化旦尖措孤兒學(xué)校陳述材料.doc

甘南藏族自治州夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)化旦尖措孤兒學(xué)校陳述材料2012年7月20日一、 化旦尖措孤兒學(xué)?；厩闆r（1） 學(xué)?；厩闆r “化旦尖措孤兒學(xué)校”位于甘肅省甘南藏族自治州夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)，是由當(dāng)?shù)卦律嘶┘獯胱曰I資金創(chuàng)辦的全州唯一一所民辦學(xué)校。 該校是一所面向甘南州及四川、青海等周邊少數(shù)民族地區(qū)孤兒、殘疾兒童而設(shè)立的“藏、漢、英”三語教育的全托制福利學(xué)校。 現(xiàn)有學(xué)生97名，其中男生54名，女生43名；包括孤兒、殘疾生等。分為6個教學(xué)班，教職工17名。 現(xiàn)有教室五間，師生共用食堂一間，宿舍二間，男女生各一間。（2）學(xué)校創(chuàng)辦緣起 學(xué)校創(chuàng)辦人兼校長化旦尖措是當(dāng)?shù)卦碌囊幻胀ㄉ恕?0多年來一直熱心于社會公益事業(yè)。2006年，曾到浙江等沿海發(fā)達地區(qū)化緣。收集家庭閑置及遺棄衣物，經(jīng)凈化消毒處理后，運到甘南州及周邊藏區(qū)貧困農(nóng)牧民家庭分發(fā)。在走街串巷分發(fā)衣物時發(fā)現(xiàn)，到處都有孤兒及殘疾兒童流落街頭鄉(xiāng)間。別說受到基本的教育，連生存問題都面臨挑戰(zhàn)，有的甚至有可能變成“問題少年”。因此，他突發(fā)菩提之心，萌生收留這些孤兒的想法。在甘南州及鄰有青海等地招收20余名孤兒，帶到麻當(dāng)托父母寄養(yǎng)，自己到處化緣解決自己及這些孤兒的生活問題。但在這種狀態(tài)下，有些孩子思鄉(xiāng)心切，悄悄出走的事時有發(fā)生。這樣，不但存在著安全問題，而且存在著這些孩子再次流入社會，變壞的可能。 因此，化旦尖措決心辦一所孤兒學(xué)校，對這些孤兒進行全封閉式的正規(guī)教育，讓他們變成能夠自食其力，對社會有用的人才。2007年8月，在甘肅省教育廳和甘南藏族自治州各級黨委、政府部門的關(guān)心支持和社會各界愛心人士的慷慨捐贈支持下，在夏河縣麻當(dāng)鄉(xiāng)征購了原麻當(dāng)鄉(xiāng)糧站的場地設(shè)施，創(chuàng)辦了“化旦尖措孤兒學(xué)?！?。2008年11月10日，夏河縣人民政府為學(xué)校頒發(fā)了民辦學(xué)校辦校許可證。二、 化旦尖措孤兒學(xué)校創(chuàng)辦背景和目的（1） 學(xué)校創(chuàng)辦背景化旦尖措孤兒學(xué)校的孩子們大都是生活在高原藏區(qū)甘南藏族自治州及周邊藏區(qū)的藏族孤兒、單親家庭孩子、殘疾孩子和特困家庭的孩子。在藏族地區(qū)的大多數(shù)人住在鄉(xiāng)下，飼養(yǎng)牦牛、綿羊和山羊，過著游牧生活。一些地方可以種青稞，伐木，或者挖蟲草等等，用一些當(dāng)?shù)乜梢岳玫馁Y源。當(dāng)?shù)氐奈幕胶突A(chǔ)教育較低。醫(yī)療水平也很差。大多數(shù)小學(xué)開設(shè)基礎(chǔ)課程：藏文、中文和數(shù)學(xué)。大多數(shù)父母自己本身沒有受過什么教育，所以他們認(rèn)為教育對于他們子女的生活沒有什么意義。由于這些原因，農(nóng)牧區(qū)的基礎(chǔ)教育水平較低。只有少部分孩子能夠到大城市的中學(xué)或者中國其他地方的大學(xué)接受進一步的教育。但他們在畢業(yè)后，一般也不會再回到自己的家鄉(xiāng)。家庭是人們唯一的生存保障。這里平均海拔在3000米左右，人們?nèi)狈I養(yǎng)，平均壽命不高。