岳麓版必修二：第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移 （教案）.doc

2017-2018學(xué)年岳麓版必修二：第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移 （教案）主備人： 使用人： 時間：2018年3月8日課題第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移課時1課型新授課教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)重心的南移依據(jù)：課標(biāo)要求掌握：了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)重心的南移學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：學(xué)生識記經(jīng)濟(jì)重心南移的原因；二、能力目標(biāo)： 通過梳理經(jīng)濟(jì)重心南移的過程，闡明經(jīng)濟(jì)重心南移的影響理由：課標(biāo)要求教具多媒體課件、教材，教輔教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖時間1.課前3分鐘1、檢查備品：教材、筆記本、紅筆、黑筆2、目標(biāo)解讀1、巡視備品準(zhǔn)備情況2、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1、準(zhǔn)備教師要求的備品2、分析學(xué)習(xí)目標(biāo)1、檢查課堂所需備品準(zhǔn)備情況2、讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)3分鐘2.承接結(jié)果1、核對自主學(xué)習(xí)任務(wù)中的填空題、選擇題答案2、學(xué)生提出的困惑3、主體知識一、四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成1劃分依據(jù)司馬遷根據(jù)漢代經(jīng)濟(jì)分布的特點(diǎn)劃分2四大區(qū)域：山東、山西、江南、龍門碣石以北3.分布特點(diǎn)從戰(zhàn)國到東漢，全國經(jīng)濟(jì)區(qū)域呈現(xiàn)出多樣性和經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展不平衡的特點(diǎn)。二、中原人口的大量外遷1第一次高潮(1)時間：兩晉之際。(2)原因：漢族統(tǒng)治階級內(nèi)亂和少數(shù)民族內(nèi)遷。(3)影響：中原人口紛紛向南遷徙，黃河流域的農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境迅速惡化。2第二次高潮(1)時間：唐安史之亂以后。(2)原因：安史之亂。(3)影響：黃河流域又一次遭到嚴(yán)重破壞，大批北方人口再度南遷，南方經(jīng)濟(jì)實(shí)力大為提高。3第三次高潮(1)時間：兩宋之際。(2)原因：靖康之變。(3)影響：引起北方人口的第三次南遷高潮，促進(jìn)了南北風(fēng)俗的融合。三、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移1南移的原因(1)中原人口的南遷，不但為南方地區(qū)提供了大量勞動力，也帶來了較為先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)。(2)南方社會環(huán)境相對穩(wěn)定。(3)南方自然條件優(yōu)越，本來就蘊(yùn)涵著發(fā)展農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。2南移的過程(1)江南的初步開發(fā)時間：孫吳、東晉、南朝時期。表現(xiàn)：初步形成稻麥兼種、水陸互補(bǔ)的作物體系，耕地面積和產(chǎn)量大幅度提高。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，出現(xiàn)了像建康這樣人口上百萬的大城市。(2)南移的開始時間：中唐以后。表現(xiàn)：南方繼續(xù)加速發(fā)展，逐漸超過了北方。(3)南移的完成時間：南宋時期。表現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)上南強(qiáng)于北的局面完全確立(4)影響：文化中心也隨之發(fā)生南移。1、監(jiān)控學(xué)生討論過程，必要時查缺補(bǔ)漏，適時補(bǔ)充2、展示課件3、補(bǔ)充分析古代的山東、山西與現(xiàn)在的山東省、山西省不是一個概念。它們是以河南崤山為界，以東為山東，以西為山西。山東、山西都是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)，而山西更是秦統(tǒng)一六國的基地。中國人口遷移的主要趨勢是由黃河流域向長江中下游地區(qū)遷移。北方戰(zhàn)亂是導(dǎo)致人口遷移的主要原因。從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，古代人口南遷的本質(zhì)是北方先進(jìn)生產(chǎn)力向南方擴(kuò)展。魏晉南北朝時期我國江南地區(qū)農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，使南北經(jīng)濟(jì)趨向平衡，為經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移打下了基礎(chǔ)，中唐以后，經(jīng)濟(jì)重心才開始南移。必須明確的是，魏晉南北朝時期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平接近于北方，但還沒有超過北方。