三年級2015上語文教研組計劃(定稿.doc

20152016學(xué)年度上學(xué)期三年級語文教研組計劃一【教研專題的提出】 這學(xué)期，我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)，立足于三年級教學(xué)情況的實際，以課堂教學(xué)為重點，提高教師的自身素質(zhì)，以“海量閱讀”“自主合作學(xué)習(xí)”“教育云學(xué)案”為主題，加強閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革，將“美樂教育”落實于實處,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！昂Ａ块喿x”研究立足于廣闊的時代背景，依托開放的社會環(huán)境，從小學(xué)語文教學(xué)的性質(zhì)和特征出發(fā)，引進(jìn)韓興娥老師海量閱讀的基本理念以及竇桂梅主題教學(xué)的教育教學(xué)思想，探索開展小學(xué)語文海量閱讀的基本策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，實現(xiàn)師生之間、生生之間的雙向交流，打破課本界限，拓寬語文教育教學(xué)的途徑，開發(fā)和整合語文課程資源，實現(xiàn)課堂教學(xué)、課外活動、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合，學(xué)校、家庭語文教育的結(jié)合，建設(shè)起課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文課程體系，使學(xué)生在開放的生活實踐中用語文，學(xué)語文，迅速高效地提高語文素養(yǎng)。自我校推行“美樂課堂模式”之后，通過對“自主、合作”學(xué)習(xí)的探索與教學(xué)中的初步嘗試，教師們已經(jīng)切身感受到學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變后，學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)水平都達(dá)到了質(zhì)的變化。學(xué)生也逐步由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，由“我學(xué)會”向“我會學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步適應(yīng)時代的要求，著眼學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，著眼學(xué)生的發(fā)展，繼續(xù)深入“自主合作”學(xué)習(xí)的研究，讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，在主動參與的過程中掌握學(xué)習(xí)的方法與技能，進(jìn)一步提高學(xué)生語文生活的綜合素養(yǎng)。 另外，作為推行“教育云學(xué)案”的試點，做好施行與調(diào)研工作也是義不容辭。二、【研究內(nèi)容】1、認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，扎實開展集體備課，督促年組教師充分利用教育資源，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展合作教學(xué)研究活動，組織有效的聽課、評課活動。3、定期開展教學(xué)情況分析、交流研討活動，做到經(jīng)驗分享，取長補短，集思廣益。幫助新進(jìn)教師迅速成長。4、三年級作為承上啟下的中年級段，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自主合作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。5、小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)縱深化，內(nèi)容的廣博化，過程的延伸化，環(huán)境的開放化，評價的多元化。三、【研究目標(biāo)】（一）使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有效提升文化品位和審美情趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮其主觀能動性。在學(xué)習(xí)中有效提升自我感悟、自我體驗?zāi)芰?。（三）在與他人合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會交際，學(xué)會參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會合作，學(xué)會競爭。（四）在學(xué)會學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢做，勇于展示自我，勇于標(biāo)新立異，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)造潛力，展示創(chuàng)造才能。（五）培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、廣泛閱讀的興趣。拓寬學(xué)生課外閱讀的渠道，擴大閱讀面。（六）提高學(xué)生收集和處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。（七）提高學(xué)生靈活運用知識的能力。探索課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合的有效途徑。四、【研究形式及策略】（一）加強學(xué)習(xí)，更新觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下，弄清本年級段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點、難點以及各部分教材積極推行課程改革，根據(jù)三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段，進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。（二）重視常規(guī)，提高質(zhì)量。1、以教材為憑借，嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，教會學(xué)生默讀、品讀、研讀，努力提高學(xué)生閱讀水平，抓好識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué)，扎實教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。重視寫字教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生寫好字；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)聽，邊聽邊記的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生說話完整、清楚的習(xí)慣；讓寫作成為學(xué)生的一種興趣，為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。2、作業(yè)要求全批全改，教師批改規(guī)范，重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。3、根據(jù)學(xué)校工作安排，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角和“蒲公英閱讀小鎮(zhèn)”圖書借閱的作用，讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，充分利用課外時間，關(guān)注學(xué)困難生，對他們由淺入深、系統(tǒng)地補習(xí)，不讓一位學(xué)生掉隊，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。（三）加強研討，共同進(jìn)步。1.教研組每位教師均應(yīng)用美樂課堂教學(xué)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用每周教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通研究中遇到的問題，解決難題，使教研活動能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。2、開展聽課、評課活動，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣；重視教學(xué)過程的反思，課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。五、【研究進(jìn)度安排】九月： （1）制定三年級組語文教學(xué)計劃，做好開學(xué)工作。 （2）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，正常開展教學(xué)研討活動，制定年級組教研計劃。 （3）組織學(xué)習(xí)研討三年級教材特點、目標(biāo)。 （4）研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點和相關(guān)策略。 （5）組織年級組的新進(jìn)老師上課、聽課和評課。十月： （1）教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。 （2）根據(jù)教研主題進(jìn)行集體教研活動。 （3）學(xué)生規(guī)范漢字書寫（聽寫）比賽。 （4）研究和學(xué)習(xí)新教材第三單元和第四單元的教學(xué)特點和相關(guān)策略。十一月 （1）專項檢測命題 （2）研究和學(xué)習(xí)新教材第四單元和第五單元的教學(xué)特點和相關(guān)策略。 （3）質(zhì)量月家長開放日準(zhǔn)備工作。（4）期中能力診斷。做好相關(guān)的質(zhì)量分析. 十二月： （1）作業(yè)設(shè)計交流。 （2）研究和學(xué)習(xí)新教材第六單元和第七單元的教學(xué)特點和相關(guān)策略。 （3）針對期中診斷