(dòng)作big。），there is another animal coming. whats this?(獅子、大象，舉一反三)幻燈片出示猴子圖片，look at the animal，What are they?theyre monkeys,學(xué)生說(shuō)出：Its small.同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生明白動(dòng)物特征。幻燈片出示熊貓圖片，Look，its panda, its fat.讓生學(xué)會(huì)fat的意思和用法。7、Read the text with partners. Try to recite the dialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，然后出示四張圖片，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。8、趣味操練(Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Look！Its tiger. Its big，之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意Whats this? Its/What are they? Theyre句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。（4）做Lets play部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上面具，扮演“小豬”，讓另兩名學(xué)生問(wèn)關(guān)于“小豬”的話，教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)小動(dòng)物情況的句子。9、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。10、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look！Its的句子來(lái)表述。（五）表?yè)P(yáng)總結(jié)，結(jié)束全課。（六）Homework:抄寫本節(jié)課的單詞：(課前讓學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、頭飾，采用游戲形式把學(xué)生迅速帶入到英語(yǔ)課堂。由于教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，單詞只是四種動(dòng)物及其三個(gè)形容詞，新句型有：Whats this?Its/What are they?Theyre所以在進(jìn)行本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我把新課內(nèi)容變成了興趣操作內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生既能在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)又能進(jìn)行有趣而生動(dòng)的游戲及對(duì)話操作訓(xùn)練。新課的難點(diǎn)部分則設(shè)計(jì)在游戲當(dāng)中解決并操練，為接下來(lái)的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊。本課時(shí)主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在Whats this?Its/What are they?Theyre句型的熟練掌握上，因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮其主動(dòng)性，最后延伸到其他我們生活中常見的動(dòng)物練習(xí)。整節(jié)課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過(guò)渡自然，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層鋪墊，層層加深，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得。He was in the kitchen.貴港市港北區(qū)荷城小學(xué)岑堅(jiān)萍教學(xué)內(nèi)容：新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三起 五年級(jí)上冊(cè)Module 10 Unit 1 He was in the kitchen.教學(xué)目標(biāo)：1.能讀懂新單詞kitchen toilet living room, sofa及熟讀課文對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。2.能夠綜合運(yùn)用Where did you find ?He/ She was in the 。教學(xué)重點(diǎn)：He was in the 。教學(xué)難點(diǎn)：kitchen toilet living room及句子Where did you find ?He/ She was in the 。教具：課件PPT人物頭像單詞卡片教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warm-up.1. Greetings with the students.2. Listen and chant. Im in the kitchen利用chant開始本課教學(xué)，讓學(xué)生感知整體重點(diǎn)詞匯，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)生的緊張情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣。Step 2Presentation.1.（PPT）用Zoom介紹自己的家，引出新詞bedroom, kitchen, living room, toilet, sofa.通過(guò)人物介紹自己的家創(chuàng)設(shè)情境，還原生活面目，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起他們學(xué)習(xí)新知的欲望與興趣,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。2. A chant:Go to the living room, watch TV. Go to the kitchen, have a snack通過(guò)通俗易懂朗朗上口的歌謠配以簡(jiǎn)單的律動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)得新知。3. A game. Hide-and-seek. Where did you find Sam? He was in the kitchen,通過(guò)人物頭像的背面，記憶他們藏身的房間，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新句型He was in the kitchen。讓學(xué)生能夠在語(yǔ)境的情況下學(xué)習(xí)新句型。Step 3 Practice.1.Sam and his friends are playing Hide-and-seek. Whos the winner? Go and see.通過(guò)拋出一個(gè)懸念，讓孩子帶著神秘而好奇的感情跟隨老師進(jìn)入課文尋找答案。2.Listen again. And answer these questions. Where is Sam? Where is Lingling? Where is Tom? Whos the winner?帶著問(wèn)題聽錄音找答案，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和獲取信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽讀的能力。3.Follow the teacher and read the text aloud.