由于沒有文化，很多人因為爭斗喪生。并且，有些孩子出生在單親家庭，只有母親或父親照顧。一些父母因為經(jīng)濟或者社會壓力，遺棄了自己的孩子?；┘獯牍聝簩W(xué)校就成為上述這些孩子們的家，在這里接受教育的同時感受家的溫暖，從而使他們有機會去發(fā)展自己的潛力和智慧。（2）學(xué)校創(chuàng)辦目的給藏區(qū)甘南的孤兒、單親家庭孩子、殘疾孩子和特困家庭的孩子提供一個溫暖的家以及家庭般的關(guān)愛，減輕他們痛苦；給孩子們提供適應(yīng)當(dāng)?shù)厣钏降?、有用的教育，使他們有能力為自己和別人創(chuàng)造美好生活；告訴學(xué)生怎樣去欣賞和保護他們獨一無二的自然生態(tài)環(huán)境，怎樣建立良好的價值觀，并且在此基礎(chǔ)上成為對社會有貢獻的一員；結(jié)合現(xiàn)今農(nóng)牧社會的問題，幫助孩子們通過合理地方式利用當(dāng)?shù)刭Y源，參與地區(qū)的發(fā)展建設(shè)；為學(xué)生和當(dāng)?shù)厣鐣?chuàng)造工作和其他機會。三、 化旦尖措孤兒學(xué)校存在的必要性和理念（1）學(xué)校存在的必要性化旦尖措孤兒學(xué)校初創(chuàng)的背景，如前所述，創(chuàng)辦人化旦尖措出于慈悲之心收養(yǎng)幾個孤兒，想法很單純，就是希望這些孤兒少挨一天餓，少受一夜凍，進而產(chǎn)生創(chuàng)辦孤兒學(xué)校的念頭，想讓更多的孤兒不但過上衣食無憂的童年生活，還能接受基礎(chǔ)教育，因此，步入了創(chuàng)辦孤兒學(xué)校的軌道。后學(xué)校的籌備得到了甘南州各級黨政機關(guān)的支持,尤其是夏河縣政府和教育管理部門給予了扶持和關(guān)心,在大家的共同努力下學(xué)校2008年正式得以掛牌成立。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，已經(jīng)歷時四年多，隨著學(xué)生人數(shù)的增長和所募資金的消耗，學(xué)校目前面臨著前所未有的困難。同時，許多人也提出質(zhì)疑：“目前國家的教育體系日臻完善，義務(wù)教育完全普及，孤兒學(xué)校還有存在的必要嗎？”對此，我們從社會層面、宗教層面、心理層面等多角度，全方位地做了認(rèn)真的反思和客觀的分析。結(jié)論是，無論經(jīng)濟如何發(fā)達，無論社會如何進步，由社會現(xiàn)象和自然現(xiàn)象所引發(fā)的孤兒現(xiàn)象還無法消除，只要存在孤兒，孤兒學(xué)校就有存在的必然價值。提出質(zhì)疑的人，他們只看到了如今日趨完善的“學(xué)?！边@個社會因素，而忽略了孤兒沒有完整“家庭”這個重要元素的問題。 我們知道，現(xiàn)在所有正常家庭的兒童，都生活在家庭和學(xué)校這兩個社會單元之中。學(xué)校擔(dān)負著義務(wù)教育的責(zé)任，而家庭擔(dān)負著義務(wù)撫養(yǎng)的責(zé)任。我們學(xué)校容納的這些孤兒與正常家庭里的那些孩子相比，后者如同雙翅健全的小鳥，而前者卻折斷了一只翅膀。 無論義務(wù)教育如何普及，它只界定在學(xué)習(xí)教育這塊，不可能包容未成年人所必須的家庭的撫養(yǎng)和監(jiān)護義務(wù)。這個義務(wù)不是任何“中心小學(xué)”的老師們能夠完成的，也不是任何“中心小學(xué)”校長的職責(zé)，這個義務(wù)只有孤兒學(xué)校來完成。孤兒學(xué)校既是這些孩子們的家，也是這些孩子們的學(xué)校。 實事求是地說，化旦尖措創(chuàng)辦孤兒學(xué)校，并不是基于“鐵肩擔(dān)道義”的社會公義，也不是沽名釣譽的個人虛榮，而是公益慈善精神在現(xiàn)實社會的具體實踐。 