7蝸牛的獎杯 (2).doc

7.蝸牛的獎杯語文二年級 鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué) 孫平 212004 教材簡解：蝸牛的獎杯是蘇教版小語二年級下冊第7課課文，這篇寓言故事講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行的能力。課文可分為三段，第一、二段寫從前的蝸牛飛行本領(lǐng)高超，獲得了冠軍獎杯。第三段寫蝸牛獲得冠軍獎杯后自滿自足地守著獎杯不思進取。第四段寫蝸牛因不再練習(xí)飛行，翅膀退化了，再也不能飛上天了。兩幅插圖中蝸牛的形象形成了鮮明的對比，蝸牛的樣子和神情給學(xué)生以豐富的想象空間，有利于引發(fā)學(xué)生對寓言的感悟。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在情境中識字，學(xué)會本課10個生字，認識“支”字旁，理解由生字組成的詞語，在識字中培養(yǎng)語文能力。3、抓住“遙遙領(lǐng)先、得意洋洋、成天”等詞語，能夠讀懂課文內(nèi)容。4懂得“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。 教學(xué)重點、難點： 1、理解課文內(nèi)容，懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進步的道理。 2、通過拓展閱讀深化文章主題，內(nèi)化文章寓意。設(shè)計思路：第一課時主要指導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握生字、生詞的基礎(chǔ)學(xué)會正確、流利地朗讀課文。識字教學(xué)是小學(xué)語文低年段的教學(xué)重點。因此在教學(xué)中，我首先通過自讀課文讓學(xué)生先對生字的字音有初步的感知，再通過認讀幫助學(xué)生糾正字音。在此基礎(chǔ)上又給學(xué)生充分的時間交流記字的方法，幫助學(xué)生記憶生字，發(fā)現(xiàn)在書寫生字時應(yīng)注意的一些問題，糾正生字書寫時容易出錯的地方。最后在由教師的親身指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會正確、規(guī)范地書寫漢字。解決完生字問題后再指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀好課文，教會學(xué)生讀通長句子，學(xué)會在句與句之間、句與段之間恰當(dāng)?shù)赝ｎD，為學(xué)第二課時做好充分的準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡 課時安排：3課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課部分生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。3、初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、出示蝸牛圖：猜謎對，這是蝸牛，板書：蝸牛，師生一同書寫“蝸”，讀準(zhǔn)“蝸”。誰看著圖向大家介紹一下蝸牛。 2.設(shè)懸念：大家對蝸牛了解得可真多。可是你們知道嗎？很久很久以前的蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個樣子，想知道有關(guān)蝸牛的故事嗎？那今天我們就一起來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事：蝸牛的獎杯，師生一起寫“獎”，齊讀課題。 二、初讀感知：1.讓我們一起走進這個寓言故事吧!小朋友，請拿起書，大聲地讀一讀書后的字，先讀兩條綠線內(nèi)的字，再讀田字格內(nèi)的字，把每個字認認真真地讀兩遍，字音一定要讀準(zhǔn)。 2.字音讀準(zhǔn)了，請大家讀課文，要讀得正確、通順，遇到長句或難讀的句子多讀幾遍，直到讀通順為止。 三、情境識字翅膀 有力的翅膀 自由地飛翔 1.小朋友讀得可認真了，你們看誰向我們飛來了？對，這是很久很久以前的蝸牛，它長著翅膀，指名讀，“翅”是翹舌音，你讀得真準(zhǔn)，我們一起讀。 2.誰知道“翅”是什么結(jié)構(gòu)？它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上長了豐滿的羽毛才能飛呢？誰來記住“膀”，指生回答。我們一起來摸摸我們的膀子，在捏一捏，發(fā)現(xiàn)膀子上長了很多的肉。古時候的人用“月”表示肉，“膀” 上長了肉，所以是“月”字旁。3.昆蟲，小鳥都有翅膀，但各不相同，我們可以說怎樣的翅膀？ 卡片出示：( )的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美麗 4.