通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生對(duì)課文有整體理解并能熟讀，以便后面的表演打好基礎(chǔ)。Step 4 Consolidation.1.Group Work. Act out the text.通過(guò)小組參與和合作進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)。在真實(shí)的情景中運(yùn)用英語(yǔ)，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2.Exercises. Where did you find the pen ? It was in the通過(guò)找迷宮的圖片，找出文具的所在位置。這個(gè)練習(xí)突破重點(diǎn)難點(diǎn)句型，拓展學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)與個(gè)性差異。Step 5 Summary1.帶領(lǐng)學(xué)生回到板書，通過(guò)圖文并茂的板書，讓學(xué)生復(fù)述一遍本課的新單詞及重點(diǎn)句型。2.諺語(yǔ)：East, West, Home is the best.金窩銀窩不如自己的狗窩。通過(guò)諺語(yǔ)，滲透情感教育。3.本課的評(píng)價(jià)方式為比一比誰(shuí)的樓最高Whos the winner?Step 6 Homework自己設(shè)計(jì)自己喜愛的家，并能用英語(yǔ)介紹各個(gè)房間。Step 7 Boarding designBook 5 Module 10 Unit 2Dont shout, please！教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)解讀本課是五年級(jí)上冊(cè)第十模塊的第二單元，課程目標(biāo)應(yīng)針對(duì)本課具體教學(xué)內(nèi)容結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)目標(biāo)描述來(lái)確定。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能目標(biāo)要求：了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞情感態(tài)度及文化意識(shí)目標(biāo)要求：1、能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)；4積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6遇到困難時(shí)能大膽求助。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)要求：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；學(xué)習(xí)中集中注意力；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。二、教材分析本單元由兩部分組成，第一部分是個(gè)“chant”,是Sam和小伙伴上學(xué)路上邊走邊唱的兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容中包含四個(gè)短語(yǔ)，前三個(gè)短語(yǔ)是學(xué)生新接觸的，用Dont連接，組成一個(gè)祈使句，表意為不要做什么。最后Lets go to school則是學(xué)生很熟悉的一個(gè)句子。第二部分的內(nèi)容依然是圍繞“不要做什么”來(lái)展開的，同時(shí)運(yùn)用的還是第一部分呈現(xiàn)的句型，不同的是進(jìn)行了拓展，增加了對(duì)于“不要做某事”的一個(gè)解釋說(shuō)明，使得這種禁止有情有理，學(xué)生從情感的層面容易接受。最終要求是通過(guò)Sam、Amy在動(dòng)物園里發(fā)生的故事，讓學(xué)生能夠使用Dont句型來(lái)告誡他人在日常生活中不應(yīng)該做的事情,內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流.本課重要內(nèi)容是德育的滲透,學(xué)生正處在良好行為習(xí)慣的形成時(shí)期,結(jié)合正在進(jìn)行的創(chuàng)文明城活動(dòng)，本課的學(xué)習(xí)將起到推波助瀾的作用.三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),樂(lè)于參與活動(dòng)、游戲和表演，喜歡唱歌，所以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，而任務(wù)的設(shè)計(jì)又與真實(shí)的生活息息相關(guān)，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生極大的參與熱情。同時(shí)班級(jí)人數(shù)較較多，可以采用小組合作的形式，共同完成老師設(shè)計(jì)的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).四、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)圖片、任務(wù)認(rèn)領(lǐng)等環(huán)節(jié)，全部學(xué)生能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祈使句型Dont2、通過(guò)聽、跟讀、自讀等多種形式，98%學(xué)生能正確理解課文內(nèi)容3、通過(guò)知識(shí)拓展、交流，90%以上的學(xué)生能了解公共場(chǎng)所常用圖標(biāo)的含義，并能用Dont句型表達(dá)4、通過(guò)較大容量的語(yǔ)言輸入，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思考和交流的習(xí)慣及在情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型的能力和知識(shí)遷移能力。5、學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)能夠形成一定的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識(shí)一些日常生活中的安全行為和文明行為，養(yǎng)成良好的社會(huì)公德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，能在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中用Dont句型表達(dá)自己的意愿。六、教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，靈活運(yùn)用祈使句型Dont七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過(guò)聽、跟讀課文并回答問(wèn)題，檢測(cè)目標(biāo)一和目標(biāo)二的達(dá)成。2、通過(guò)看圖標(biāo)說(shuō)文明和文明放大鏡活動(dòng)，檢測(cè)目標(biāo)三、四和五的達(dá)成。3、通過(guò)展示小組合作制定的文明公約，檢測(cè)目標(biāo)四和目標(biāo)五的達(dá)成。八、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warm-up1、Greetings.2、Free talkDo you like playing football? Dont play footballDo you like skipping ? Dont skip in the classroom.Do you like walk? Dont walk on the grass(classglass-grass)【設(shè)計(jì)意圖】skipping,playfootball等詞組對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已是舊知，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)圖片呈現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作，加上師生間的簡(jiǎn)單對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)老師帶有總結(jié)性質(zhì)的一句話，讓學(xué)生對(duì)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊Step 2Lead-inWe know,我們威海正在創(chuàng)建全國(guó)文明城，作為威海的小學(xué)生，應(yīng)該為我們的創(chuàng)城工作盡一份力。