因此，我們認(rèn)為，讓他們進入孤兒學(xué)校 ，生活在由社會愛心營造的仁愛氛圍中，生活在既有相同境遇，又有同等待遇的家“化旦尖措孤兒學(xué)?！敝?，最宜于他們心理的健康成長。這里，白天有他們親愛的老師，教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人。夜晚，這些老師又是呵護他們的叔叔、阿姨，教他們?nèi)绾嗡X、如何起床，那些關(guān)心和幫助他們的社會愛心人士，是他們春天溫暖的陽光?；谏鲜稣J(rèn)識，“化旦尖措孤兒學(xué)?！辈坏k好 ，而且要辦大，正如一首詩所頌“旗幟”雖然破碎，但依舊飄蕩”,她雖然簡陋，但依然美麗。（2）學(xué)校辦學(xué)理念化旦尖措孤兒學(xué)校將給孩子們提供的生活環(huán)境好像自然家庭一樣。在這里孩子們將接受基礎(chǔ)教育和較為先進的課程，同時，通過較強的職業(yè)訓(xùn)練計劃，他們可以學(xué)習(xí)各種生活技能。學(xué)校將補充相關(guān)課程發(fā)揚藏族傳統(tǒng)文化，并使學(xué)生學(xué)會理解和欣賞現(xiàn)代社會。化旦尖措孤兒學(xué)校將來會更注重于加強“家庭”概念和特色，學(xué)校是孩子們的住處和家，孩子們將生活在家庭中。在每個家庭中，會有10名左右的孩子，代理媽媽在生活上和精神上照顧他們。每一個家庭會有他們自己的房子，使得整個學(xué)?？雌饋硐翊迩f一樣。不同年齡的男孩子和女孩子像兄妹一樣住在家庭環(huán)境中。大孩子照顧小孩子。值得強調(diào)的是，我們要給孩子們提供一個健康的、清潔的、舒適的生活環(huán)境。即使他們不是孤兒，這樣的條件在當(dāng)?shù)匾彩遣怀Ｒ姷摹＝逃矫?，通過讀寫使得孩子們獲得先進和有用的知識。然而，僅僅通過讀寫是不能夠獲得足夠的技能和經(jīng)驗的。我們同時要開發(fā)孩子們的潛能和創(chuàng)造力。通過實踐活動，通過和老師和其他同學(xué)的交流，孩子們可以學(xué)到很多東西。目前，孩子們學(xué)習(xí)藏文、漢語、英語、數(shù)學(xué)、體育、音樂、道德規(guī)范和其他一些課程。雖然這樣的課程在發(fā)達地區(qū)很普遍，但是在藏族地區(qū)卻因為專業(yè)老師的缺乏而不能有效的開設(shè)，現(xiàn)在的課程還是主要以藏文、漢語和數(shù)學(xué)為主。在隨后幾年內(nèi)，學(xué)校將開設(shè)自然、歷史、地理、計算機、科學(xué)等課程。通常來說，化旦尖措孤兒學(xué)校的孩子們有如下二條教育出路：一部分孩子將在中學(xué)、大學(xué)繼續(xù)接受教育；另一部分孩子，則可根據(jù)他們的年齡、興趣和能力，做出自己的決策。為了他們將來能夠自己獨立生活，孩子們將接受有效和持續(xù)的職業(yè)技能訓(xùn)練。因為他們都是孤兒和特困家庭的孩子，沒有家庭能夠在這方面支持他們，學(xué)校將一直幫助他們直到他們能夠獨立生活。學(xué)校將陸續(xù)開展技能培訓(xùn)計劃，教給孩子適用于當(dāng)?shù)氐募寄埽热鐪厥曳N植、草藥種植、牧業(yè)飼養(yǎng)、環(huán)境保護、手工藝生產(chǎn)和旅游業(yè)等。技能培訓(xùn)能夠使孩子們適應(yīng)他們的家鄉(xiāng)，去學(xué)習(xí)怎么去有效地利用資源，從而更好地為自己和別人創(chuàng)造美好生活。四、化旦尖措孤兒學(xué)校取得的好成績化旦尖措孤兒學(xué)校已順利輸送三屆畢業(yè)生共26個孩子，包括孤兒、單親家庭孩子和特困生，他們不僅順利完成了在本校的學(xué)業(yè)，并以良好的成績考入了甘南合作藏族中學(xué)和夏河縣藏族中學(xué)，如今他們在以上兩所學(xué)校的表現(xiàn)贏得了老師們的表揚，他們在生活中懂的互相幫助，在學(xué)習(xí)上也名列前茅。