《運算律》整理與復習教案.doc

整理與復習運算律 簡便計算教學設計教學內(nèi)容 蘇教版義務教育課程標準實驗教科書 數(shù)學四年級（上冊）第109110頁。教學目標 1. 在對已學知識的整理和復習中，進一步理解加法、乘法的交換律和結(jié)合律，能合理、靈活、正確地應用運算律進行簡便計算。 2. 能聯(lián)系生活實際運用加法、乘法的交換律和結(jié)合律，解決簡單的實際問題。 3. 在自主探究、合作交流中獲得成功的體驗，激發(fā)學習數(shù)學的積極性。教學重點、難點：加深對運算律的理解，能進行適當?shù)暮喫?。教學準備：PPT課件 實物展臺教學過程：一、鋪墊 1、小心謹慎找朋友： 請用直線連一連，并說說你的理由。 72 5456 22178 8246 4125 2825 235 44想一想，這些好朋友我們在什么時候，常常碰見？（簡便計算的時候）(請想一想我們進行簡便計算的依據(jù)是什么-運算律)， 2、揭題：今天我們就來對運算律和簡便計算進行整理和復習。二、合作交流，知識梳理1、談話，下面就請同學們回憶一下本學期學過的運算律，小組合作完成下表：運算律舉 例字母表示加法交換律結(jié)合律乘法交換律結(jié)合律2、2、認真思考做填空。 （1）15+b=b+15這道等式應用的運算律是：（ ）。 （2）395+77+105=77+（395+105），運用了（ ）。 （3）我們用交換乘數(shù)的位置再乘一遍的方法來驗算乘法，這是應用了（ ）定律。 （4）4195=1945=2019=380這是應用了（ ）律和（ ）律。（掌握了這些運算律，我們就可以用來簡便計算，下面我們進行搶答看誰的反應快，） 3、細心巧妙做計算，看看誰的反應快。 467822 72+120+18 25174 148+103 3582540（185）學生直接搶答，說說你是怎樣想的。（你為什么做得這樣快！） 小結(jié)：在計算時，我們要認真審題，靈活運用，不可馬虎、大意。有些不必用簡便算法的，只要按照運算順序計算就行了，不要畫蛇添足多次一舉。4、比一比。 下面每組題的計算結(jié)果相同嗎？為什么？ （1）856 - （656 + 120） （2）540 45 856 - 656 - 120 540 9 5 要求：比較每組的兩道題，它們的計算結(jié)果相同嗎？各是應用了什么運算性質(zhì)？三、 靈活應用，解決問題 1、下面是某工人文化宮20032005年參加“書法比賽”獲獎人數(shù)統(tǒng)計一等獎二等獎三等獎2003年13人25人29人2004年15人20人36人2005年27人15人44人（1）這三年獲一等獎的一共有多少人？（2）你還能提出什么數(shù)學問題？先寫下來，在解答。2四、全課總結(jié)，質(zhì)疑問難今天的這節(jié)課，我們復習了那些內(nèi)容？你有那些收獲？還有那些不理解的問題嗎？（小結(jié)：幾天這節(jié)課我們主要整理復習了運算律和簡便