人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)說課.ppt

歐陽開齊 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 面積和面積單位 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué) 三年級(jí)下冊(cè)第70 74頁 1 教材內(nèi)容 2 教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其地位作用 面積和面積單位 是 面積 這一單元的起始課 它的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征 并會(huì)計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行的 從教材內(nèi)容的編排上看 由學(xué)習(xí)長度單位過渡到學(xué)習(xí)面積單位是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)的一次飛躍 學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容 不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念 提高解決實(shí)際問題的能力 更是以后學(xué)習(xí)平面圖形面積計(jì)算的基礎(chǔ) 3 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 理解面積的含義 體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性 認(rèn)識(shí)常用的面積單位 初步建立1平方厘米 1平方分米 1平方米的正確表象 2 學(xué)能目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察 操作 思維 想象及解決實(shí)際問題的能力 發(fā)展空間觀念 3 情感目標(biāo) 讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活 并用于實(shí)際生活 通過合作等學(xué)習(xí)活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí) 4 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 使學(xué)生理解面積的含義 認(rèn)識(shí)常用的面積單位 并建立正確的表象 難點(diǎn) 在操作中體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性 5 教學(xué)準(zhǔn)備 教具 多媒體課件 1平方厘米 1平方分米 1平方米的紙片各一張 學(xué)具 大小不同的長方形 正方形 圓形等紙片 教法 創(chuàng)境設(shè)疑 誘思探究 學(xué)法 動(dòng)手操作與體驗(yàn)相結(jié)合 1 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)面積 2 動(dòng)手實(shí)踐 統(tǒng)一面積單位 3 認(rèn)識(shí)常用的面積單位 4 鞏固練習(xí) 學(xué)以致用 5 總結(jié)全課 拓展延伸 教學(xué)流程 1 創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識(shí)面積 摸 比 物體表面的大小就是它們的面積 說 涂 封閉圖形 有大有小 的大小就是它們的面積 物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積 小結(jié) 比比誰的面積大 2 動(dòng)手實(shí)踐 統(tǒng)一面積單位 小組合作探究 用哪種圖形平鋪?zhàn)詈线m 選擇的圖形不同 拼擺的結(jié)果也不相同 長方形長寬不同 不方便 正方形和正三角形能夠測量出結(jié)果 比較起來 正方形更簡便 圓片有縫隙不準(zhǔn)確 14個(gè)小正方形 15個(gè)小正方形 數(shù)格法 誰的面積大 15格 6格 比較兩個(gè)圖形的面積大小 必需要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn) 這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)就表示面積單位 猜猜看 常用的面積單位有 平方厘米 平方分米 平方米 3 認(rèn)識(shí)常用的面積單位 3 認(rèn)識(shí)常用的面積單位 找 量 想 說 估 驗(yàn) 邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘米 摸 面積單位 1平方分米 1平方米 1平方厘米 小組同學(xué)合作 伸開雙臂表示1平方米 圍一圍 小游戲 1平方米的正方形地面上可以站多少個(gè)同學(xué) 小游戲 站一站 面積單位 1平方分米 1平方米 1平方厘米 數(shù)學(xué)樂園 知識(shí)窗 智慧園 屋 4 鞏固練習(xí) 學(xué)以致用 指甲蓋的面積約1 平方厘米 手掌的面積 約1 平方分米 米 黑板的面積約4 平方米 厘米 平方分米 平方厘米 數(shù)學(xué)樂園 知識(shí)窗 智慧園 屋 馬小哈的日記 今天 我高高興興地來到學(xué)校上學(xué) 每節(jié)課都能認(rèn)真聽講 并不時(shí)舉起面積約1的小手 積極要求發(fā)言 得到老師的表揚(yáng)時(shí) 還不時(shí)露出可愛甜美的笑容和幾顆面積約為1門牙 到了晚上 睡在面積約為3的床上 做著各種古怪離奇的夢(mèng) 平方米 平方分米 平方厘米 請(qǐng)找出可笑之處 平方分米 平方厘米 平方米 數(shù)學(xué)樂園 知識(shí)窗 智慧園 屋 數(shù)學(xué)樂園 知識(shí)窗 智慧園 屋 5 總結(jié)全課 拓展延伸 全課小結(jié) 談?wù)勈斋@ 布置作業(yè) 面積和面積單位 物體的表面 或 封閉圖形 的大小就是它們的面積 常用的面積單位 平方厘米 平方分米 平方米 多媒體在本堂課的作用 讓數(shù)學(xué)課堂變的生動(dòng)有趣 可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化 多樣化 視覺化應(yīng)用多媒體輔助教學(xué) 使老師擁有取舍 調(diào)整課件的主動(dòng)權(quán) 留有點(diǎn)撥講解的空間 使學(xué)生置身于情境之中 感受多彩的畫面 接受感官的刺激 得到適時(shí)的點(diǎn)撥 思維容易被激活 探究的意識(shí)增強(qiáng) 教學(xué)反思 調(diào)動(dòng)學(xué)生