作為孤兒學(xué)校前三屆畢業(yè)生，是在廣大社會愛心人士所播撒的土壤中結(jié)出的最初果實?；┘獯牍聝簩W(xué)校作為一個社會大家庭單元，通過環(huán)境營造和心理建設(shè)兩個方面的努力，使本來在苦難生活中的孩子們建立起了正確的世界觀、人生觀和價值觀，他們得以積極樂觀的面對生活，從而彰顯了他們的潛在才華。學(xué)校的孩子們連續(xù)兩年參加“青春中國”青少年才藝大賽和“星星火炬”青少年才藝大賽，他們在舞臺上的風(fēng)采不僅感動了萬千人，而且連續(xù)拔得頭籌，獲得縣級、州級、省級的一等獎。同時，由于賽事的影響力，他們先后受東方衛(wèi)視、甘肅衛(wèi)視等電視臺欄目組邀請錄制專題節(jié)目，國內(nèi)各大報刊和網(wǎng)絡(luò)媒體也積極參與報道他們在舞臺上的出色才華和表演。五、化旦尖措孤兒學(xué)校收獲的愛心幫扶在化旦尖措孤兒學(xué)校的籌建中，國家有關(guān)部門,甘肅省、甘南州、夏河縣、麻當(dāng)鄉(xiāng)各級黨委政府部門給予了積極的支持，同時在辦學(xué)過程中，也給與指導(dǎo)和建議，在生活學(xué)習(xí)上給與幫扶和關(guān)心。從另一方面來講，學(xué)校的建立也適應(yīng)了政府所倡導(dǎo)的“和諧社會”。在辦學(xué)歷程中,曾指導(dǎo)幫扶過學(xué)校的部門和領(lǐng)導(dǎo)有:甘肅省政協(xié)甘肅省教育廳甘肅省省委統(tǒng)戰(zhàn)部甘肅省文化廳甘肅省外事辦甘肅省民政廳甘肅省民委甘肅省佛教協(xié)會中共甘南州委甘南州人民政府甘南州人大甘南州政協(xié)甘南州團委甘南州教育局甘南州民政局甘南州宣傳部甘南州衛(wèi)生局甘南州旅游局甘南州林業(yè)局甘南州體育局甘南州公安局甘南州扶貧辦中共夏河縣委夏河縣人民政府夏河縣人大夏河縣政協(xié)夏河縣教育局夏河縣民政局夏河縣團委等在學(xué)校的籌建和辦學(xué)過程中，國家和省市相關(guān)媒體也給予了持續(xù)地關(guān)注和支持。許多社會愛心人士和團體在學(xué)校辦學(xué)過程中也盡力去幫助化旦尖措孤兒學(xué)校，尤其是在學(xué)校遇到困難時，總會有無數(shù)愛心傾注學(xué)校，生活和學(xué)習(xí)物資從四面八方郵遞到學(xué)校，得以讓孩子們在不缺吃穿的寬松環(huán)境中踏實生活學(xué)習(xí)。 關(guān)心學(xué)校的志愿者和支教團隊是學(xué)校發(fā)展的推動力，是他們無私的奉獻和熱心貧困民族教育的的實踐架起了學(xué)校和外界的暢通聯(lián)系，使孩子們接受到了更多外界的知識，開闊了眼界，四年辦學(xué)過程中，有無數(shù)志愿者和支教人士走訪、幫助學(xué)校，已無法一一羅列，僅僅支教團隊就有如下組織：清華大學(xué) 西北民族大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 廈門大學(xué) 北京城市學(xué)院 中央民族大學(xué) 武漢大學(xué) 南京曉莊學(xué)院 泰山醫(yī)學(xué)院 蘭州大學(xué) 西北師范大學(xué) 蘭州城市學(xué)院 中國海洋大學(xué) 北京航空航天大學(xué) 蘇州大學(xué) 北京科技大學(xué) 北京政法大學(xué) 蘭州政法學(xué)院 蘭州農(nóng)大 蘭州商學(xué)院 甘肅省師范民族大學(xué)中央民族大學(xué)甘肅省中醫(yī)學(xué)院 甘南州黨校合作市藏中合作市那吾中心小學(xué)蘭州市水車小學(xué)浙江溫州大學(xué)青島科技大學(xué)重慶大學(xué)上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院吉林華僑外語學(xué)院大慶師范學(xué)院合作市三中為了更好地、更有效地完成建校計劃，我們?nèi)匀恍枰芏嗟膸椭椭С?。