初中英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit9 SectionA1a--2c.docx

教學(xué)基本信息課題新目標(biāo)七年級(jí)下Unit 9 What does he look like? Section A(1a-1c)作者及工作單位 大新鎮(zhèn)張路口中學(xué) 葛冰指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念：1.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。在英語(yǔ)教學(xué)中，把英語(yǔ)課程生活化，把一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)化，在活動(dòng)中激發(fā)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，積極營(yíng)造以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的有效師生互動(dòng)的高效課堂。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與等方式，完成任務(wù)目標(biāo)，讓學(xué)生感受成功。2.讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的融合，信息的交流，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。教材分析1教學(xué)內(nèi)容：主要學(xué)習(xí)如何描述人的外貌以及與此相關(guān)的形容詞、名詞以及短語(yǔ)和相關(guān)句型，并引出本單元的語(yǔ)法項(xiàng)目：系動(dòng)詞be和實(shí)義動(dòng)詞have/has的用法。2教材的地位和作用：以人的外貌特征為主線，以一種循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己和他人的外表特征。本課是本單元的第一課時(shí)，應(yīng)注重語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)、操練、鞏固，為以后知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析與教學(xué)方法學(xué)情分析：初中生對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，有較強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲望，但和初一上學(xué)期相比，有所減弱。初一學(xué)生有良好的記憶力、模仿力，但缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在七年級(jí)上冊(cè)他們已經(jīng)學(xué)過(guò)關(guān)于“What does he like?”這一特殊疑問(wèn)句式，具有了學(xué)習(xí)本單元知識(shí)的認(rèn)知前提，能自然地與本單元話題進(jìn)行銜接。描述“人物外貌特征”的話題在日常生活中經(jīng)常遇到，也是學(xué)生感興趣的話題。因此學(xué)生喜于用英語(yǔ)表達(dá)此類知識(shí)。教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法，情境交際法。 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知特點(diǎn)，制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能熟讀、背誦描述人物外貌特征的詞匯，掌握如何詢問(wèn)外貌特征的句式What do/doeslook like?以及描述人物外貌特征的的句式。2、技能目標(biāo):多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)操練后,能比較流利地與同伴會(huì)話，能捕捉到聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，能猜出、寫(xiě)出、畫(huà)出所描述的人，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)介紹人物外貌。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在描述人物外貌特征活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重、欣賞他人，不要以貌取人。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 掌握有關(guān)描述人物外貌的詞匯。2、 掌握詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)句式。What do/does . look like?3、描述人物外貌特征的表達(dá)句式。（尤其是哪些詞前用Be動(dòng)詞哪些詞前用謂語(yǔ)動(dòng)詞have / has，是學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)）（1）、主語(yǔ) + be + 形容詞 / 主語(yǔ) + be + of +形容詞 + 名詞。 （2）、主語(yǔ) + have / has + 形容詞 + 名詞。教學(xué)過(guò)程Step1 .Warm-up Show some pictures about famous people .For example: Yao Ming、Pan Changjiang and so on. At the same time, learn some new words such as all, short, medium height, thin, heavy, medium build, short hair, long hair, straight hair, curly hair. (利用同學(xué)們很熟悉的明星照片，精心導(dǎo)入新課，是整節(jié)課興趣激發(fā)的開(kāi)端。營(yíng)造了寬松和諧的氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)利用多媒體展示描述人物外貌特征的圖片，直觀形象地學(xué)習(xí)了詞匯；學(xué)習(xí)新詞時(shí)，師生互動(dòng)，做到詞不離句，幫助學(xué)生感知、體驗(yàn)、記憶新知。) Step2 .PresentationIll show some pictures and then present the target language: -What does he /she look like ?- He is of medium height. He has short hair.(根據(jù)圖片，通過(guò)師生問(wèn)答很直觀地呈現(xiàn)了本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣保持的持續(xù)性，更有利于學(xué)生接下來(lái)更好地操練本節(jié)課的結(jié)構(gòu)句型。)Step3. Practice1、Let the students practice the target language of this class according to the pictures.2.Ask one student to stand up, and then another students describe him/her.(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多地情境來(lái)操練本節(jié)課的結(jié)構(gòu)句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)Step 4. 1a&1b1.Activity1a. Now please look at P49, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once.2.Activity 1b.Listen to the tape and fill in the blanks in the picture above on P49.Find the Amys friend in the picture and read the dialogue .(師生一起完成1a，1b的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)新知，尤其是be動(dòng)詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞have/has在句子中的用法，看學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成，為接下來(lái)更準(zhǔn)確的操練做準(zhǔn)備。) Step 5.Pair work1.Activity 1c .One of the people in the picture of 1a is your friend. Describe your friend. Your partner will find him or her.2.Ask the students to act out the models , and then others talk about their looks.（聽(tīng)力活動(dòng)之后,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交流活動(dòng)，為學(xué)生對(duì)話提供平臺(tái)，進(jìn)行知識(shí)的傳輸和操練。讓幾名學(xué)生在講臺(tái)前走模特步，其他的學(xué)生在觀看模特走秀，邊觀看邊討論，為他們創(chuàng)設(shè)更真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“描述人物外貌特征” 的強(qiáng)烈愿望，通過(guò)參與交流，學(xué)生完成目標(biāo)語(yǔ)言交際表達(dá)任務(wù)。）Step 6.Guessing game Describe one of your classmates. Then let other students guess who he/she is?（以做游戲的方式，讓學(xué)生描述人物的外貌特征，加強(qiáng)了目標(biāo)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的就是運(yùn)用語(yǔ)言，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力得到了最大限度的訓(xùn)練提高。）Step 7.Make a survey 1. Make a survey about your best friend and then fill in the chart.Whats your best friends name?What does he /she look like? /What does he/she like?namehairbuildheightlike2. Report her /him to the class:I have a friend. His/Her name .He/She is/ has . He/She likes .（通過(guò)讓學(xué)生做調(diào)查，然后形成書(shū)面報(bào)告的形式報(bào)告給班級(jí)其他同學(xué)，既鍛煉了說(shuō)的能力，又鍛煉了寫(xiě)的能力。還讓學(xué)生明白了在與人相處時(shí)要學(xué)會(huì)尊重他人，欣賞他人，不要以貌取人。）Step7:SummaryThis lesson we have learnt some new words about peoples looks. And we also learned how to describe peoples looks. （讓學(xué)生總結(jié)概括詢問(wèn)人物外貌特征的句式，描述人物外貌特征的句式。告訴學(xué)生首先獨(dú)立完成，然后再合作交流，提高學(xué)生自主、合作意識(shí)，此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)學(xué)習(xí)策略，也培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力。） Step 8:HomeworkAsk students to describe her /his family. They can describe like this :My father is a doctor .He is tall. He My mother is a teacher ,She is short. She has long hair Blackboard Design:Unit 9 What does he look like?The first period (1a1c) Words ： height tall of medium height short build thin of medium build heavy hair long hair curly hair short hair straight hairSentences ： Wha