很久很久以前的蝸牛它有一對特別卡片出示：有力的翅膀，指名讀，齊讀。 5.蝸牛有了這對有力的翅膀，就能在空中自由地飛翔。 誰來讀？點評：多自由的蝸牛呀？想飛哪就飛哪兒，多快樂呀!想怎么飛就怎么飛，多開心呀1一齊讀。6.大家把這兩個詞讀好了，相信這句話肯定是能讀好。 小黑板出示句子：它長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。 沉重的獎杯 堅硬的外殼 慢慢地爬行 出示現(xiàn)在的蝸牛圖： (1)從前的蝸牛長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔，現(xiàn)在的蝸牛背上背著（出示）堅硬的外殼，它的翅膀也退化了，不見了，再也不能自由地飛翔，只能在地上（出示）慢慢地爬行。這堅硬的外殼是哪來的？是（出示）沉重的獎杯變成的。(2)自己練習(xí)讀讀這三個詞，想想該怎樣讀 (3)指名讀并點評：沉重的獎杯，這是又沉又重的獎杯，齊讀。 堅硬的外殼，“硬”是后鼻音，就像石頭一樣硬，所以“硬”是“石”字旁，齊讀。這只蝸牛爬得真慢呀！ (4)老師這里還有一句話，里面就有這三個詞。 讀之前我要告訴小朋友在這個句子中有一個多音字“強”在這里讀“qing”，它還可以讀“qing”，顯紅。 練讀 指名讀 讀好這句話的秘密武器就是讀出句子中的停頓。 “沉重的獎杯/變成了堅硬的外殼，蝸牛/只能勉強地從硬殼里/伸出頭來，在地上/慢慢地爬行。” 指生讀、齊讀 以前的蝸牛能在空中自由地飛翔，為什么最后只能在地上慢慢地爬行？這其中還有一個有趣的故事呢！蜻蜓蜜蜂蝴蝶一次，蝸牛和它的對手展開了一場激烈的飛行比賽，你們瞧，蝸牛的對手飛來了，它們是誰呀？誰來讀讀這三個詞。 （1）正音 （2）你們覺得這是一群怎樣的小昆蟲？(美麗、漂亮、可愛)那你能通過朗讀告訴大家嗎？指名讀，(2-3人)點評：這是一群 （3）喜歡它們嗎？喜歡就把它們牢牢地記在心里，請你們仔細觀察這幾個生字在字形上有什么相同的地方？那我們用什么辦法記住這幾個生字？學(xué)生交流。 （4）小結(jié)：大家真會學(xué)習(xí)，用不同的方法記住了不同的生字，讓我們再美美地喊一喊這三個小昆蟲的名字。 遙遙領(lǐng)先 冠軍獎杯 得意洋洋 蝸牛因為有了這對有力的翅膀，把蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶這些對手遠遠的甩在了后面，遙遙領(lǐng)先地飛在了最前面，捧走了冠軍獎杯，整天得意洋洋。 (1)指名讀 (2)老師這兒有一句話：蝸牛甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶齊讀這句話，誰能用貼圖的方式展示蝸牛當(dāng)時飛行的情景?我們從貼圖上可以看出，蝸牛不但領(lǐng)先，而且把對手甩得很遠很遠，這就叫：遙遙領(lǐng)先。指名讀。 (3)因為遙遙領(lǐng)先，所以蝸牛得了第一名，第一名就叫冠軍。蝸牛得了第一名，捧走了金燦燦的冠軍獎杯，多了不起，多神氣呀! 所以蝸牛整天得意洋洋。 “得意洋洋”也可以說成“洋洋得意” 唯恐生怕 (1)蝸牛自從得了冠軍獎杯，可得意了。你瞧，師引讀出的句子屏顯句子：它成天偷了去。 (2)這兩句話里有兩個詞語，誰來讀？你們發(fā)現(xiàn)了什么？(3)“唯恐”“生怕”顯紅，你能告訴大家這兩個詞語是什么意思？它們是一對“近義詞”因為心里害怕，所以 “怕”是豎心旁，“恐”下面是心字底，誰來讀一讀。 (4)那現(xiàn)在誰來讀讀這兩個句子。就這樣，天長地久，蝸牛和獎杯粘在一起，一對翅膀也退化了，沉重的獎杯變成了堅硬的外殼。 四、游戲鞏固字詞 小朋友，今天我們認識了好多的生字寶寶，它們可喜歡你們啦！你們瞧，它們來啦！下面讓我們猜猜它們是誰。 五、再讀文、感知課文內(nèi)容 1生字寶寶見你們把它們都牢牢的記住了，可高興了，有歡歡喜喜回到課文中去了。下面讓我們再來讀讀課文，相信這一次一定能讀得更正確、更流利,同時請小朋友邊讀邊思考：讀了課文，你知道了什么？ 2指名分小節(jié)讀，交流。 六、寫字指導(dǎo) 剛學(xué)的這幾個生字，你們還認識嗎？老師想說的是，你能一下子認識，讀準(zhǔn)生字是一種本領(lǐng)，但寫好它更是一門藝術(shù)哦！翅 1、看書上筆順圖，自學(xué)一下。 2、復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)（出示：支）小朋友，你們看，這個字念-“支”，當(dāng)它做偏旁的時候就叫-支字旁。做偏旁時，有什么變化??？（捺要長，舒展） 3、生描紅，注意觀察每一筆在田字格中的位置。 4、支字旁，怎么寫？看老師范寫。強調(diào)“挎腳”要長點，托住“羽”。上面是個羽，有兩個習(xí)組成，要靠靠緊，橫要短豎要長。 5、生寫兩個獎： 1給“獎”組詞 2分析結(jié)構(gòu) 3描紅 4師范寫 5生寫兩個堅： 1、結(jié)構(gòu)是什么？ 2、小朋友，上面是左右結(jié)構(gòu)，以豎中線