我們歡迎各種形式的支持：普通的捐助用在基礎(chǔ)建設(shè)、購買設(shè)備和日常工作。認(rèn)養(yǎng)孩子計劃來支付孩子最基本的生活費用，實物捐贈滿足部分物資需要，成為學(xué)校的志愿者和工作人員滿足學(xué)校人力需要等等。六、化旦尖措孤兒學(xué)校目前發(fā)展規(guī)劃在解決了基本的孩子吃穿問題后，學(xué)校將逐步進行建設(shè)。第一階段的建設(shè)預(yù)計在2014年夏天完成。建設(shè)重點包括學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)計劃、人員配置、相應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)。建筑（校舍）孩子們的住所每20名孩子將和一名代職媽媽們住在一起。我們設(shè)想建造的房子像傳統(tǒng)的家庭一樣，有客廳、兩個孩子房和一間母親住的房間。孩子們在他們自己的房間內(nèi)有私人的學(xué)習(xí)空間。我們將為100名孩子建造5棟房屋。教室和辦公室100名孩子分為6個教學(xué)班，將建造一座兩層樓房，第一層有6個教室，每個教室約48平方米；第二層作為辦公室。空余的空間將作為備用，將逐步發(fā)展為圖書室或者音樂、電腦教室等。教職工宿舍2名教職員工住在同一個房子里，每人大概15平方米。廚房和食堂將建造能夠容納150名老師和孩子的食堂。同時也可以作為文藝表演和開會的場所。其它設(shè)施將建造學(xué)校圍墻、防洪堤壩等。附加設(shè)施正如在發(fā)達地區(qū)的村莊一樣，在房間里面我們設(shè)想建設(shè)簡易廁所。在每棟房子里還有洗漱間和太陽能淋浴設(shè)施。當(dāng)?shù)芈浜蟮男l(wèi)生條件和疾病問題很大的一個原因是人們?nèi)狈ο丛〉牡胤?，尤其是在冬天。?dāng)?shù)貧夂驐l件惡劣；冬天非常寒冷，氣溫常常在零下20多度以下，屬高寒地區(qū)。很難想像孩子們能在如此嚴(yán)寒下好好學(xué)習(xí)。在冰點的氣溫下，孩子們甚至不能拿筆和寫字。所以孩子們的房子、教室、辦公室將安裝高效能雙層玻璃和太陽能加熱系統(tǒng)。不管用什么設(shè)施取暖，在當(dāng)?shù)丨h(huán)境下這些設(shè)施都能起到很好的保溫作用。除此之外，資金允許的情況下，我們將在所有建筑內(nèi)安裝太陽能加熱系統(tǒng)。在房頂安裝內(nèi)部充水的太陽熱能采集系統(tǒng)，加熱后的水將在水泥地板中循環(huán)，加熱整個房間。每一個家庭和教職員住所前后都種樹、甚至建溫室。這會給孩子們提供良好的生活環(huán)境和健康的食物來源，孩子們也可以學(xué)習(xí)到一些種植經(jīng)驗。雖然上述的附加設(shè)施將會增加開支，但這種投入是值得的。這將為孩子和老師們提供較佳的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。同時，我們覺得這樣做很重要的原因在于我們可以把先進的理念引入這個地區(qū)。教學(xué)計劃學(xué)校的教學(xué)計劃將包括所有國家教學(xué)大綱要求的基本課程，同時還有一些附加的教育計劃。課程如下：藏文、漢語和數(shù)學(xué)，英語自然倫理學(xué)美術(shù)、音樂和舞蹈。學(xué)校對學(xué)生就將開設(shè)下列實踐培訓(xùn)：溫室種植當(dāng)?shù)厝嗣耧嬍硢握{(diào)，主要食物為肉類、糌粑、大米和一些從外地運來的蔬菜。許多持續(xù)的健康問題都是因為營養(yǎng)不良和缺乏衛(wèi)生條件引起的。