今天老師帶來(lái)了三個(gè)任務(wù)：1、爭(zhēng)做small civilizationguards,(文明小衛(wèi)士)；2、用好CivilizationMagnifier（文明放大鏡）；3、制作CivilizationRules(文明公約)。這三個(gè)任務(wù)的完成可不是那么簡(jiǎn)單的，要靠你們小組成員的合作喲。看看哪個(gè)最先完成這三個(gè)任務(wù)！【設(shè)計(jì)意圖】把威海正在進(jìn)行的全國(guó)文明城市創(chuàng)建工作設(shè)計(jì)為任務(wù)背景，用三個(gè)任務(wù)把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也能提升學(xué)生的興趣。Step 3 Presentation1、首先，讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)civilizationsmallguards-文明小衛(wèi)士。Please listen and chant, and try to find out the actions and discuss them：1)Wherearethey？2)What are they doing?3)Whatdoyouwanttosay？If you can answer the questions, you maybe asmall civilizationguard。2、We know“Dont walk on the grass”、“Dont shout in the zoo”、“Dont climb the tree”in the zoo when we go to school. But at the weekend , if we play in the zoo, can we do these？Please listen and read Part 2 , try to choose the correct answer.1、Can we shout in the zoo?A. Yes.B. No.2、Why?A. The baby is sleeping.B. The baby is shouting.3Can Sam climb the tree? A. Yes.B. No.4、Why?A. Its funny.B. Its dangerous.5、Dont walk on the grass. A. Yes.B. No.【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生聽、跟讀、說(shuō)唱第一部分的內(nèi)容，并通過(guò)回答老師的問(wèn)題，學(xué)會(huì)判斷這四種行為哪些是不應(yīng)該做的，哪些是應(yīng)該做的。判斷正確的，可以成為文明小衛(wèi)士，繼續(xù)完成下一步的任務(wù)：文明放大鏡，來(lái)尋找生活中的不文明行為。緊接第一部分，呈現(xiàn)第二部分的內(nèi)容，通過(guò)選擇回答，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課文整體內(nèi)容的把握。整個(gè)課文的呈現(xiàn)部分都是圍繞爭(zhēng)“做文明小衛(wèi)士”來(lái)進(jìn)行的，讓學(xué)生帶著任務(wù)來(lái)學(xué)課文，可以提升他們的興趣。同時(shí)第二部分內(nèi)容在第一部分的基礎(chǔ)上，增加了對(duì)于禁止原因的表述，使得所學(xué)重點(diǎn)句型有理有據(jù)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于德育的理解和把握，也為第二個(gè)任務(wù)的完成奠定了情感基礎(chǔ)。Step 4 Drills.Listen and repeat.Lead to read.Read in pairs.Act the dialog.【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生初步理解課文句型和含義的基礎(chǔ)上，通過(guò)跟讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自讀、小組讀以及分角色讀等多種形式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于課文句型的掌握，也為下一步的拓展延伸奠定基礎(chǔ)。其中的Act the dialog作為評(píng)價(jià)方式使用，用于評(píng)價(jià)小組對(duì)于課文的掌握情況。Step 5 PracticePlay a game:CivilizedguardsWeshouldobeytherulesinthecity .Weihaiisabeautifulcity,tobeacivilizedcityisourdream.Maybeitsdifficult.Butdontgiveup.Werethecivilizedpioneers,andweknowtherulesofourcity.Now,letshavea matchbetweenboysandgirls.Whocangetintothiscivilizedcityfirst?Comeon,everyone!Pleaselookatthepicturesandsaytherulesquickly.Ready?Go【設(shè)計(jì)意圖】以威海市“爭(zhēng)做文明市民，爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”為任務(wù)設(shè)計(jì)背景，通過(guò)多媒體課件展示生活中常見的圖標(biāo)，學(xué)生看圖標(biāo)說(shuō)含義.通過(guò)“文明小衛(wèi)士”的男女生競(jìng)賽游戲，鞏固對(duì)祈使句型Dont的理解與運(yùn)用。并向?qū)W生呈現(xiàn)通過(guò)競(jìng)賽看誰(shuí)先邁進(jìn)“文明之城”的評(píng)價(jià)方式，新穎而又有利于任務(wù)教學(xué).Step 6 Consolidation.1、Task:Civilization MagnifierYouarecivilizedguards.ButIknowsomestudentsarenotcivilizedatschool.Letsusethis civilizationmagnifiertofindoutthem,andgivethemsome suggestions.(多媒體課件出示社會(huì)上和校園中很多不文明的現(xiàn)象)。【設(shè)計(jì)意圖】以“文明放大鏡”的活動(dòng)讓學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言，任務(wù)層層遞進(jìn)且具有新意，注重即時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐富。2、Task:civilizedrules.教師指導(dǎo)如何制定“文明公約3、Show the rules【設(shè)計(jì)意圖】制定“文明公約”這一任務(wù)型活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)新，綜合性強(qiáng)。學(xué)生在老師的示范與指導(dǎo)下，小組合作制定“文明公約”，并寫下來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生“寫”的技能與合作能力。Step 7 Sum-upWehaveruleseverywhere.Therulesmakeourlifebetterandbetter. What do you want so say？【設(shè)計(jì)意圖】老師強(qiáng)調(diào)規(guī)則是為了