1、學(xué)生展示自主學(xué)習(xí)完成情況2、其余學(xué)生互相補(bǔ)充并對所展示習(xí)題進(jìn)行評價3、質(zhì)疑、解答4、重點(diǎn)答案中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的特征、影響及啟示1特征(1)北民南遷帶去了先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了當(dāng)時生產(chǎn)力的最高水平。(2)南移往往發(fā)生在國家分裂或割據(jù)時。(3)政治中心的南移對經(jīng)濟(jì)重心南移有一定的影響。(4)由北向南、由內(nèi)地向沿海逐漸轉(zhuǎn)移。2影響(1)古代中國經(jīng)濟(jì)布局漸趨合理平衡。(2)人口比重發(fā)生變化，南方人口比重不斷上升。(3)促進(jìn)民族的多樣性和統(tǒng)一性的發(fā)展。(4)促進(jìn)了我國與周邊國家的經(jīng)濟(jì)文化交流。3啟示政局的穩(wěn)定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件；統(tǒng)治者對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視程度是其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素；及時引進(jìn)、運(yùn)用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)中是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的重要保證。1、檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況2、講解本課主體知識20分鐘驗(yàn)收知識目3.做議講評導(dǎo)學(xué)案合作探究題：1.中國古代人口遷移的原因、表現(xiàn)及影響2概述中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的歷程并簡析導(dǎo)致重心南移的原因。1、布置習(xí)題，巡視作答，個別指導(dǎo)2、點(diǎn)撥3、評價總結(jié)，給出答案1、自己作答2、小組討論、展示3、記錄答案1、加深對教學(xué)目標(biāo)的理解2、訓(xùn)練學(xué)生整合文本的能力10分鐘驗(yàn)收能力目標(biāo)4總結(jié)提升總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容教師鼓勵學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容，必要時補(bǔ)充學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)當(dāng)堂內(nèi)容的能力5分鐘5目標(biāo)檢測導(dǎo)學(xué)案選擇題1、巡視學(xué)生作答2、給出答案3、互批1、做題2、訂正檢查學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況5分鐘驗(yàn)收學(xué)習(xí)目標(biāo)6布置下節(jié)課自主學(xué)習(xí)任務(wù)1、用20分鐘閱讀教材第3課內(nèi)容，復(fù)習(xí)課堂所學(xué)2、完成第3課練習(xí)冊，要求選擇題要有做題痕跡（提前收齊，交給老師批閱）3分鐘讓學(xué)生明確下課所學(xué)進(jìn)行提前學(xué)習(xí)7.板書新授課：第3課 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和重心的南移一、四大經(jīng)濟(jì)區(qū)的形成1.劃分依據(jù)：司馬遷根據(jù)漢代經(jīng)濟(jì)分布的特點(diǎn)劃分2.四大區(qū)域：山東、山西、江南、龍門碣石以北3.分布特點(diǎn)：多樣性和經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展不平衡二、中原人口的大量外遷：兩晉之際-唐安史之亂以后-兩宋之際三、中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移：孫吳東晉南朝時期-中唐以后-南宋時期8.課后反思【合作探究】1.中國古代人口遷移的原因、表現(xiàn)及影響（1）原因天災(zāi)人禍不斷。漢族統(tǒng)治階級內(nèi)亂和少數(shù)民族內(nèi)遷。（2）表現(xiàn)第一次高潮：兩晉之際發(fā)生八王之亂，中原人口紛紛向南遷徙。第二次高潮：唐中期安史之亂，大批北方人涌入長江流域及其以南地區(qū)。第三次高潮：兩宋之際，靖康之變，引起北方人口第三次南遷高潮。（3）影響為南方地區(qū)補(bǔ)充了大量勞動力，帶來了先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。推動中國經(jīng)濟(jì)重心南移，促進(jìn)南北文化的融合。2概述中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的歷程并簡析導(dǎo)致重心南移的原因。(1)歷程：魏晉南北朝時期：牛耕在南方已普及，江南得到了開發(fā)，初步形成了稻麥兼種體系，南方耕地面積、產(chǎn)量大幅度提高。農(nóng)業(yè)發(fā)展帶動了手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展，南方出現(xiàn)了像建康這樣上百萬人口的城市。隋唐時期的江南得到進(jìn)一步的開發(fā)；南方無論是農(nóng)業(yè)、手工業(yè)，還是商業(yè)，都在繼續(xù)加速發(fā)展，逐漸超過了北方。經(jīng)濟(jì)重心南移的完成：北宋立國主要依靠東南的財賦力量。南宋時，更致力于南方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，經(jīng)濟(jì)上南