實踐證明在當(dāng)?shù)氐暮０魏蜌夂驐l件下是可以在溫室中種植蔬菜的。溫室種植對于提供人民日常需要的食物是非常有效的方法，多余的產(chǎn)量可以出售來增加收入。畜牧業(yè)在藏族傳統(tǒng)中，動物會被送到屠宰場。學(xué)校會買一些動物來放生，同時在校內(nèi)養(yǎng)一部分。通過養(yǎng)殖動物，一些動物將作為學(xué)校財產(chǎn)，讓孩子們學(xué)習(xí)照顧動物，同時學(xué)習(xí)做奶制品。我們將提高現(xiàn)有的養(yǎng)殖經(jīng)驗。手工產(chǎn)品孩子們在學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)制作一些能表現(xiàn)藏族文化的手工產(chǎn)品，比如說八吉祥，牦牛毛做的包等等。這樣的手工藝品也是有效促進學(xué)校發(fā)展的方法。環(huán)境保護現(xiàn)代產(chǎn)品的廣泛使用和木材、蟲草的過度開發(fā)利用使環(huán)境面臨嚴(yán)重的威脅。學(xué)生們可以學(xué)習(xí)如何去關(guān)心學(xué)校的環(huán)境，保持學(xué)校清潔，合理地處理垃圾，賣廢品，植樹造林等等。所有的這些對于整個環(huán)境都是非常有用的。最大程度上的注意，可以盡量減少由于技能培訓(xùn)和建設(shè)工場給環(huán)境和當(dāng)?shù)鼐用駧淼膿p害。進行技能培訓(xùn)的目的不是把學(xué)生當(dāng)成勞動力，而是讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)。教職人員學(xué)校的成功很大程度上依靠自覺主動、合格的工作人員?？紤]到當(dāng)?shù)貝毫拥慕?jīng)濟條件和生活條件，我們很難吸引有資格的、有經(jīng)驗的人員，即使是小學(xué)需要的老師。這樣，我們得特別注意吸引和留存合格的人員。良好的生活條件，這包括住宿、飲食。良好的氛圍，同事間友好、互助的關(guān)系。充足的工作人員：如果人員不夠，那么會使得每個人承擔(dān)過多的責(zé)任而筋疲力盡，這樣容易降低工作效率。工作人員的再教育機會，進一步去加強他們的能力。人們掌握了越多的經(jīng)驗和知識，他們會為這個學(xué)校貢獻得更多。我們可以提供參觀不同地區(qū)的機會，讓他們在類似的組織機構(gòu)中去學(xué)習(xí)。 物質(zhì)激勵：我們盡量付給合格的人員較高的工資待遇。當(dāng)?shù)亍h地、甚至是國外的一些志愿者們將在短期的項目上給我們幫助，比如幫助老師，教授一些特殊的技能，提供一些衛(wèi)生保健等。衛(wèi)生保健學(xué)校是人員集中的地方，很多人特別是孩子們生活在一起，一起吃飯、居住和使用衛(wèi)生設(shè)施，很容易造成疾病傳播。這里特別強調(diào)孩子們的防疫衛(wèi)生保健確保孩子們不生病要比疾病發(fā)生后再治療好得多。防疫衛(wèi)生保健包括好的衛(wèi)生條件、有營養(yǎng)的食物和疫苗接種。例如，實踐證明，某學(xué)校孩子們的飲食中填加復(fù)合維生素，那么冬天常見的疾病比如感冒、咳嗽的發(fā)病基本可以避免。一位在此地區(qū)有多年工作經(jīng)驗的醫(yī)生也同意：首先要給孩子們做初步的體檢，對于疾病給予相關(guān)的治療；接著建立保健、防疫、衛(wèi)生和營養(yǎng)體系。透明的財務(wù)制度和資金使用每年學(xué)校將通過學(xué)校網(wǎng)站（籌備規(guī)劃中）、官方博客等形式向社會公眾公布財務(wù)報告。在有效地提高和改善孩子們的生活、學(xué)習(xí)條件的基礎(chǔ)上，合理地使用資金。七、化旦尖措孤兒學(xué)校目前發(fā)展規(guī)